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小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間:2025-07-13 09:30:23 小學(xué)二年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)作文(實(shí)用3篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)作文(實(shí)用3篇)

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

  今天我到游泳館換好衣服找到老師,老師讓有幾個(gè)先學(xué)的小朋友先下水,然后對(duì)我說(shuō);“你今天可以學(xué)手的姿勢(shì)了!”

  老師先讓我五指并攏,手并直,再把手翻開(kāi),手往下挖至胸前,在伸直并攏。在手剛挖的時(shí)候就仰頭吸氣。我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)完了老師所講的知識(shí)在岸上刻苦練習(xí)。

  時(shí)間過(guò)的`很快,轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時(shí)候了,我向老師再見(jiàn)后開(kāi)心地離開(kāi)了游泳館。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

  我要說(shuō)的是“一物三吃”。

  這個(gè)故事是這樣的:有一個(gè)國(guó)王叫一個(gè)人去找“一物三吃”,那個(gè)人被阿凡提看到了,并問(wèn)了那個(gè)人,可是那個(gè)人不知道什么是“一物三吃”,阿凡提聽(tīng)了,連忙帶那個(gè)人去買“一物三吃”?墒,那個(gè)人看見(jiàn)了竟然是個(gè)哈密瓜,他們進(jìn)了王宮,國(guó)王看見(jiàn)了,很生氣,阿凡提說(shuō):“這就是‘一物三吃’,羊可以吃瓜皮,雞可以吃瓜子,您能吃瓜肉!眹(guó)王無(wú)話可說(shuō)。

  我的讀后感是:沒(méi)有什么事是做不到的,就像故事里的“一物三吃”,只要自己的.腦子動(dòng)起來(lái),能想到,就一定能做好,所以如果遇到了什么不會(huì)的事情,,就一定要仔細(xì)地想。如果想不到,就說(shuō)明不是很仔細(xì),一定要很仔細(xì)地想過(guò),才能知道這件事情。

  閱讀給人帶來(lái)知識(shí),也給人帶來(lái)快樂(lè)。讓我不僅增進(jìn)更多的知識(shí),也讓我從中找到樂(lè)趣。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

  端午節(jié)賽龍舟是我們水鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)了我們水鄉(xiāng)人力爭(zhēng)上游,敢為人先的精神。據(jù)說(shuō)賽龍舟是為了紀(jì)念一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原而流傳下來(lái)的民間活動(dòng)。今天,我們家鄉(xiāng)又要舉行一年一度的賽龍舟比賽。

  中午,我們?nèi)页赃^(guò)粽子,去河邊看龍舟。來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng),只見(jiàn)河兩岸彩旗飛舞,人山人海,鑼鼓喧天熱鬧極了。我們好不容易才擠進(jìn)人海里面,看見(jiàn)河面上已有十幾條龍舟在游動(dòng),有的橈手還向岸邊的觀眾揮手。龍舟前面是一個(gè)栩栩如生的龍頭,中間放著兩面銅鑼和一個(gè)大鼓,最后面插著一枝旗子,旗子上面寫著本村的名字,兩旁坐著一排健壯的橈手。隨著大會(huì)主席的號(hào)令聲,信號(hào)彈騰空飛起,比賽正式開(kāi)始了。橈手們立即拼命地劃動(dòng)手中的船槳,一條條龍舟迅速向前方劃去。現(xiàn)場(chǎng)立刻沸騰起來(lái),鑼鼓聲、鞭炮聲、歡呼聲,譜成一曲

  雄壯的交響樂(lè);龍舟、彩船、彩旗、人群構(gòu)成了一幅絢麗多彩的圖畫。橈手們穿著同樣顏色的背心,如同出征的'戰(zhàn)士,觀眾們都拿著照相機(jī)手機(jī)不停地給他們拍照。

  龍舟上的橈手們?cè)趭^力地劃呀劃,新基村的龍舟一直在中間,突然,人群中傳來(lái)一陣陣歡叫聲“新基加油!新基加油!”在觀眾的激勵(lì)下,新基的橈手們更加賣力了。新基村的龍舟劃破河水,迎著浪花沖上了最前面,其它船隊(duì)也不甘示弱,你追我趕。

  最后,新基村隊(duì)員團(tuán)結(jié)奮斗的精神使他們奪得了第一名。這次龍舟比賽不但精彩,還讓我明白了一個(gè)道理“團(tuán)結(jié)就是力量”。

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