(經(jīng)典)《騎牛比賽》課堂實(shí)錄

　　一、導(dǎo)入解題：

　　出示“比賽”一詞

　　師：這個(gè)詞誰會(huì)讀？

　　師：小朋友知道的比賽有哪些？

　　生：跑步比賽、跨欄比賽、游泳比賽、跳遠(yuǎn)比賽……

　　師：小朋友知道的比賽項(xiàng)目真多，下面我們來欣賞幾個(gè)比賽畫面。

　�。úシ鸥鞣N比賽的畫面）

　　師：比賽充滿著趣味，今天我們就來了解了騎牛比賽。

　�。ǔ鍪菊n題，齊讀）

　　師：騎牛比賽到底是怎樣的？你們想不想看一看這個(gè)比賽？想那是要門票的哦！你們把課文讀好了，就等于拿到門票了。

　　二、初讀正音

　　師：讀書是有要求的，出示要求：

　　看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音

　　朗讀課文，讀音正確。

　　師：小朋友讀得真認(rèn)真，這些詞語會(huì)讀了嗎？

　　出示：

　　èbiéxìngzhìbóbóguānzhònɡjǐwè

　　特別興致勃勃觀眾幾位

　　ǎnɡm(xù)iǎozhōnɡjìyìchā

　　兩三秒鐘技藝高超

　　師：誰來當(dāng)小老師？（生讀）

　　師：小朋友讀得真棒，不僅聲音響亮，而且字音咬得很準(zhǔn)，開列小火車怎么樣？

　　師：我們?cè)僮x一遍肯定把這些詞語牢牢記住了。（齊讀）

　　師：剛才老師聽出了點(diǎn)問題，這幾個(gè)詞語跟我讀：

　　興致勃勃觀眾掌聲技藝高超

　　師：生字讀準(zhǔn)了，那課文呢？我們請(qǐng)三位小朋友讀課文，誰來？其他小朋友認(rèn)真傾聽？（生讀）

　　師：老師這還有兩個(gè)句子要考考大家，句子特別長，怎樣讀好呢？

　　出示：好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來。有一個(gè)騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

　　師：誰來？老師聽出了點(diǎn)小問題，跟我讀“野性大發(fā)”（生讀）

　　師：這句較難，讓我們?cè)賮碜x一遍，讀好它。

　　三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句

　　師：讀得很好，恭喜大家拿到了入場(chǎng)券。

　　師：讀了課文，大家說應(yīng)該到哪兒看？（南美洲）

　　師：南美洲在地球西半球，離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，怎么去？（坐飛機(jī)）

　　師：數(shù)小時(shí)后，我們終于到達(dá)南美洲了，現(xiàn)在我們就是觀眾了，你進(jìn)入賽場(chǎng)最想看到什么？

　　生：騎牛比賽。

　　師：看比賽前，老師有個(gè)要求：仔細(xì)看錄像，看看牛的表現(xiàn)如何？騎手們的表現(xiàn)又怎么樣？（板書：牛、騎手）（播放錄像，學(xué)生觀看）

　　師：牛的表現(xiàn)怎樣？

　　生：亂蹦亂跳。

　　生：瘋狂地上下蹦跳。

　　生：撞擊人，瘋狂。

　　生：牛蹦蹦跳跳，人就摔下來了。

　　生：很緊張，驚慌失措……

　　師：小朋友看得真認(rèn)真，那課文又是怎樣描寫這一精彩場(chǎng)面的？請(qǐng)到課文第二段中找一找，用“——”畫出來。

　　師：你找到了哪些句子？

　　出示：好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來。有一個(gè)騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

　　師：小朋友自己再讀讀這兩句，找找描寫牛的詞語有哪些？

　　生：野性大發(fā)。

　　生：瘋狂地、上下蹦跳（教師用紅筆圈出）

　　師：一起讀讀這三個(gè)詞語（生讀）

　　師：公牛很瘋狂，再讀一次。

　　師：公牛有些手下留情，顯得比較溫柔，請(qǐng)二三排小朋友讀。

　　師：把這些詞語放進(jìn)句子中，你能讀好嗎？自由讀。

　　師：誰愿意展示一下朗讀技能？

　�。ㄉ�讀）

　　師：我請(qǐng)男生跟她比一比。

　�。ㄉ�讀）

　　師：讓我們一起讀好這句。

　　師：兩對(duì)如此瘋狂的公牛，騎手們又有哪些不同的表現(xiàn)呢？

　　請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀句子，找找寫騎手表現(xiàn)的詞。

　　生：技藝高超。

　　師：你從哪里可看出？

　　生：還是牢牢騎在牛背上。

　　師：是的騎手像被膠水粘住一樣，不掉下來，可見他的技藝超出一般。

　　師：騎牛比賽規(guī)定騎手在牛背上堅(jiān)持8秒就算勝利，所以又被稱為“瞬間運(yùn)動(dòng)”（出示小黑板）騎手牢牢騎在牛背上，的確，非比尋常，這就叫“技藝高超”（出示小黑板）

　　師：你們羨慕這位騎手嗎？誰通過朗讀夸夸這位騎手？

　　生：讀。

　　師：你覺得他讀得怎樣？誰再來讀？

　　生：讀

　　師：和這位騎手形成鮮明對(duì)比的其它騎手表現(xiàn)怎樣？

　�。ɡ斫狻爸粌扇�秒”）

　　師：滴答，滴答，滴答，只有短短時(shí)間，可這位騎手（指著相應(yīng)的句子）能牢牢騎在牛背上，通過這么一比較，我們更能看出，他的技藝高超，（一起讀好這個(gè)詞語）

　　師：像這樣一位騎手，我們就稱他為“騎牛高手”（出示小黑板）

　　師：讓我們把這兩句話再讀一遍。

　　師：看到這位騎手技術(shù)高超，你想對(duì)他說些什么？

　　生：你真了不起！

　　生：你很酷！

　　師：這位騎手沒有摔下來的奧秘是什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)字詞

　　出示：技、藝、幾、位

　　師：誰會(huì)用這四個(gè)字組兩個(gè)詞？

　　生：技藝幾位

　　師：還能給他們找哪些朋友？

　　生：幾次藝術(shù)手藝……

　　師：小朋友真棒，能夠給他們找那么多朋友。

　　師：老師這有幾個(gè)詞語，跟我說：

　　一技之長、技術(shù)、技巧、技能

　　多才多藝、藝術(shù)、手藝、工藝

　　幾個(gè)、幾時(shí)、幾天

　　位置、方位、論座位

　　師：請(qǐng)小朋友自己看書，書空筆順

　　師：學(xué)生說筆順，老師范寫，提醒注意點(diǎn)。

　　師：拿出習(xí)字冊(cè)，自行書寫，注意書寫座姿。

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