大學寫作生態(tài)的沙化現(xiàn)象研究

當前大學寫作教學日益成為受教者的包袱,也成為施教者的教學障礙,形成了"學生厭寫,教師煩改"雙向停滯局面.結(jié)果是教師以講為主,寫作理論有規(guī)可循,但最終雙方倍感困惑:學生以學寫作理論為主,無有效寫作操作與寫作訓練,更無寫作的最終規(guī)律,于是師生雙方茫然失措,致使整個大學不同階段寫作教學惡性循環(huán).教與學雙方名副其實陷入"沙化"現(xiàn)象.本文試就目前大學寫作教學中存在的現(xiàn)象,剖析并研究寫作教育中的"沙化"現(xiàn)象.

作 者： 胡劍平   作者單位： 南昌師范高等專科學校,南昌,330029  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分類號： H15  關(guān)鍵詞： 大學寫作   寫作教學   "沙化"現(xiàn)象  

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