「教學反思」基于博客平臺實施分層教學

從一年的實踐教學來看，分層教學是信息技術(shù)學科很好的一種教學方式。依托博客平臺實施信息技術(shù)分層教學緩解了學生學習信息技術(shù)的兩極分化的矛盾。不同層次的學生在不同的教學目標、不同的教學方法和策略、不同的教學評價下，所有的學生都在原有的基礎(chǔ)上逐步提高。尤其是A組的學生，有更多的自主發(fā)展空間。真正做到了以學生為出發(fā)點，進一步培養(yǎng)和提升了學生的信息素養(yǎng)。

依托博客開展信息技術(shù)分層教學有諸多的優(yōu)勢，但在實踐中，也存在不少問題，如應(yīng)用博客時的課堂調(diào)控。如何更好地利用博客組織課堂學習資源，使之成為提高不同層次學生學習效率的有效保障，更好地發(fā)揮博客在信息技術(shù)課堂分層教學中的作用，還有待今后不斷地探索和完善。

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