小學(xué)的作文3篇[實(shí)用]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)的作文 篇1

　　隨著馬兒“哼哼”的鼻息聲，呈現(xiàn)在我們面前的就是令我魂?duì)繅?mèng)繞的大草原了。

　　突然，一陣歡呼聲把我們的目光引到了聲音的發(fā)源地。只見，一個(gè)壯實(shí)的小伙子騎在馬上，他一會(huì)來一個(gè)倒立，一會(huì)兒又來了個(gè)后空翻。在他即將翻過來的時(shí)候，觀看的人一個(gè)個(gè)心驚膽顫，生怕那個(gè)小伙子摔到在地上似的。但我們的擔(dān)心肯定是多余的，那個(gè)小伙子熟練的表演著，每次都是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓隈R上，正當(dāng)我們看的津津有味時(shí)，小伙子一個(gè)后空翻落到了地上，瀟灑的向大家鞠了個(gè)躬，原來是表演結(jié)束了。

　　我們?cè)偻�前走，來到了賽馬場(chǎng)。一眼便能看到騎在馬上的小伙子們，他們一個(gè)個(gè)策馬奔騰，我和爸爸也走上了前往馬場(chǎng)的臺(tái)階。我們選好馬后，爸爸也想逞個(gè)能，想一下子翻上馬背，可萬(wàn)萬(wàn)沒想到不僅沒上去，還一個(gè)趔趄沒站穩(wěn)，一下子趴在了地上。我趕緊上前扶起了爸爸，在牧民的幫助和他一起跳上了馬背。

　　在馬主人的牽引下，我騎著騎著就覺得有點(diǎn)無(wú)聊了，于是我就讓馬慢跑起來。馬蹄踩在草地上，發(fā)出“嗒嗒”的響聲，像是一曲有節(jié)奏的音樂似的。可從沒騎過馬的我們就沒那么享受了，屁股被顛的`仿佛變成了八半，那感覺真是苦不堪言。我想古代的人出行都是騎馬，還那么快，也不害怕自己的屁股受不了嗎?一兩圈下來，我的頭已經(jīng)有些暈了，可馬兒仍在得意的高抬著頭，一步一步不緊不慢地向前走著。

　　夕陽(yáng)悄悄消失在了最后一縷晚霞中，我們也戀戀不舍地離開了漂亮健碩的馬兒，可我的心找已留在了那一望無(wú)際的大草原上了。

小學(xué)的作文 篇2

　　小明是個(gè)樂于助人的人，他是小孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　一天，小明的奶奶感冒了，可是她不會(huì)吃藥，小明對(duì)奶奶說：“奶奶您感冒了，不能硬撐著，應(yīng)該吃對(duì)癥藥，您手中拿的藥每天吃兩次（早，晚），每次吃四粒；奶奶，您一定不要忘記哦！”

　　記得有一次，一個(gè)小朋友在放學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)沒有去接她，所以小明熱心幫助她，小明對(duì)小朋友說：“我來教你，先把電話卡正確地插入正確的地方，然后撥出你要打的電話，就可以打電話了！最后取出電話卡就可以了�！�

　　記得還有一次，小明的表弟到小明家去玩，小明的表弟打算問一下毛筆的用法小明的`他的表弟說：“拿毛筆和鉛筆的姿勢(shì)是不一樣的，要用食指和中指抓住毛筆的外端，無(wú)名指抓住毛筆的頂端，小指靠在無(wú)名指上面，用毛筆寫字的時(shí)候手要貼在桌面上，毛筆就是這樣用的。

　　小明就像一個(gè)天使，到處的幫助別人！

小學(xué)的作文 篇3

　　我心中的未來交通工具可多了，有會(huì)說話，有手有腳，會(huì)飛的.機(jī)器人飛機(jī)，它的功能可全了�？梢耘阒魅送嬗螒�，聊天、旅游、飛到星球去玩，還可以幫主人做家務(wù)、照顧老人、接送小孩等，有 會(huì)變形，會(huì)隱身的海陸空輪船，這種輪船可歷害了，它能在海里帶游客潛水觀看海底世界，也可以幫著抓海盜，遇到狂風(fēng)巨浪，就可以自由飛翔在藍(lán)天上，還可以到陸地上幫警察抓小偷等，還會(huì)自動(dòng)識(shí) 別天氣的飛行灑水車，當(dāng)遇到天氣干旱時(shí)，它會(huì)自動(dòng)為那些需要水分的農(nóng)作物，小溪、河流及時(shí)灑水，還可以給山區(qū)沒有水喝的人們送水。

　　��！我好想讓未來的交通工具變成現(xiàn)實(shí)，所以我一定要好好努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，等我長(zhǎng)大了，讓未來不再是未來，用我的智慧讓它變成現(xiàn)實(shí)！

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