[精]英雄的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的英雄的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英雄的作文 篇1

　　他，一位普通又平凡的校園清潔工，在茫茫人海中，我們也許經(jīng)常忽視的角色，但他卻是我心中的大英雄。

　　我最不喜歡校園清潔工，因?yàn)橐煌�他的身邊�?jīng)過(guò)就能聞到一股濃厚的汗臭味。他呢！只穿著一身很臟的`衣服，一雙破舊不堪的鞋子，很不起眼。不過(guò)這些天，我才真正意識(shí)到他們的辛苦！

　　那一天，我是值日生，剛打掃完清潔區(qū)，在去往教室時(shí)，一個(gè)手拿雞蛋的人和我擦肩而過(guò)，結(jié)果他手一滑，雞蛋打碎了，可他卻不管不顧，繼續(xù)向前走。我想打掃干凈，可清潔工具在我朋友那里，而朋友已上到四樓了，正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻一樣時(shí)，他——校園清潔工看到了，我以為我會(huì)被罵得狗血淋頭，可他卻對(duì)我笑著說(shuō)：“孩子，你要遲到了，你去吧，這雞蛋我來(lái)掃吧！”我當(dāng)時(shí)看著他那慈祥的微笑，就像有一絲陽(yáng)光照進(jìn)了我心里，不知所措的我只好說(shuō)了聲“謝謝”就走了。

　　就那一次，我心中不由得產(chǎn)生了一位英雄——校園清潔工。

英雄的作文 篇2

　　要說(shuō)我心目中的英雄吧，那肯定就是我的損友，為什么呢？因?yàn)樗�可是救過(guò)我命的大英雄呢。

　　五、六年級(jí)那會(huì)兒，我媽開(kāi)始察覺(jué)我的不對(duì)勁，每次和她視頻聊天的時(shí)候，我總會(huì)反應(yīng)慢半拍，記性也變得很差。于是，她終于下定決心請(qǐng)了一天假，陪我去醫(yī)院做了檢查，果不其然，我被查出了比較嚴(yán)重的心理疾病，那個(gè)時(shí)候我的媽媽好像是聽(tīng)到了猶如晴天霹靂般的消息，抱住我崩潰大哭，嘴里還一直念叨著：“對(duì)不起對(duì)不起�！�

　　我媽給我請(qǐng)了一個(gè)月的假，她就開(kāi)始照顧我，但是她的照顧讓我感到很不自在，她開(kāi)始對(duì)我像個(gè)怪物一般的小心翼翼，我很不喜歡這樣，所以我和媽媽申請(qǐng)去上學(xué)，媽媽雖然無(wú)奈，但她也沒(méi)有理由拒絕，只好答應(yīng)。

　　來(lái)到學(xué)校，他們看我的'眼神和看怪物沒(méi)有差別，他們對(duì)我的態(tài)度也是避而遠(yuǎn)之。就在我很失望的時(shí)候，我的小英雄出現(xiàn)了，她是第一個(gè)張開(kāi)雙臂擁抱我的人�？吹轿业膿p友擁抱我后，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“哎，你是不是不知道她的事，現(xiàn)在全班都在遠(yuǎn)離她，你靠上去是不是想和我們一班子人作對(duì)�！睋p友看了看我，對(duì)他們說(shuō)：“都是超過(guò)十歲的人了，還搞孤立，不煩嗎？我媽媽說(shuō)過(guò)了的這個(gè)病的都是天使，我們更應(yīng)該保護(hù)天使不是嗎。”說(shuō)完后，她就把我拉到操場(chǎng)，邊走邊對(duì)我說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我保護(hù)你，你只顧開(kāi)心就行了�！蔽倚⌒囊硪淼膯�(wèn)道：“你真的不害怕我嗎？”她聽(tīng)完后笑了笑：“當(dāng)然不害怕了，你真的超級(jí)好，不用在意別人說(shuō)什么�！甭�(tīng)完她的話，莫名心頭一暖。

　　自從這件事過(guò)了以后，她總是陪我玩我想玩的，做我想做的，和她在一起后，我的笑容一天比一天多。

　　她就像一道光照進(jìn)了我的生活，幫我驅(qū)逐了黑暗，又把我從萬(wàn)丈深淵拉了出來(lái)，雖然她不是什么人人都知的大英雄，但她卻是改變了我的大英雄。

英雄的作文 篇3

　　戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)殘酷的世界，但在殘酷中，總有美麗和愛(ài)的花瓣——為了美好理想而奮斗的英雄。我讀過(guò)一篇《一個(gè)粗瓷大碗》的文章，令我感觸很深，主人公是抗日女英雄——趙一曼。

　　抗日期間，一個(gè)小通訊員給趙一曼找來(lái)了一個(gè)粗瓷大碗，并給她盛了半碗高粱米飯。趙一曼的`部隊(duì)已經(jīng)有兩個(gè)月沒(méi)有吃過(guò)一頓像樣的米飯了，趙一曼知道這飯一定是從傷病員廚房盛過(guò)來(lái)的。她十分關(guān)心傷員，怎么會(huì)吃傷員的飯呢？趁人不注意的時(shí)候，趙一曼將飯倒回鍋里，從另一個(gè)鍋里盛了半碗野菜粥。

　　趙一曼對(duì)傷員有著如春天般的溫暖的關(guān)懷，但對(duì)敵人卻嫉惡如仇。在一場(chǎng)戰(zhàn)斗中趙一曼不幸被捕，敵人想從她身上得到部隊(duì)的消息，便想盡一切辦法對(duì)她進(jìn)行百般折磨，但趙一曼咬緊牙關(guān)至死也不透露關(guān)于部隊(duì)的一個(gè)字。經(jīng)過(guò)數(shù)次嘗試，敵人最終知道從趙一曼身上不可能得到任何消息，就決定將趙一曼處死。趙一曼臨死前仍舊大呼：“共產(chǎn)主義萬(wàn)歲，打倒日本帝國(guó)主義侵略者！”“嘣嘣”隨著幾聲槍響，趙一曼英勇?tīng)奚��?/p>

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，趙一曼就是這樣一位愛(ài)國(guó)英雄，她用生命保護(hù)了整個(gè)部隊(duì)，正如《愛(ài)的教育》一書(shū)中可敬的巴比倫少年和少年鼓手一樣。他們用生命保護(hù)的不僅僅是部隊(duì)、是戰(zhàn)友，更是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，是多么的可敬，多么的崇高，是殘酷血色中美麗與愛(ài)的花瓣。

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