[優(yōu)秀]小學(xué)生作文7篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生作文 篇1

　　我有一只可愛的小雞。它背上的毛是深黃色的，翅膀上的毛是深褐色和褐色相間的，它的'肚子上也有毛，那里的毛是白色的。

　　你猜，它有幾對翅膀？你也許會說：“這還用說，一對唄！”那你就對了，這只小雞有一對翅膀，只不過它還有幾層羽毛。

　　一次，我把它放出來玩兒，它可高興啦！又蹦又跳的，結(jié)果樂極生悲，一不小心把它喝水的杯子踩翻了，它就當(dāng)沒事似的往前走，留下一行“小竹葉”，真可愛！

　　我真喜歡我這只可愛的小雞。

小學(xué)生作文 篇2

　　星期四，曾老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《生命生命》，這篇課文令我懂得了許多。

　　這篇課文的作者是杏林子，一個自12歲起就患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的殘疾人。文中寫了飛蛾求生的欲望、瓜苗生長的不屈、心臟跳動的震撼這三個故事。三個故事中的第一個——飛蛾求生的欲望令我深深的被感觸了。

　　飛蛾的生命十分短暫，只有9天而已。因此，文中那只小小的飛蛾，在明知有很大幾率會死在作者手中時，還用力掙扎著，極力鼓動著雙翅，企圖飛出作者的`手中，只求活上幾小時，甚至只是幾分鐘。

　　文中飛蛾為了多活幾天，不放棄渺茫的求生希望，極力鼓動翅膀，企圖飛出作者的手掌。難道這種不放棄生的希望，不值得我們欽佩嗎？

　　第二個故事——瓜苗生長的不屈，更是讓我感動了。

　　一顆小小的香瓜子，掉進了墻角的磚縫中，過了幾天竟冒出了一截小瓜苗，盡管瓜苗只活了幾天。這種在沒水、沒光的絕境中還能不屈生長的精神感動了我，更讓我感悟到：在絕境中還能不屈向上，茁壯成長，這又何嘗不是因為瓜苗渴望擁有生命的原因呢？

　　第三個故事——心臟跳動的震撼，令我領(lǐng)悟到了生命。

　　作者用聽診器傾聽自己心臟跳動時，那一聲聲沉穩(wěn)又有規(guī)律的跳動發(fā)出的聲音，給了作者極大的震撼，也使我領(lǐng)悟到了生命：生命屬于自己，無論你是貧窮還是富貴，好人還是壞人，你的生命只屬于你，沒有人可以掌控你的生命，你可以白白糟蹋它，也可以好好地使用它，一切全由自己決定。

　　這篇課文令我明白了許多，但，最重要的是，我知道了：雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值！

小學(xué)生作文 篇3

　　這部影片節(jié)奏感很強，全程都是緊張的狀態(tài)，手心里都是汗，替蛟龍隊的海軍的安危擔(dān)心。之前看了預(yù)告片，在猶豫要不要看，但下午我的小可愛說挺好看的推薦我去看，于是剛好和閨蜜一起。

　　也許是之前看了戰(zhàn)狼2后有點先入為主吧，我覺得戰(zhàn)狼2更有意義一些。

　　紅海的爆破場面很震撼，有朋友說畫面有點血腥，但是在那些戰(zhàn)爭國家這些都是真實存在的，生活在那樣的國家最可憐的就屬于百姓了。

　　我想表達的就是，我們能夠生活在這個太平盛世里，多虧了軍人們的保護。我希望憤青少一點，每個人都要愛國，沒有國哪有家？我們更應(yīng)該愛戴軍人，尊敬軍人，他們會寧可犧牲自己，也會堅守職責(zé)。

　　影片被多次強調(diào)的.電影背后的深意“勇者無懼，強者無敵”，希望中國海軍的奮戰(zhàn)精神能夠感染更多人，勇敢面對困難。

　　如果你現(xiàn)在正處于水生火熱的逆境之中，不要放棄，堅持到最后就能看到勝利的曙光。

小學(xué)生作文 篇4

　　兩團小傻“泥”

　　一天，小象去上幼兒園，路過小豬家，看見小豬自由自在地打滾兒，心想“我要是小豬話，那，那真是太好啦！下午放學(xué)后做小豬！”時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)放學(xué)了。小象不像往常一樣直接回家，而是迫不及待地去找小豬。小豬剛吃完牛肉大餐，正在曬太陽呢！“小豬，小豬，能出來一下嗎？”“不行，不行，你進來吧！”小象推開小木門，走到小豬身旁。小豬給小象講了很多開心的事……后來它們一同在泥上打滾兒，為了防止讓小象媽媽發(fā)現(xiàn)，他倆幾乎變成泥團。這時，象爸爸，象媽媽為了找小象正急得團團轉(zhuǎn)呢！小豬和小象一起快樂地生活了一個月，這天小象在路邊又發(fā)現(xiàn)一個“泥地”喊小豬一起玩，哪知先撲進泥地的小豬慢慢向下沉！小象見狀邊喊邊撲進泥地，聽見呼喊的'大人來了，把小豬和小象救了上來，并教育了五遍。以后小豬和小象不敢再玩泥了�，F(xiàn)在你知道兩團小“傻泥”是誰呢？······

小學(xué)生作文 篇5

　　今天，老師給我們講了《中彩的那天》這篇文章，內(nèi)容是寫作者的父親中彩的故事。作者的父親給庫伯先生買了一張彩色的票子，自己也買了一張�？墒墙o庫伯買的中了彩，后來父親把中彩的還給了庫伯。老師讓我們做辨論賽，主題就是“該不該還”。一方是“還”，一方是“不還”。兩組進行PK，我一會當(dāng)“還方”，一會當(dāng)“不還方”，其實我內(nèi)心站在“還”的這邊。

　　現(xiàn)在我開始當(dāng)“還”的一方。刁睿佳說的話我完全反對，她說：“信用買不到米，而錢可以”。我就對她說：“錢財是身外之物，而信用是永恒的”。錢可以花完而信用永遠花不完，就算你窮到連買米的錢都沒有，但收到你信用的人也會幫你的。

　　可能那輛車要幾十萬元，對庫伯來說不算什么，假如不還那幾十萬也行，但是庫伯不會再信任父親，圖那幾十萬只是一時之快。

　　假如有一天作者的父親沒工作了，那輛奔馳汽車中獎沒還的'話，車也就車老珠黃賣不出去了。那他們家該怎么辦？要是“還”的話，就算是破產(chǎn)了庫伯也會幫助他們家的。所以我覺得刁睿佳說得不對。信用才是最可貴的！

小學(xué)生作文 篇6

　　秋天快到了，我家種的二畝谷子快要成熟了，一顆顆沉淀的谷穗把谷桔壓彎了腰。

　　星期天，我和妹妹去谷地看谷子。看到一群群討厭的麻雀落在谷穗上啄食谷米，十分令人生氣。

　　我們回到家里，告訴了爸爸。爸爸給我出了一個好主意：做草人哄麻雀。爸爸教給我做草人的方法，于是我就找了一些陳年谷草、樹枝、破舊衣服、廢塑料、舊草帽等，照爸爸說的做起來。先把草裝進一個塑料袋里，然后再用繩子系好，這就是草人的頭；再在袋口茶幾根樹枝，算是草人的'身軀；然后，在草人身軀兩側(cè)各扎一束枝條當(dāng)手臂；給它穿上衣服，戴上草帽。再在它的手上各系一塊塑料布，一個小草人便活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在眼前了。這樣，一上午我們扎制了三個草人。

　　我和妹妹把草人拿到地里，把它們分別插在谷地兩頭和中間。只見草人頭戴草帽，彎著腰，舉著一塊塑料布，一陣風(fēng)吹來，塑料布飄蕩在半空中，發(fā)出沙沙的聲響，恰似一位老人正在趕麻雀呢！

　　爸爸的辦法還真靈，這一下，再也沒有麻雀來偷嘴了。

小學(xué)生作文 篇7

　　不久前，爸爸買來了幾條活潑的小金魚。我可喜歡它們了。為了能讓金魚愉快地生活，我絞盡腦汁，找來了一些關(guān)于養(yǎng)金魚的書，看了一遍又一遍。可是，不幸還是降臨了，我最喜歡的那條“紅寶寶”的尾巴滲出了血絲，胸前長了白毛，幾天后，游起水來，身子還有點斜！我傷心透了，望著金魚那掙扎著游來游去的模樣，我的眼淚不由自主地流了下來。我想金魚生病多痛苦呀！我能不能給金魚治病呢？為了不出差錯，我找來書，一頁一頁仔細地看著。我看了看金魚的病態(tài)，多像書上說的.金魚白毛病的癥狀。于是，我就按著書上開列的藥方，在魚缸里放了萬分之四的食鹽和萬分之三的小蘇打，配成了溶液�！�…在溶液中，金魚身子似乎側(cè)得更厲害了。大概是藥水浸著它的皮膚，使它感到難受吧！我一面為藥水正發(fā)生作用高興，一面又擔(dān)心金魚受不了藥物的浸泡而感到焦急。我繼續(xù)觀察它。幾天后，金魚恢復(fù)了健康，顯得更漂亮活潑了。它常常擺著紅帆似的尾巴，輕盈地游來游去。有時還把頭探出水面，親切地望著我，似乎在說感激的話。想不到書上介紹的養(yǎng)金魚的科學(xué)知識還真管用呢！我望著它，笑了。

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