平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃

“在學(xué)校期間努力學(xué)好文化課、專業(yè)課知識(shí),2013年取得教師資格證書(shū),畢業(yè)后五年內(nèi)開(kāi)辦一所特色鮮明的幼兒園，自己成為一名優(yōu)秀的幼教專家�！逼巾斏酵鈬�(guó)語(yǔ)學(xué)校2010級(jí)幼師一(4)班劉亞楠同學(xué)在接受記者采訪時(shí)自信地說(shuō)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)、教育和工作計(jì)劃，并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)施具體行動(dòng)以達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿著人的一生，因此，對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃，就是為一個(gè)人的未來(lái)人生繪制理想的藍(lán)圖。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。例如在美國(guó)，他們往往從孩子6歲就開(kāi)始開(kāi)發(fā)孩子的職業(yè)意識(shí)。我國(guó)的職業(yè)生涯教育才剛剛起步，并且大多是從職業(yè)院校開(kāi)始的，職校生自我認(rèn)識(shí)不到位、對(duì)專業(yè)和未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)模糊，讓很多學(xué)生在學(xué)校里一片茫然。表面上，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，甚至很刻苦，但這是在完成學(xué)校規(guī)定的專業(yè)課程和考試，為的是最后順利畢業(yè)，這僅僅是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。即使將來(lái)就業(yè)或升學(xué)后，他們的職業(yè)生涯發(fā)展仍然面臨諸多困難和問(wèn)題。

該校抱著對(duì)學(xué)生終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，歷來(lái)重視在日常教學(xué)中采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。除了按照國(guó)家的要求，開(kāi)足開(kāi)好“職業(yè)生涯規(guī)劃課”之外，還經(jīng)常聘請(qǐng)校內(nèi)外學(xué)有專長(zhǎng)的教育界和文化界人士來(lái)學(xué)校采用講座的形式傳授知識(shí)，講授技藝，分享人生體會(huì)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。學(xué)校還成立了我省首家職業(yè)生涯規(guī)劃教育專業(yè)機(jī)構(gòu)職業(yè)發(fā)展中心，組建了職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)委員會(huì)，明確班級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃隊(duì)伍，成立了職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，開(kāi)通了職業(yè)生涯教育網(wǎng)，編輯出版《中職生職業(yè)發(fā)展手冊(cè)》，使師生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀及成才觀，提高職業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)職業(yè)能力的自覺(jué)性，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展。

從新生入校就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，入職端口前移，職業(yè)生涯規(guī)劃在該校校園內(nèi)受到了全體師生的強(qiáng)烈關(guān)注成了熱點(diǎn)。

在職業(yè)生涯教育過(guò)程中，該校首先成立職業(yè)生涯規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校職業(yè)生涯教育實(shí)施方案》并強(qiáng)化落實(shí)。全體師生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，深入理解了職業(yè)生涯規(guī)劃工作的重要性，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，整合資源，構(gòu)建適合學(xué)生的完善的職業(yè)生涯發(fā)展教育課程體系;同時(shí)，全員參與，齊心協(xié)力，全力打造高素質(zhì)的職業(yè)生涯發(fā)展教育工作隊(duì)伍，建立扎實(shí)高效的校園職業(yè)發(fā)展文化活動(dòng)體系，堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)建濃厚的宣傳輿論氛圍。構(gòu)建職業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作的總體框架。

其次，本著把虛事做實(shí)的工作思路，該校確定了“打造四支隊(duì)伍，構(gòu)建四大陣地”的“雙四”戰(zhàn)略。“雙四”戰(zhàn)略，即建設(shè)四大教育陣地(上好職業(yè)生涯規(guī)劃課、落實(shí)好職業(yè)發(fā)展手冊(cè)各項(xiàng)任務(wù)、構(gòu)建好職業(yè)生涯教育活動(dòng)體系、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地)和打造四支隊(duì)伍(職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)委員會(huì)、職業(yè)發(fā)展中心工作團(tuán)隊(duì)、班級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃隊(duì)伍、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì))，明確了職業(yè)生涯教育由誰(shuí)來(lái)做、做哪些工作的具體問(wèn)題，促進(jìn)了該校職業(yè)生涯教育科學(xué)化、規(guī)范化的開(kāi)展。

第三，把豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為職業(yè)生涯教育的重要載體。該校結(jié)合學(xué)生實(shí)際策劃、舉辦富有成效的“平外講壇”、專題講座、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、職業(yè)角色扮演、模擬招聘、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽等多種實(shí)踐活動(dòng)，并做到定期活動(dòng)和隨機(jī)活動(dòng)相結(jié)合，普及活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合，傳統(tǒng)項(xiàng)目和不斷創(chuàng)新相結(jié)合，使學(xué)生能夠了解自己、了解職業(yè)、了解職業(yè)發(fā)展路徑、了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、了解職場(chǎng)崗位需求及能力要求，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)。11月18日，該校為進(jìn)一步建立健全學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，舉辦了首屆職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽。經(jīng)過(guò)籌備宣傳、組織培訓(xùn)、班級(jí)初賽、兩輪復(fù)賽，共有來(lái)自10個(gè)班6個(gè)專業(yè)的12名選手進(jìn)入總決賽，他們結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅加以綜合評(píng)估與分析，展示著自己的職業(yè)生涯規(guī)劃成果。

記者在采訪該校主管職業(yè)生涯規(guī)劃的副校長(zhǎng)劉應(yīng)新時(shí)，他談到，學(xué)校抱著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，一直把職業(yè)生涯教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的位置。首先，把職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容。讓學(xué)生明白，同一個(gè)專業(yè)可選擇的職業(yè)有很多種，而且每個(gè)職業(yè)都有其特殊要求，學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力，是學(xué)生從事各種職業(yè)的基礎(chǔ)。其次，按教學(xué)大綱開(kāi)足開(kāi)好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)課。選派有經(jīng)驗(yàn)的教師采取社會(huì)調(diào)查、情景模擬、角色表演等多種形式幫助學(xué)生分析發(fā)展條件、確立發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階、制定發(fā)展措施，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己選擇職業(yè)的特殊要求，樹(shù)立起職業(yè)意識(shí)，自覺(jué)認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)和職業(yè)的關(guān)系，作好規(guī)劃，在學(xué)校主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)崗位的能力，為可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備，搭建通向成功的橋梁。第三，把職業(yè)生涯規(guī)劃教育與德育有機(jī)結(jié)合在一起。通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘學(xué)生干部、校園廣播主持人，舉辦演講比賽、辯論賽、專題講座等健康向上的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、職業(yè)的發(fā)展變化，明確用人單位對(duì)職業(yè)素質(zhì)的具體要求，既找到了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的切入點(diǎn)，又形成了德育合力。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在中職學(xué)校日益凸顯。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生掌握技能，適應(yīng)社會(huì)，能就業(yè)、就好業(yè)，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，提高職業(yè)素養(yǎng)，加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的步伐，為學(xué)�！皠�(chuàng)中原黃埔辦華夏名�！鞭k學(xué)目標(biāo)的圓滿完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“學(xué)校職業(yè)生涯教育講座、職業(yè)生涯規(guī)劃課、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)生涯教育系列活動(dòng)的開(kāi)展以及職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)員的深入指導(dǎo)等，能夠使學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的淡薄，理解了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)，把努力學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展融為一體的重要性，必將促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高，為他們職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)�！甭殬I(yè)發(fā)展中心主任魏少武對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃工作充滿了信心。

隨著該校職業(yè)生涯規(guī)劃各項(xiàng)工作如火如荼地有序開(kāi)展，教師們下課之后，研究學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的多了;學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間談?wù)撀殬I(yè)生涯規(guī)劃話題的多了，他們結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和區(qū)域環(huán)境狀況，認(rèn)真制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的未來(lái)積極準(zhǔn)備著。在平頂山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，職業(yè)生涯規(guī)劃正成為全體師生工作和生活中新的熱點(diǎn)。

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