老師實習日記范文

　　英語老師實習日記

　　在小學實習的每一天都是充滿意義與歡樂的，每一天每一名學生都能給我?guī)�來新的體驗與感悟，我看到他們在成長，在變成一個越來越懂事的大孩子。放學后的路上，甚至不知不覺走過了頭兒，又折了回去�；氐綄嬍�，我激動的心情溢于言表!但總感覺無論我用多么感人肺腑的話語，都無法比擬這一天在學校度過的令我感動的、難忘的點點滴滴!

　　充實的一天

　　今天是忙碌的，整整一個上午，都是在不斷的聽寫英語、督促同學們學習中度過的，下課了，我就立刻找那些英語單詞背不好的孩子聽寫，課上，便馬不停蹄的批作業(yè)，并且時刻盯著宇，讓她學習。我是喜歡和她一起學習的，感覺她是有那種學習的熱情的，可以給我以感染力，又讓我充滿動力與激情。她也是聽話的，只是稍微不仔細了一些，慢慢改正，應該是可以的。

　　讓優(yōu)秀堅持下去

　　中午批數(shù)學卷時，我分配給了幾名學生，他們都欣然接受了，只有艾不想批，我對她說：“你不是答應老師可以做值日班長嗎?為什么又不要做了?優(yōu)秀是需要堅持的，今天優(yōu)秀，明天就不了那算不上優(yōu)秀�！卑�似乎覺得有道理，便爭著要批卷了。在我看來，艾是個心靈手巧、善于觀察的小姑娘，只是有時候不太注意自己是在一個集體中，總做一些特立獨行的事情，但這些并不影響她成為一個優(yōu)秀的人，如果她能把這份優(yōu)秀一直堅持下去，那真的是不可估量啊!

　　肩負一份責任

　　今天，我考了很多同學英語單詞，并且讓她們的同桌考他們第二輪、第三輪，直到全對為止，其中就有一直很愿意幫助同學的卓，她真是個溫文爾雅的好姑娘。還有一個就是讓我刮目相看的達，我一直認為學習好的同學只會學習，不會幫助別人，但這一觀點，將從今天起轉變。我讓達督促他的同桌然背單詞，達盡職盡責，不僅監(jiān)督然學習，還一字一句的教他。中午，我見然回到教室開始學習，雖說是在補之前欠的債，但我還是很欣喜的，不多久，達也回來了，是回來幫助然的，著實讓我很受感動。在達身上，我看到了一份對同學無私奉獻的愛和他那弱小的`肩上支起的堅定的責任!相比之下，辛，你要加油了!今天就你沒有考呀，至少該對自己負責吧，期待可以看到你主動來找我聽寫哦!

　　把機會讓給他

　　下午上了一節(jié)令人震撼的語文公開課，不僅因為老師和同學們精彩的配合，更是因為那個多次發(fā)言的禹(同學們說他“外剛內萌”，感覺很有趣)。在這節(jié)課快要下課時，老師再次點到了他，但他并沒有急于回答，而是說：“老師，我把這個機會讓給我的同桌，因為他也總舉手，可是一次機會也沒有得到�！鳖D時，聽課的老師們被禹的回答說笑了，包括安老師也包括我，這個笑絕對不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時候，禹的這種友情、這種謙讓，讓所有人為他豎起大拇指，又怎能不令我感動呢?

　　數(shù)學教師實習日記

　　實習日記1

　　昨天我沒寫實習日志，但并不是說周六了，我沒去學校實習有點一是因為今天我們班的同學要組織一次試講，以及昨天聽完黃滎的習題課，想和今天的一起寫了吧

　　早上聽他們講課，從9點就開始一直到中午一點，但我有點事件就先走了，也不知后來他們講的怎樣是這樣的，開始想合在一起講的，但講完三位同學后發(fā)現(xiàn)時間來不及了，就分成了兩小隊：高中一隊，初中一隊我聽的是高中這邊的，主要講的是二倍角公式的推導及應用下面還是先談談主要的印象吧(說起來有點丟人，因為自己沒準備，因此今天可能就我一個沒試講吧)

　　因為大家都準備同樣的一個內容，所以也有得對比總體的印象是，大家都準備得很充分，所以內容上，是一個比一個詳細(想想自己就這樣失去了一個機會，有點懊悔)比如說講到tan2α的公式時，強調到公式成立的條件，不盡如此，還進一步說明 2α為2π+π時，公式已經不能用了，但是仍然可以用定義計算了還有一點，他們也強調到對二倍角的理解問題，如sin2α不是2sinα這樣的細節(jié)進一步，還說明了對2α與4α，3α與6α，α/2與α等等都可以看成是二倍角

　　由于時間關系，大家都只講兩道例題看來大家都是很猛的，挑戰(zhàn)(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1- tan2θ)這類的綜合性難題，而且都講得很不錯講到了，由于是θ與4θ這樣的倍角關系，所以用倍角公式，過程還點到了切化弦這樣常用的解題技巧

　　談到各個人的特色問題，例如胡博超注意互動，海昕講題時能與上節(jié)課的.例題結合起來一起講，而黃滎從一題三角形的例題結合起來講，強化了對二倍角的認識，還有盧燕燊則強調課堂紀律，王德宗的版書工整

　　當然，本來我是很想對他們的所講的內容評論一方的，但是一來自己沒有什么準備，二來一節(jié)課的內容應該如何安排，聽了兩節(jié)課了還是沒辦法把握，可能這要靠自己以后慢慢體會吧另一點，就也從他們身上也看到了自己與他們共同的問題一點是，講課時要時不時得注意與學生互動，不要只顧自己講自己的比如講習題，要邊講，邊注意學生的表情(這可能會要求高些)二點是，大家共同認為，講課時要多準備一些習題做為新手，我們還不怎么公把握課堂時間，多準備一些習題，這樣如果講到最后一題時如果講不完，可以說“這道題留給大家做習題用”

　　實習日記2

　　今天周一，早上去升旗了高中的升旗都差不多，7點十五分開始升旗，不過在升旗前介紹了一下升旗手這應該是算是比較有特色的內容，旗手都是在學校表現(xiàn)優(yōu)異的學生，這樣也算是一種獎勵方式吧升旗后就是校務處念了一則時事，而后還公布的**征文的獲獎名單念這份名單的時候順序是先說班級，再說學生名字，然后是指導老師這招不錯把所有的與之相關的內容都說明了最后值得一提的是，整個主持的過程是由學生會干部主持的從整個升旗的過程來看，學校是充分給學生以發(fā)展的空間了

　　嘻，想到了一點這次的升旗，給我一個可能在班會上講話的題材：慶祝我們的**同學獲得征文比賽的一等獎

　　今天還有一件事就是，今天數(shù)學教研組開會了我不小心旁聽了他們的例會聽到了一點自己還算是有用的信息，那個組長說：“關于實習老師，現(xiàn)在要開始留意一下如果發(fā)現(xiàn)有解題能力比較強的，而且又有意留在一中工作的到適當?shù)臅r候，我們幾個老師一起去聽聽課算是今天聽到的一個好消息了吧(不過我還不清楚我要不要當老師，今天林鷺老師那來了個電話，說的她那邊可以給我介紹一軟件公司)總之盡量好好表現(xiàn)就是了

　　關于這次會議，也了解一下他們的一些教學特色吧從高一開始，他們就開始辦提高班和補差班雖然說這是學生自愿報名的，但是這主要還是以上學期期未考試的成績?yōu)橹鞯倪@些班級都是以各自老師所帶的班級為單位，周二(或者是吧，我?guī)��?0班和11班是這天的)為補差時間周六下午是提高班關于這種做法，上次也跟別人說過可以跟我以前的福州八中做法同出一則福州八中的做法不是很在成功，聽說今年就取消了因為升學率不理想吧其實是的挺喜歡這中做法的，中大學的上課點像行政班不變，主要課程分A、B

　　關于這類的提高、補差談談福州八中的做法，有人說高一進來就開始分層次，是不是太早就把人給定性了當然，這也不能說不對，但是分層次教學，都會有這種嫌疑的其實我認為八中的一個不足可能是與他主辦的活動太多有關特別在廈門一中實習過后，這種想法就更強烈了，因為記得高一、高二的時候我并沒有像他們這么多的作業(yè)的只是到了高三我作業(yè)也才做到9點就完成了高三更多的時候是自己看書

　　我總是認為，提高、補差之類的做法應該還是行之有效的吧，要不然不會有那么多的學校衽這一套的但是談到這里，我也要說說自己心里的一點點的不滿吧因為自己以前也是寄讀生，每每聽到老師想將寄讀生排除在提高、補差之外時，心里頭總不是滋味，但也不好意思說些什么，因為“班上最差的那幾個都是寄讀的，而且現(xiàn)在班上寄讀的學生很多都要有10個了一個班就20多個的名額，如果都給他們了，那么正式生應該怎么辦呀!”

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