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《這兒，原來是一座村莊》課堂實錄
《這兒，原來是一座村莊》課堂實錄1
教材分析
《這兒，原來是一座村莊》是一首敘述性詩歌，以現(xiàn)代詩歌的形式，用簡潔優(yōu)美的語句敘述了原來貧窮落后的深圳，奇跡般地發(fā)展成為一座新興的現(xiàn)代化城市，充沛反映了偉大祖國翻天覆地的變化，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。
詩歌一共有8個小節(jié)，寫了三方面的內(nèi)容。第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以和帶給人們的困擾。第3—7小節(jié)生動、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第8小節(jié)總結(jié)全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會更加美好。
學(xué)校和學(xué)生狀況分析
安國路小學(xué)位于青島市李滄區(qū)安國路2號，毗鄰風(fēng)景秀麗的水上公園，與景色宜人的牛毛山僅一街之隔。學(xué)�，F(xiàn)有11個教學(xué)班，400多名學(xué)生，有一個觀念超前、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
學(xué)校周邊社區(qū)建設(shè)良好，學(xué)生主要來源于老城區(qū)的工人家庭，家庭教育狀況較好。學(xué)生總體素質(zhì)較高，能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)互助。
五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)意識，語文基礎(chǔ)知識掌握扎實，書寫認(rèn)真，朗讀、課外閱讀和習(xí)作水平較高，具備較高的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1．掌握“灶、龐、煥”三個生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊境、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運用。
2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活和其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。
3．引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會這樣寫的好處，為習(xí)作做準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，我們來欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設(shè)圖片，背景音樂為《春天的故事》）
2．歌中唱的是什么？你能說一說嗎？（指名說）
深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說）
現(xiàn)在的深圳是一個繁華的都市，是我國改革開放的前沿城市，也是著名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)�？墒且郧暗腵深圳是什么樣子你知道嗎？
3．是啊，這兒，原來是一座村莊！今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌。
�。ò鍟n題：這兒，原來是一座村莊。齊讀課題。）
二、初讀感知，通讀詩歌
1．自由朗讀這首詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，為每一個小節(jié)標(biāo)上序號,把你不懂的地方作出標(biāo)志。（生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）
2．檢查生字詞的認(rèn)讀情況。課文中的生詞都會讀了嗎？我們一起來看看吧！
�。ㄕn件出示生詞，指名小組讀，齊讀。）
面龐 困擾 渺茫
晨曦 勞作 邊境
翩翩起舞 煥然一新
3．這首詩歌一共幾個小節(jié)？八個小節(jié)。（指名朗讀）
4．指名讀詩歌。其他同學(xué)邊聽邊考慮，原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。
5．讀了這首詩歌，你有哪些地方不明白？（指名質(zhì)疑）
三、細(xì)讀感悟，理解文本
讓我們一起走進(jìn)這座小村莊吧。
1．請你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？
（由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以和帶給人們的困擾。）板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后）
2．可是，短短的幾年時光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自身讀讀3—7小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？（生自由讀詩歌）
指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。
3．看到這些變化，你有什么感受？從中你體會到什么？
�。ㄏ鄼C(jī)板書：翻天覆地、煥然一新）
4．該怎么讀呢？誰來試試？要讀出你的感受。（指導(dǎo)朗讀）
5．是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”！
�。�1）“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。
�。�2）這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？（指名回答）
�。�3）請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？
�。�4）指名回答，你有什么感受？（相機(jī)板書）
（5）你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導(dǎo)朗讀）
6．改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！假如配上音樂來朗讀這首詩，我想你會更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂朗讀全詩）
四、總結(jié)升華
�。ㄕn件出示深圳昨天今天對比的圖片，播放《春天的故事》）
深圳，這座昔日的小村莊，在改革開放的春風(fēng)中發(fā)生了巨大的變化，高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了座座廠房，所有的變化讓世人矚目。時間就像流水一樣，從我們身邊緩緩流過，該去的去了，該來的來了，我們從來也不覺得有什么異常。直到有一天，你回頭看看過去的日子，不經(jīng)意之間你會忽然發(fā)現(xiàn)，原來時間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。同學(xué)們，只要你愿意去觀察、去考慮，你會發(fā)現(xiàn)生活中的許多變化， 你會感受到時間在流動中帶給我們的永恒。
五、拓展延伸
今天我們跟隨詩人看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新。短短十幾年的時間，中國經(jīng)濟(jì)實力迅速增強(qiáng)，在國際上的地位也日益提高。如今提到中國，世界人民的眼里只有佩服和驚奇，終究，中國變了。請你在課后讀讀《中國一日》，感受一下中國的飛速發(fā)展。
六、安排作業(yè)
1．把詩歌中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。
2．觀察自身周圍發(fā)生了哪些變化，把它記下來。
板書設(shè)計
這兒，原來是一座村莊
昨天 今天
改革開放
貧窮落后 翻天覆地
煥然一新
教學(xué)反思
“深圳、改革開放”等對學(xué)生來說并不熟悉，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用現(xiàn)在的深圳圖片配樂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談話交流歌中的內(nèi)容，讓學(xué)生對深圳的發(fā)展感到驚嘆，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解深圳發(fā)生的巨大變化的興趣，為理解詩歌內(nèi)容做鋪墊。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生充沛地讀，在讀中實現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。
在初讀感知，讀通詩歌這一環(huán)節(jié)中，我重點指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀詩歌。由“原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？”這個問題切入，使學(xué)生了解課文內(nèi)容的同時邊讀邊考慮。
《這兒，原來是一座村莊》課堂實錄2
一、導(dǎo)語渲染，調(diào)動情感
同學(xué)們，看到黑板上的小主題了嗎？（朗誦會）這節(jié)課我們就開展一次詩歌朗誦會，朗誦會的主題是：《這兒，原來是一座村莊》（運用藝術(shù)字重點突出板書，齊讀課題）
師：要想讀出詩歌的韻味，需要充分了解詩歌的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就一同跟隨作者的腳步，走進(jìn)原來的這座小山村。
二、感受文章內(nèi)容
1、了解內(nèi)容，解決疑難點
師：請同學(xué)們默讀這首詩歌，劃出自己不理解的地方。小組討論解決。
�。ㄉx，描畫。師巡視，點撥。）
師：還有哪些問題是小組內(nèi)解決不了的，提出來大家一塊解決？
生1：“一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽”不知何意？
生2：搖晃的水桶里倒映著夕陽的影子，說明了當(dāng)時的人們生活很貧窮，得從很遠(yuǎn)的地方挑水喝。
生3：邊陲？
生4：邊疆的意思。
生5：老師，詩歌的最后一小節(jié)中的兩句話“似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光�！蔽也皇呛苊靼�。（師詢問其他同學(xué)，均不理解，隨即要求學(xué)生圈畫問題，留待解決）
生6：我和雅欣一樣，也有一句話不明白，“貧窮落后困擾著人們，現(xiàn)代文明是那樣遙遠(yuǎn)、渺茫。”為什么說是遙遠(yuǎn)、渺茫？
師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這兩個問題正好是相對的，既然我們現(xiàn)在還不明白其意，沒關(guān)系，留在我們學(xué)完詩歌后，你自然會慢慢了解。
2、理清思路，感受“昨天的貧窮落后”“今天的煥然一新”
師：通過剛才了解課文內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)這首詩歌主要寫了哪些內(nèi)容？
生：寫了深圳的昨天到今天的變化
師：深圳的昨天在詩中的第幾小節(jié)？（劉偉：1、2）自讀內(nèi)容，看圖片。
師：深圳的昨天，誰能用一個詞語來概括一下？
生：一窮二白。
師：不錯，概括力真強(qiáng)！誰還有？
生：（倍受鼓舞）窮鄉(xiāng)僻壤、貧窮落后、一貧如洗。
師：好，簡直就是一個小詞庫，有補(bǔ)充嗎？
生：（文思泉涌）滿目瘡痍、羊腸小道、荒灘野嶺、不堪入目、殘不忍睹……
師：同學(xué)們積累的詞匯可真不少。通過觀看圖片，欣賞文字我們清晰的了解到深圳的昨天是如此貧窮落后，所以作者說（齊讀）“貧窮落后困擾著人們，現(xiàn)代文明是那樣遙遠(yuǎn)、渺�！薄�
師：深圳的昨天讓人滿腹辛酸，誰來讀讀前兩小節(jié)？（生讀）
師：你認(rèn)為自己讀得怎么樣？可以打多少分？
生：還可以，9分。
師：很謙虛啊，誰來評一評他的朗讀。
生：他讀得很有感情�！岸嗌倌陙硪粋�模樣”兩個重音“多少”“一個”都讀出來了。
師：你能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，真不錯，還有嗎？
生：“現(xiàn)代文明是那樣遙遠(yuǎn)、迷茫”后兩個詞語“遙遠(yuǎn)、迷�！弊x很有味兒。
師：你真會傾聽，誰能比他讀得更好？（生讀）
師：你真有朗讀的天賦，相信你將來一定會比播音員讀得更棒！其實1、2小節(jié)中的文字就是記錄了深圳的歷史和過去，但是作者為什么說是昨天呢？
生：讓大家牢記昨天，從而更加珍惜今天的生活。
師：誰還有不同的意見？
生：昨天和今天對比強(qiáng)烈，突出時間過得很快，深圳的變化也很快。
師：是啊，只不過短短的幾年時光，深圳發(fā)生了翻天覆地的變化，（播放圖片）感受深圳今天的變化。（解說深圳變化的歷史，重點景觀）現(xiàn)在的你有何感受？誰能再用一個詞概括一下他的'今天呢？
生：（眼睛發(fā)亮）廠房幢幢，高樓大廈。
師：摩天大樓、直插云霄。誰還有？
生：（躍躍）彩燈噴泉、煥然一新。
師：是啊，人間仙境、美不勝收。誰還有？
生：（爭先恐后）交通發(fā)達(dá)、四通八達(dá)、車水馬龍、川流不息。
師：對，深圳就有一個美譽(yù)，整個都在路上的城市。深圳的今天讓人振奮、滿目的文字都充滿著喜悅。所以作者說“似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光�！闭l來能帶著這種美好、愉快的情感讀讀后面的幾個小節(jié)？
師：你認(rèn)為自己讀得怎么樣？可以打多少分？
生：還可以，8分。
師：很謙虛啊，誰來評一評他的朗讀。
生：他讀得很有感情�！皬S房幢幢、歡聲笑語、翩翩起舞、放聲歌唱、煥然一
新”這些重點的詞語都重讀出來了。
師：你能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，真不錯，還有嗎？
生：“啊”再深情一點會更好。
生：語速在稍快一點，最后一個小節(jié)士氣再高昂一點。
師：這幾位同學(xué)很會朗讀、很會思考，同時也給大家提出了新的目標(biāo)，誰能試試？（生讀）大家透過的聲音傳達(dá)了廣大農(nóng)民的心聲，見證了深圳從無到有的變化過程，（順勢板書：貧窮落后、煥然一新）那么，是什么力量讓這個原來的小村莊有著如此的變化呢？
生：改革開放
師：（投影鄧小平同志照片，播放歌曲《春天的故事》）這首歌寫于1982年，它形象地向人們講述了改革開放后農(nóng)村城市的變化，今天，我們就伴著這首優(yōu)美的樂曲，用我們的聲音來傳達(dá)我們的心聲，劍橋一班《這兒，原來是一座村莊》詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。（小組自由組合，排練）
提出朗誦要求：
（1）朗讀A、字正腔圓B、是用正確合理的停頓、重音C、感情要有起伏變化，做到有聲有色。
（2）形式：A、隊形整齊、美觀B、可齊誦、領(lǐng)誦、配誦、輪誦等形式自定
三、小小舞臺我展示
三組：朗誦整首詩歌。形式：輪誦、合誦
學(xué)生點評：感情飽滿，特別是殷添暢和尤美玉，聲音和表情都有著明顯的變化。但其他同學(xué)還不夠投入，且有的字音不是很準(zhǔn)確。如：渺茫、模樣。
二組：朗誦整首詩歌。形式：領(lǐng)誦、輪誦、合誦
學(xué)生點評：聲音又高有低，整體不夠和諧。但形式花樣很新穎。
師：同學(xué)們不管是在排練還是在表演中，都投入了極大的熱情。表現(xiàn)也比較出色，但剛才幾位同的點評也非常到位，希望同學(xué)們能夠取長補(bǔ)短，爭取表現(xiàn)得更加精彩。接下來沒有展示的小組，我們留在明天的早讀中，到時我們要評選出最佳朗誦小組，好不好？這節(jié)課我們就上到這兒，下課！
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