在抑制分心物干擾效應(yīng)上學困生和學優(yōu)生的比較

采用Stroop顏色命名作業(yè),在嚴格控制各種條件下探究重復分心物的促進效應(yīng)是由習慣化機制還是由分心物連續(xù)抑制機制造成的問題,進而比較學困生和學優(yōu)生在Stroop干擾效應(yīng)、重復分心物促進效應(yīng)和負啟動效應(yīng)上的差異.結(jié)果顯示,重復分心物促進效應(yīng)是由習慣化機制造成的.這種抑制機制,只有在分心物重復條件下才能發(fā)揮作用,因而其效用并不廣泛;而負啟動效應(yīng)所指的分心物抑制機制卻是一種效用廣泛的抑制機制.并進而揭示,學困生和學優(yōu)生都存在重復分心物促進效應(yīng),但因?qū)W困生的負啟動效應(yīng)比學優(yōu)生小,所以學困生在Stroop色詞干擾效應(yīng)上大于學優(yōu)生.

作 者： 金志成 張禹 蓋笑松   作者單位： 金志成(華南師范大學心理系,廣州,510631)

張禹,蓋笑松(東北師范大學心理系,長春,130024) 

刊 名： 心理學報  ISTIC PKU CSSCI 英文刊名： ACTA PSYCHOLOGICA SINICA  年，卷(期)： 2002 34(3)  分類號： B842  關(guān)鍵詞： 習慣化機制   分心物抑制機制   重復分心物促進效應(yīng)   Stroop干擾效應(yīng)   負啟動效應(yīng)  

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