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大學生應(yīng)對過程的實證分析

時間:2023-05-02 05:34:05 哲學宗教論文 我要投稿
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大學生應(yīng)對過程的實證分析

為了對應(yīng)對過程進行考察,本文運用事件記錄法和個別訪談法,采取"過程定向"的研究思路,對28名被試進行了6周的追蹤研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn):"人際關(guān)系"、"學習與自我發(fā)展"是大學生發(fā)生頻率最高的兩類壓力源;大學生對"愉快性"、"情/理卷入"和"挫傷性"的感知具有顯著的類別效應(yīng);大學生對壓力事件的初級評估具有顯著類別效應(yīng);大學生對某類壓力事件的應(yīng)對方式具有多樣性.

大學生應(yīng)對過程的實證分析

作 者: 張建衛(wèi) 劉玉新   作者單位: 北京理工大學,北京,100081  刊 名: 北京理工大學學報(社會科學版)  英文刊名: JOURNAL OF BEIJING INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年,卷(期): 2004 6(6)  分類號: B844.2  關(guān)鍵詞: 大學生   壓力事件   應(yīng)對過程  

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