怒、傈僳、景頗族中、小學生認知水平研究及教育對策

采用<中小學生思維發(fā)展水平測驗量表>,對怒族、傈僳族和景頗族3種少數(shù)民族390名中、小學生進行調查研究.探討了3種少數(shù)民族中、小學生認知發(fā)展的總體變化特征及認知發(fā)展特點,并對此進行分析,提出了相應的教育建議,以期對指導少數(shù)民族基礎教育實踐提供一定的參考.

作 者： 任旭林 于萍 傅金芝   作者單位： 云南師范大學教育科學研究所,云南,昆明,650092  刊 名： 云南師范大學學報(哲學社會科學版)  CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY（PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2002 34(6)  分類號： B842.1  關鍵詞： 少數(shù)民族   認知發(fā)展   思維水平   教育建議  

【怒、傈僳、景頗族中、小學生認知水平研究及教育對策】相關文章：

怒、傈僳和景頗族中小學生非智力發(fā)展研究04-30

足球人口對我國男子足球水平的影響及對策研究04-28

影響英語聽力水平的因素分析及對策研究04-27

電子垃圾中鉛污染及對策研究04-28

多水平研究中的概念轉換模式--以氣氛研究為例04-26

英漢語中動結構認知對比研究04-26

教育創(chuàng)新過程中的誤區(qū)及對策04-28

首都高校參與社區(qū)教育的對策研究04-29

研究生心理狀態(tài)調查與教育對策04-29

高職教育雙證融通對策研究04-29