弘揚個性化教育培養(yǎng)創(chuàng)造性人格

本文就我國傳統(tǒng)教育進行了分析,提出了弘揚個性化教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人格的必要性,論述了個性化教育的內涵及創(chuàng)造性人格的構成要素,同時也提出了教師應該怎樣去努力培養(yǎng)創(chuàng)造性人格的一些看法.

作 者： 李全順   作者單位： 沈陽大學師范學院初教分院,遼寧,沈陽,110015  刊 名： 沈陽教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2003 5(1)  分類號： B848  關鍵詞： 個性化教育   創(chuàng)造性人格  

【弘揚個性化教育培養(yǎng)創(chuàng)造性人格】相關文章：

創(chuàng)造性作文09-16

教案：創(chuàng)造性的勞動04-25

論創(chuàng)造性認識04-26

個性化評語11-21

體育教育培養(yǎng)計劃（精選19篇）11-08

創(chuàng)造性思維的方法04-27

創(chuàng)造性批評:解說與解讀04-26

個性化學生評語05-01

“個性化”學生評語05-01

讓激勵走向個性化04-27