自我評估同輩評估與培養(yǎng)自主學(xué)習能力之間的關(guān)系

本文將Patri自我評估同輩評估評價方法運用于非英語專業(yè)研究生英語口頭陳述能力的評估.設(shè)計并實施一學(xué)期三個周期的實驗,并通過對調(diào)查問卷、訪談等結(jié)果的定量定性分析,本研究發(fā)現(xiàn)自我評估同輩評估使受試學(xué)生加強了提高口頭陳述能力的元認知意識,增強了自信性,提高了自我監(jiān)控、自我評價的能力.評估實踐使學(xué)生的英語口頭陳述能力有了不同程度的提高.研究證明自我評估同輩評估在英語口頭陳述能力評價中的運用是培養(yǎng)和提高學(xué)習者自主性的有效途徑.

作 者： 樓荷英 Lou Heying   作者單位： 浙江工業(yè)大學(xué),外語學(xué)院,杭州,310014  刊 名： 外語教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2005 26(4)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 自我評估   同輩評估   口頭陳述   反饋   問卷調(diào)查   訪談   學(xué)習者自主性  

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