從情感緯度上優(yōu)化大學英語教材內容的實驗研究--運用心理匹配策略和發(fā)掘情感策略

將旨在調節(jié)學生學習興趣的兩種與教材內容有關的情感處理策略--心理匹配策略和發(fā)掘情感策略,運用于大學英語教學,進行實際教學實驗研究.研究結果表明:運用這兩條策略對包含隱性情感因素的大學英語教材內容進行情感性處理,能直接激發(fā)學生對教學內容的學習興趣,有助于其認知學習和積極情感的發(fā)展.

作 者： 范琳 劉振前 Fan Lin Liu Zhenqian   作者單位： 范琳,Fan Lin(中國海洋大學,外國語學院,山東,青島,266071)

劉振前,Liu Zhenqian(山東大學,外國語學院,山東,濟南,250100) 

刊 名： 外語教學  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2005 26(6)  分類號： H319  關鍵詞： 心理匹配策略   發(fā)掘情感策略   情感性處理   教學策略  

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