改進高校音體美學生英語學習狀況的三點建議

SLA(二語習得)中個體差異性是影響外語學習效果的一個主要因素,高校中的音樂、體育和美術(shù)專業(yè)的學生在文化課學習中與其他各專業(yè)的大學生有一定的差異,尤其是在外語學習方面.因此作為音體美專業(yè)的外語教師應考慮到學生的特殊情況,在教學中避免"一刀切"式的教學方法,重視個體在語言學習中的差異性并采取相應的教學方法和手段,促進教學效果,提高高校音體美學生的外語水平.

作 者： 張鳳琴   作者單位： 齊齊哈爾大學外語學院,161000  刊 名： 齊齊哈爾醫(yī)學院學報  英文刊名： JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2008 29(24)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 個體差異   學習動機   教學方法   學習興趣  

【改進高校音體美學生英語學習狀況的三點建議】相關(guān)文章：

關(guān)于培養(yǎng)音體美專業(yè)學生英語學習興趣的探討04-29

英語學習三點法05-04

改進備課若干建議學習體會04-26

英語作文：英語學習的建議06-02

對公司的改進建議04-14

高校英語專業(yè)學生外語學習策略調(diào)查04-27

認清情況,不斷改進高校學生培養(yǎng)工作04-29

實訓改進建議范文04-14

學習“關(guān)于中小學各學習領域改進備課的若干建議”體會04-26

北京市高校英語輔修及雙學位學生學習狀況的調(diào)查報告-以某大學為例04-28