語篇理解策略在英語閱讀教學中的應(yīng)用

閱讀在英語學習中占有重要地位,但語篇教學則長期被英語學習者、教學者忽視.語篇理解是英語閱讀的重點和目標,應(yīng)根據(jù)學習者具體情況提出相應(yīng)的語篇理解策略,并運用于英語閱讀教學與實踐中.

作 者： 祝丹 ZHU Dan   作者單位： 沈陽廣播電視大學,沈陽,110003  刊 名： 黑龍江教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2007 26(10)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 語篇   理解策略   英語閱讀   教學應(yīng)用  

【語篇理解策略在英語閱讀教學中的應(yīng)用】相關(guān)文章：

元認知策略在英語快速閱讀中的應(yīng)用04-27

情感策略在商務(wù)英語教學中的應(yīng)用04-27

元認知策略在聽力教學中的應(yīng)用04-26

中職英語閱讀教學中的語篇意識04-26

淺談委婉語在導游英語中的應(yīng)用04-26

語域理論在新聞英語語篇分析中的應(yīng)用04-26

比喻修辭在英語中的應(yīng)用04-27

提高學生英語寫作能力的應(yīng)用策略04-26

英語教學中元認知策略的應(yīng)用04-27

成人英語閱讀教學中的任務(wù)研究04-26