基于問題探究教學的理論與實踐

作為以學生為中心的教學活動,基于問題探究教學在歐美倍受關(guān)注,它以現(xiàn)實問題為核心,使學生在解決問題的過程中重組知識和技能,促進應用和遷移,實現(xiàn)有意義學習.在我國,新課程改革所引領(lǐng)的新知識觀、課程觀、教學觀對突破傳統(tǒng)教學的再現(xiàn)式學習起到了重要作用,為適應不同結(jié)構(gòu)、不同領(lǐng)域的知識需要多樣化的教學方式,基于問題探究教學也因此受到越來越多的關(guān)注.

作 者： 楊為民 楊改學 YANG Wei-min YANG Gai-xue   作者單位： 西北師范大學,教育技術(shù)與傳播學院,甘肅,蘭州,730070  刊 名： 外語電化教學  CSSCI 英文刊名： COMPUTER-ASSISTED FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2006 ""(3)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 探究   教學   基于問題學習   拋錨式教學   WebQuests  

【基于問題探究教學的理論與實踐】相關(guān)文章：

關(guān)于小學綜合實踐活動競賽試教學的探究03-01

基于類的教學設計04-25

實踐是理論的基礎(chǔ)_650字05-02

關(guān)于理論與實踐的關(guān)系的句子04-28

實踐與理論結(jié)合的心得（精選5篇）08-16

基于實踐維度的大學德育變量控制04-13

英語高分秘箋從理論到實踐05-04

讀教學理論與實踐心得體會（通用11篇）01-07

基于核心素養(yǎng)的課堂教學心得11-11

混合式教學探究英語教學心得11-10