也談閱讀教學目標的預設與生成

<普通高中語文課程標準>(實驗稿)指出:"閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話,是思想碰撞和心靈交流的對話過程."閱讀教學對話理念的提出和確立,給廣大教師的教學觀念帶來了沖擊,有利于扭轉(zhuǎn)語文課程傳統(tǒng)閱讀教學中教師"一言堂"、"滿堂灌"的狀況,確立學生的主體地位,真正做到以人為本,培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造能力.

作 者： 趙樹林   作者單位： 大廠縣教育局教研室,河北,廊坊,065300  刊 名： 教育實踐與研究  英文刊名： EDUCATIONAL PRACTICE & RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.33  關鍵詞： 語文教學   閱讀教學   目標   預設   生成  

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