作文仿寫教學的理論依據(jù)及教學模式建構

本文運用現(xiàn)代心理學及現(xiàn)代圖式理論對作文仿寫教學的理論依據(jù)進行了充分闡釋,并根據(jù)圖式理論探索建構作文仿寫教學的多種模式,以期為教師合理運用作文仿寫教學模式提供有益的借鑒.

作 者： 盧志玉 Lu Zhiyu   作者單位： 西南師范大學文學院,重慶,400715  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 仿寫   圖式理論   仿寫教學模式  

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