PBL教學法與傳統(tǒng)教學法在臨床護理查房教學中效果的比較分析

目的 探討以問題為導向(PBL)的教學法在內科臨床護理查房教學中的應用及效果.方法 采用整群抽樣的方法選擇2007級、2008級進入我院參加內科臨床實習的87名大專護生,將其分為實驗組(45人)和對照組(42人),實驗組PBL教學法(120學時)進行護理查房教學;對照組則采用傳統(tǒng)教學法(120學時)進行護理查房教學,比較2組護生的滿意度并分析不同教學法對護生綜合能力的影響.結果 2組護生對各自教學法的滿意度比較有顯著性差異(P<0.01),2組護生的綜合能力比較有顯著性差異(P<0.01).結論 PBL教學法運用于護理查房教學收到較好的效果;PBL教學法較傳統(tǒng)教學法在提高護生學習的積極性和主動性、人際溝通能力、團隊精神等方面有優(yōu)勢.

作 者： 司英霞   作者單位： 酒泉市第二人民醫(yī)院,甘肅,酒泉,735000  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 27(12)  分類號： G420  關鍵詞： PBL教學法   護理查房教學   效果分析  

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