高師鋼琴集體課程設置的多元化建構

數(shù)碼鋼琴集體課教學的課程內容需要真正構建起全方位、多元化的層次結構,構架起鋼琴學習者全面的能力結構,才能體現(xiàn)其合理性.從這一指導思想出發(fā),本文從教學內容的多元、組織形式的多元、教學手段的多元、教學測量與評價方式的多元幾個角度論證高師數(shù)碼鋼琴課程結構的多元化設置.

作 者： 張潔   作者單位： 江西師范大學  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號： G65  關鍵詞： 教學   鋼琴   多元  

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