低效拓展該叫停

很多低效甚至無效的拓展在課堂中變客為主大行其道,影響了正常的閱讀時(shí)問.只有適度的"拓展"、智慧的"拓展",才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的解讀,讓學(xué)生在"拓展"中成長(zhǎng).

作 者： 龍沛歆 周淑菲   作者單位： 龍沛歆(浙江省衢州市衢江區(qū)教育局教研室,324000)

周淑菲(浙江省衢州市衢江區(qū)廿里中心小學(xué),324000) 

刊 名： 小學(xué)時(shí)代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號(hào)： G62  關(guān)鍵詞： 語文教學(xué)   有效拓展   素質(zhì)培養(yǎng)  

【低效拓展該叫�！肯嚓P(guān)文章：

國(guó)家環(huán)�？偩纸型０�括水泥在內(nèi)的4個(gè)建設(shè)項(xiàng)目04-27

該教案04-25

拓展的感言12-20

拓展心得拓展心得體會(huì)02-10

該放棄的說說06-08

我該退休了04-28

團(tuán)隊(duì)拓展口號(hào)11-29

素質(zhì)拓展口號(hào)10-28

拓展訓(xùn)練方案09-05

拓展活動(dòng)總結(jié)03-15