護士執(zhí)業(yè)資格考試融入中�；�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革初探

為使應(yīng)屆畢業(yè)護生達到護士執(zhí)業(yè)資格考試(CLEN)要求,提高考試通過率,我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教師從2008年起,對在校的2007級和2008級的學(xué)生進行基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革,通過對CLEN大綱和歷年真題分析所涉及到的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)直接知識點、相關(guān)知識點以及CLEN對學(xué)生能力的要求分析[1](主要包括認知能力、分析能力、應(yīng)用實踐能力),在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)模塊的教學(xué)過程中從教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、評價體系等方面進行改革,把護士執(zhí)業(yè)資格考試融入中�；�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中,使基礎(chǔ)課程服務(wù)于臨床,以建立完整的護理課程體系.

作 者： 盧秀真 Lu Xinzhen   作者單位： 鎮(zhèn)江衛(wèi)生學(xué)校,江蘇鎮(zhèn)江,212004  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2010 28(6)  分類號： G420  關(guān)鍵詞： CLEN   基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程   教學(xué)改革  

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