精選小學語文教案五篇
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學語文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
設計理念：
新課程改革從教師的角度來說，教師的角色要轉位，教師的觀念要轉變。教師應重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生的感受和體驗，做學生的學習伙伴，在教學中與學生共同學習，共同進步。
從學生的角度來說，要體現(xiàn)學習方式的轉變，要把接受學習變?yōu)樽灾鲗W習，合作學習，探究學習。
從課程內容來說，要體現(xiàn)學科與學科之間的相互融洽，利用課程資源，招展語文課的內涵。
設計特色：結合學生實際，從學生熟悉的生活入手設計教學。
教學目標：
1、認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、學習運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。
教學時間：二教時
教學流程及設計意圖
第一教時
教學要求：從學生熟悉的生活入手，引導學生自主感悟學習課文的幾個段落，并隨文識字。
教學環(huán)節(jié)：
一、新課引入：
(一)出示課題——畫家鄉(xiāng)，讀題。
(二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？
(三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？
二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。
(一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學看。
(二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。
1、自主說。
2、同桌互說。
(三)整體感知課文。
1、我們都有一個美麗可愛的`家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？
2、聽錄音整體感知課文。
3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？
三、在比較中學習課文段落，自主體驗感悟課文內涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學為例)。
(一)分組，以相同的生活區(qū)域為標準。
(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)
1、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)
2、請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的
小朋友在干什么？
(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美
(四)說話訓練：請生活在同地區(qū)的學生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。
(五)欣賞語句，運用語句。
1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。
2、學會用“那么……那么……”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。
3、隨文教學有關生字。
四、在學習第3自然段的基礎上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。
1、選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學。
2、完成口頭練習。
____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________，那個孩子___________。
3、指導感情朗讀。
4、會欣賞美的語言并背誦。
五、感情朗讀有關章節(jié)。
六、作業(yè)：
1、選擇自己喜歡的部分背誦。
2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關情況。
第二教時
教學要求：對于不熟悉的生活區(qū)域，通過詢問、查資料等手段合作、探究學習有關段落。
教學過程：
一、復習舊知
1、檢查背誦自己喜歡的部分。
2、用“那么……那么……”說說已學的句子。
二、介紹自己搜集的有關資料。
1、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。
2、匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書……)
3、說說自己資料中介紹的與課文內容有哪些相同，有哪些不同？
三、根據(jù)學生的交流合作，學習有關段落。
(一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標準。
(二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學為例。
1、作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？
2、“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？
3、教學生字“蝦”“貝”的音、形、義。
4、配樂，感情朗讀。
5、自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。
6、看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。
7、根據(jù)自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。
(二)拓展：
1、學著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。
2、寫好后請你當導游，說給小組內的同學聽一聽，評一評，改一改。
四、作業(yè)：
1、選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。
板書：
那么…………那么
山山
京京
畫家鄉(xiāng)
濤濤
青青
平平
內容概括：這篇介紹了關于《畫家鄉(xiāng)》教學設計八,畫家鄉(xiāng)，希望對你有幫助！
小學語文教案 篇2
一會兒，粗大的雨點落下來了，打得玻璃窗啪啪直響。雨越下越大。窗外迷迷蒙蒙的一片，好象天地之間掛起了無比寬大的珠簾。雨點兒落在屋頂?shù)耐咂�，濺起的水花像一層薄煙，籠罩在對面的屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。
教學這一段話，可以運用“組塊教學”三字法：
1、讀。
�。�1）聽教師讀，邊聽邊想：這段話是圍繞哪句話來寫的？
�。�2）自己練習讀，邊讀邊體會：怎樣才能將雨的'大讀出來？
（3）交流讀，邊聽別人讀邊：抓住那些詞句才能體現(xiàn)雨大？這些詞句怎樣讀才能充分表現(xiàn)雨大？在此過程中，教師要進行必要的指導和點撥。
2、聯(lián)。
（1）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說自己的發(fā)現(xiàn)：那些詞句寫得妙？（最能體現(xiàn)雨的大）
�。�2）將“玻璃窗上----天地間---屋頂?shù)耐咂?--房檐---地上”這幾個表示地點變化的詞語聯(lián)系起來，熟讀成誦，積累語言材料。
3、習。
學習運用作者的觀察與描寫方法，將“霧越來越濃”或“---越來越---”寫具體，要按順序寫，可以象課文那樣按地點變化的順序寫。
學生寫后進行評點。
小學語文教案 篇3
第二課時
學習目標：
1、能正確、流利地朗讀第1、2節(jié)，讀好問句的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
教學重點：朗讀。
教學難點：仿照課文編兒歌
課前準備：多媒體課件，小動物圖片
讓學生搜集有關動物尾巴的資料
教學過程：
一、復習鞏固
上節(jié)課我們看了三只小動物《比尾巴》的第一場比賽，知道了它們比賽的結果�？粗鍟�，今天老師要帶你們去看第二場比賽。要看比賽，可沒那么容易，要闖過三關，才能看得到，你敢不敢？
第一關：讀生字
誰能把這些生字娃娃的名字全叫對，我就帶他去看。你們能全讀對嗎？
第二關：讀詞語
第三關：讀課文
這兩關太簡單了，難不倒大家。下面一關要難了，干什么呢？我們來讀兒歌。（出示）我們先一起來讀，喜歡讀問的，就練問的，喜歡讀答的就練答的部分。自己先練習。誰來問，誰來答，最好配上動作。
交流：對讀 還有那么多小朋友想 讀，這樣喜歡問的站起來，答的坐著讀。齊讀
過渡：我們班的小朋友可真了不起，這三關都闖過了。
二、認識參賽選手
參加比賽的小動物看你們那么聰明能干，都想急著跑出來比一比了。不過它們又說如果你們叫得出他們的名字呢，他們就馬上出來。你們看，這就是小動物的名單，你能叫它們的名字嗎？（先出示詞語再出示圖片）
二、認讀比賽項目
1、第二場比賽馬上就要開始了，它們比什么呢？（出示三個問題）我們趕快自己讀一讀。
2、交流比賽的項目。板書：彎 扁 最好看
3、指名讀問句。
誰來把這三句話讀一讀，你覺得他哪個地方讀得特別好？好，誰再來問一問？誰能夠配上動作問？
三、評比比賽結果
1、小朋友們，現(xiàn)在你們再來做一次評委。請你公正地評一評。（把寫有詞語的圖片帖到相應的項目前面）
2、看評選的'結果出來了，你能把結果公布出來嗎？
自由讀，再指名讀。
3、我們知道了比賽的結果，你還想知道些什么呢？你還知道哪些動物尾巴的用處嗎？誰再把這讀一讀？孔雀的尾巴真是太美了！你們能讀得那么好嗎？齊讀。
4、聽你們讀得那么津津有味，老師也想讀，我也想加入你們，你們歡迎嗎？師生合作。我們的合作非常成功。下面你能和你的同桌也這樣讀，行嗎？最好配上動作。好，先練一練。指名表演。還想表演的小朋友站起來表演。
四、比畫尾巴
1、剛剛小動物們進行了比賽，下面我們的小朋友也來比一比賽吧！比什么呢？比畫尾巴。你們看這些小動物可真粗心，自己的尾巴掉了也不知道，只好請我們的小朋友來幫忙了，你能畫嗎？
2、評一評。
八、課外延伸。
1、比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。你看，這是誰呀？它的尾巴長得怎么樣呢？
2、你能像課文一樣把這三只動物的尾巴的特點編成兒歌介紹給大家嗎？
3、你還知道其它動物尾巴的樣子嗎？能不能像剛才那樣編兒歌呢？小組交流，全班匯報。
九、總結
這節(jié)課，我們觀看了第二場比賽，更高興的是我們給小動物找到了尾巴，自己也會編兒歌了。你們開心嗎？看你們那么開心，表現(xiàn)又那么好，老師決定現(xiàn)在就把這份特殊的禮物送給你們，請你們眼睛閉上。放音樂，跟著音樂做動作。
小學語文教案 篇4
黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
雜詩唐王維
君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未。
竹石清鄭燮
咬定清山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
贈花卿唐杜甫
錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間哪得幾回聞？
小兒垂釣唐胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
花影宋蘇軾
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
采蓮曲唐王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
賦得古原草送別唐白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
江上漁者宋范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美，君看一葉舟，出沒風波里。
雜詩唐王維
�。ǎ┕枢l(xiāng)來，（）故鄉(xiāng)事。（）綺窗前，寒梅著花未。
竹石清鄭燮
�。ǎ�，（）。千磨（）還堅勁，任爾（）。
贈花卿唐杜甫
錦城絲管日紛紛，（）。（），人間哪得幾回聞？
小兒垂釣唐胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔（）。（）遙招手，（）。
花影宋蘇軾
重重疊疊上瑤臺，（）。（），卻教明月送將來。
采蓮曲唐王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉（）。（），聞歌始覺有人來。
賦得古原草送別唐白居易
離離（），（）。野火燒不盡，（）。
（）侵古道，晴翠接荒城。（），萋萋（）。
江上漁者宋范仲淹
（），（），（），（）。
課佳引別新印
絲奮穿蘋表集
做湖樹魚亮喜
通匠屋席團圖
小學語文教案 篇5
教學目標：
1、學會本課11個生字。會認7個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望
教學重點：
學習生字新詞。
教學難點：
激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的愿望。
課前準備：
生字卡片、朗讀錄音磁帶。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、激趣定標
1、學會本課11個生字。會認7個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望
二、自學自學互動(適時點撥)——學習課文、識記生字
學生思考問題設計一﹕好多同學都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點不一樣呢?我們讀了課文就會知道。
指導學生分小組閱讀課文，學生小聲讀課文。
要求
畫出文中的生字，借助拼音讀準字音，把自己認為難讀的字多讀幾遍。
檢查認讀生字的情況。
出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學習生字、生詞的情況
學生思考問題設計二﹕蘭蘭過了哪幾座橋?
指導學生分若干學習小組，對課文學習內容進行閱讀，合作解決學習思考問題。讓學生各抒己見，老師適時點撥，然后進行小結歸納：潛水橋和塑料橋
學生思考問題設計三﹕誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同?(實際上是說“潛水橋”的特點)
指導學生分若干學習小組，對課文學習內容進行閱讀，合作解決學習思考問題。讓學生各抒己見，老師適時點撥，學生歸納“潛水橋”的特點
1、架在水面上。
2、用玻璃磚造的。
3、像一座長長的透明的房子。
學生思考問題設計四﹕說說你走過這座橋的.感受?
指導學生分若干學習小組討論。學生可以說課文中蘭蘭的感受(魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛去)，也可以說自己通過想象的感受。
學生思考問題設計五
1、說說你們用什么方法記住這幾個生字。
讓學生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定。
2、這幾個生字中哪個最不好寫?
根據(jù)多數(shù)學生的意見教師進行書寫指導
三、測評訓練
學生練寫，教師巡視指導。
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