幼兒園大班拼音教案(集錦15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班拼音教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班拼音教案1

　　適用范圍：

　　復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片

　　操作過程：

　　1.導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。

　　2.如，一年級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

　　一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”

　　拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友。”

　　大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友�！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

　　又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

　　找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友�！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找�！�

　　3.也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的'生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

幼兒園大班拼音教案2

　　老師：（笑盈盈的環(huán)視學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中間，瞧瞧這個，看看那個，心領(lǐng)心會的點點頭。）我有個發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！……哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)——（老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了�。▽W(xué)生和老師一同說出秋天）。是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？

　　學(xué)生：秋天到了樹葉黃了，落了。（師插：像給大地鋪上了……學(xué)生接著說）地毯。）（師贊許的鼓勵：說的真好！）

　　學(xué)生：風(fēng)一吹，感覺有點冷。（師：千萬要注意加衣服，要不，（老師學(xué)著廣告語說：感冒了怎么辦？）學(xué)生會心的笑）

　　學(xué)生：果子都成熟了。

　　老師：你說“都”，能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語說開了：有蘋果、梨子、桔子……西瓜（學(xué)生說）。

　　老師：（走到說西瓜的學(xué)生身邊）我猜，你一定特別喜歡吃西瓜。

　　學(xué)生：夏天才有西瓜。

　　老師向全體學(xué)生：秋天也有西瓜，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達(dá)，一年四季都不愁沒水果吃了。

　　老師：是啊，在老師眼里，秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧！

　�。ɡ蠋熢诤诎迳腺N上蘋果樹樣圖，樹上掛滿了蘋果，每個蘋果背面都有一個拼音字母，學(xué)生驚喜的歡叫起來）

　　老師：每個蘋果里都有一個秘密，誰來揭開這個秘密呢？

　�。▽W(xué)生踴躍上前摘蘋果）

　　學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。

　　老師：b、p、m、f是咱們早就認(rèn)識的朋友，d和t是新朋友，你們在那兒認(rèn)識它們的？

　　學(xué)生：（驕傲的說）我媽媽教我認(rèn)識的……

　　老師：真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多知識。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢？（師奇怪的轉(zhuǎn)個身：咦！“d”呢！）我叫它的名字也許它就出來了（師示范d的讀音）。看來d的架子真大，得勸勸，誰來？

　　學(xué)生（大聲叫）：“d”，出來！

　　老師：瞧你，兇巴巴的，“d”早嚇走了。

　　學(xué)生：對待客人要有禮貌。

　　老師：你來試試吧�。ㄅ宸�的望望學(xué)生）

　　學(xué)生：“d”，請你來一（1）班做客，我們歡迎您。

　　老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。（師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d）

　　學(xué)生：“d”，我愿意和你做朋友，請你快點出來吧？

　　老師：（師戴上“d”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是d，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。

　�。ɡ蠋煋Q上“t”的頭飾，手拿一張白紙，讓學(xué)生觀察，對著紙讀“d”和“t”。讀“d”時，紙不顫動，讀“t”時，紙顫動。學(xué)生試著讀，體會發(fā)音時送氣的輕重。）

　�。╠和t板書在黑板上）

　　老師：d像個什么？

　　學(xué)生：錄播機像d圓圓的肚子，天線像一豎。

　　學(xué)生：我在吹泡泡時，我拿著的吸管像“d”的一豎，吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。

　　學(xué)生：d像我們班上的撮（cuō）箕。（用手指）

　　老師糾正：cuō箕，讀第一聲。盛垃圾用的。

　　老師：學(xué)生們的想象真豐富，那你覺得“t”像什么？

　　學(xué)生：“t”像小傘把，

　　學(xué)生：“t”像個小鉤子。

　　學(xué)生：“t”像是在跳舞的`美人魚。

　�。úシ臗AI：d和t的變形圖形。）

　　老師：你們真聰明，一定可以用d和t編個順口溜。

　　老師：我先說一個，馬蹄印子，d，d，d。

　　學(xué)生：我吹泡泡，d，d，d。

　　學(xué)生：我用攝箕，d，d，d。

　　學(xué)生：肚兒圓圓，d，d，d。

　　老師：“t”也可以編好多順口溜。

　　學(xué)生：小傘把兒，t，t，t。

　　學(xué)生：小魚跳舞，t，t，t。

　　老師：同學(xué)們真能干，誰愿當(dāng)“魔術(shù)師”，拼一拼（d和t零散部件）

　　學(xué)生動手拼出了d、b、q、p、t、f。

　　老師引導(dǎo)區(qū)別d和b、q和p、t和f。

　　老師先將d、b、q、p擺放在一起：“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？”

　　學(xué)生：半圓的方向不同。

　　學(xué)生：d的半圓在左邊，b的半圓在右邊，q的半圓在左邊，p的半圓在右邊。

　　老師：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。

　　學(xué)生：一個小鉤在下面（師：誰的小鉤在下面）t的小鉤在下面，f的小鉤在上面。

　　老師：小鉤的方向是一樣嗎？

　　學(xué)生：是一樣，都像右邊彎。

　　老師指導(dǎo)書寫（教師示范，學(xué)生書空口述）

　　老師：聲音中也有d

　　師生一起律動：小汽車：dīdīdī（做握方向盤狀）

　　小馬跑：dēdēdē（做握僵繩狀）

　　門鈴響：dūdūdū（做聆聽狀）

　　小鼓響：dadada（做敲鼓狀）

　　老師：d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友，它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。

　　游戲：戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)（自由組合）相拼。老師配上聲調(diào)，變換聲調(diào)讀。

　　老師：d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。

　　CAI：同學(xué)們，我們已經(jīng)是朋友了，千萬別把我忘記了，我還會再來做客的。再見！

幼兒園大班拼音教案3

　　設(shè)計意圖：

　　拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙

　　教學(xué)重點難點：

　　1、重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

　　2、難點：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，

　　2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。

　�。�1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）

　�。�2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"�？谠E：像個"2"字zzz

　�。�3）找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

　�。�1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。

　　（2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。

　　4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z

　�。�1）老師講解，一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫

　　（2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。

　　5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。

　　游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　今天學(xué)習(xí)的是聲母zcs, 在這堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮

　　課始，課件出示了色彩艷麗的畫面，小孩子很高興，興趣一下子高漲了很多。接著出示課件，把孩子帶進(jìn)了一個美麗的郊外，在這個美麗的地方，孩子們看到了一個愛學(xué)習(xí)的小姐姐，看到了打滾的刺猬，看到了吐絲的蠶寶寶，然后讓他們練習(xí)說話，“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導(dǎo)出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經(jīng)認(rèn)識了zcs，但發(fā)音都不夠準(zhǔn)確，我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng)，我想對于一年級的小朋友來講，讓他們模仿或許更好一點，還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音，還需要多示范，多指導(dǎo)。為了記住記形，我引導(dǎo)孩子編順口溜，幫助記憶。學(xué)生會編“像個小2 Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，寶寶吐絲 S S S……”通過兒歌，孩子可以較快的記住ZCS的字形。

　　當(dāng)然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時刻去引導(dǎo)。特別是對于比較好動（如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等）或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費苦心。漢語拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節(jié)時我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)他們在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。在拼讀zuo cuosuo的時候出現(xiàn)錯誤的`情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音，但孩子在拼讀的時候卻會出現(xiàn)這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了，還需要多多的強化。

　　當(dāng)然還有一些地方需要我改進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)需強化，學(xué)生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。課堂上拼讀這一重點的訓(xùn)練，孩子總是積極性不高，可能與學(xué)過有關(guān)。如果讓他們讀的少，總擔(dān)心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。不過我也想到了一個方法，我把他們分成各個學(xué)習(xí)小組，以后就讓他們在小組里練讀，一個人讀，其他組員認(rèn)真聽，找出缺點。當(dāng)然這更要注重孩子傾聽的習(xí)慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強這方面的訓(xùn)練。

幼兒園大班拼音教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

　　2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。

　　3．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4．樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。

　　活動過程：

　　一、律動《拍拍手》

　　點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

　　一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

　　1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）

　　2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

　�。◤�(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。

　　二、區(qū)分音、形相似的字母。

　　聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？

　�。ㄓ變捍黝^飾上臺表演，以兒歌的`形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）

　　三、拼音拼讀。

　　1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

　�。▓D卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）

　　2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？

　�。ǖ谝粋�問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）

　�。ǖ诙�個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）

　　四、游戲—摘果子

　　小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

　　五、總結(jié)。

　　今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。

幼兒園大班拼音教案5

　　目標(biāo)：

　　學(xué)會g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀6個單韻母卡片。

　　2、接順序讀讀8個聲母卡片。

　　二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫(一)學(xué)習(xí)聲母"g"

　　1、學(xué)習(xí)"g"的音：

　　⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么?

　�、平柚�鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。

　�、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

　　⑷學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

　�、砷_火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2、學(xué)習(xí)"g"的形：

　�、抛屑�(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形?

　�、凭幱洃浶�兒歌：9字加彎g、g、g。

　　3、書寫字母"g"：

　　⑴認(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。

　�、朴^察書中"g"的.筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

　�、墙處煼秾�"g"：第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

　�、葘W(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。

幼兒園大班拼音教案6

　　適用范圍：

　　用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

　　這個游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。

　　游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片

　　操作過程：

　　1.做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

　　2.導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

　　開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

　　3.在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。

　　師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。

　　誰說錯了，火車就停下。

　　師：哪個修理員來幫著修理一下?

　　選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。

幼兒園大班拼音教案7

　　游戲適用范圍：

　　這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　2、喜歡參與游戲，體驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　游戲操作過程：

　　師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

　�、賹τ趯W(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　　②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

　　活動反思：

　　1，在教學(xué)時，教師可以設(shè)計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計的.神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感覺珍妮的善良。

　　2，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤物無細(xì)無聲的效果。

　　3，最后，讓學(xué)生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個同學(xué)，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。

幼兒園大班拼音教案8

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字情況。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參與游戲，體驗。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

　　游戲操作過程：

　　導(dǎo)語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總�柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多�！保ㄅ氖郑�

　　1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。

　　2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

　　3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎券。

　　4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

　　5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。

　　活動反思：

　　“我們?nèi)ベ徫锟�！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃�！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西�！眿寢屨f�！拔覀冇辛�元錢，只要不超過就行了。”爸爸說�！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意�！安恍校�錢要省著點用�！眿寢尯芄�(jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。

　　來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價，有的`忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

　　漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

　　咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問�！笆前职诌@個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿�！眿寢尭鏍盍恕！澳菫槭裁窗职植缓灻�，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭�？磥懋�(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

　　回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去�！耙烈�，好好走路�！眿寢尨舐曊f�！熬褪前�，你這個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。

幼兒園大班拼音教案9

　　(一)復(fù)習(xí)檢查。

　　1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a

　　2、拼讀音節(jié)：dì di、 mā ma、 bà ba

　　(二)導(dǎo)入新課。

　　今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題�？凑l學(xué)得又好又正確。

　　(三)教學(xué)聲母n。

　　1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。

　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

　　(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

　　(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

　　3、教學(xué)n和á的拼音。

　　板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

　　(四)做課中操。

　　(五)教學(xué)聲母l。

　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))

　　(2)記憶字形：一根小棒l l l。

　　(3)教學(xué)l和í的拼音。

　　板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)

　　(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的.三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

　　(六)復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

　　2、找朋友游戲。

　　教師：我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

　　學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

　　教師：聲母d，d d d。

　　一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

　　眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細(xì)找朋友。

幼兒園大班拼音教案10

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)會" sh "聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、圖片。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。

　　2、讀6個單韻母。

　　3、帶調(diào)的單韻母。

　　二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

　　2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

　　3、根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的`"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。

　　4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

　　5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。

　　6、出示"s sh "對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。

　　7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

　　三、 正確書寫"sh"聲母1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏，不能分開3、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。

　　6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

　　7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!

幼兒園大班拼音教案11

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的`喜悅。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

　　游戲操作過程：

　　導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識�，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。

　　生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

　　1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

　　2、先選派一個四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

　　3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

　　4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

　　5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

　　6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）

　　7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

　　8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。

　　9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。

幼兒園大班拼音教案12

　　知識與目標(biāo)：

　　1、學(xué)會復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會“ui”的四個聲調(diào)。

　　3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

　　方法與技能：掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　情感與態(tài)度：掌握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

　　2.教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了ai、ei朋友，今天我們一起來認(rèn)識ui朋友好嗎?請大家看黑板：

　　板書：10.ui

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形

　　(一)學(xué)習(xí)“ui”的音形

　　1.出示“ui”圖：“ui”

　　(1)問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)“ui”的'音形?學(xué)生自學(xué)。

　　(2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?

　　(3)請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：(圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)

　　(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。

　　(二)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　　(1)師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

　　(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲

　　1.讀“ui”3個復(fù)韻母

　　2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

　　3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。

　　(1)學(xué)生讀讀兒歌

　　(2)想想什么意思?

　　4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。

　　(1)出示

幼兒園大班拼音教案13

　　適用范圍：

　　這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

　　操作過程：

　　師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

　　這個游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

　　1.對于學(xué)生的.答案需要來把握評判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。

　　把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

　　顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

　　2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

　　把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

幼兒園大班拼音教案14

　　課時目標(biāo)：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。

　　2、學(xué)會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

　　3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、卡片認(rèn)讀ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的?

　　2、對比讀：a――ao o――ou i――iu，說說有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。

　　(二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

　　1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。

　　2、出示：z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

　　3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

　　(三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。

　　1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。

　　2、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

　　(四)游戲。

　　1、做“購物”的游戲。 我們開了一個商場，誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說：“我要買手表�！比绻�讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表�！�

　　2、做“摘星星”的游戲。 出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

　　(五)看圖拼讀音節(jié)。

　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

　　2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。

　　(六)拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)

　　5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

　　6、課后能夠背誦兒歌。

　　(七)認(rèn)生字。

　　1、卡片抽讀認(rèn)過的.生字。

　　2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?

　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?

　　(八)鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

　　(九)小結(jié)。 通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。

幼兒園大班拼音教案15

　　設(shè)計理念：

　　1根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境，盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。

　　2依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，把拼音學(xué)習(xí)榮譽學(xué)生熟悉的生活情景，使文本教學(xué)生活化。

　　3尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生自主探究新知。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會紅三個聲母，讀準(zhǔn)印，記清形，正確書寫。

　　2 初步掌握紅和U相拼時，U上兩點省寫規(guī)則。

　　3 學(xué)會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。

　　4認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

　　5 會讀、會認(rèn)、會用此語：下棋、洗衣服、搭積木。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)流程設(shè)計：

　　第一課時

　　一、 激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1 師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧!

　　(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認(rèn)讀)

　　2 師:小朋友們真了不起，把這些拼音朋友的名字記得很熟，我們能不能給他們送到他們的家中呢?

　　3 師：同學(xué)們送得真準(zhǔn)，這節(jié)課我們一起到拼音王國，再認(rèn)識三個聲母朋友，你們愿意嗎?

　　二、學(xué)習(xí)聲母紅

　　(一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音

　　1 觀察掛圖，嘗試練讀

　　出示j的圖片提出問題：圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?

　　2 生講圖上內(nèi)容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似。

　　3 師：對，這個音就發(fā)“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。

　　4 范讀，生跟讀。

　　5 齊讀，開火車讀，抽讀。

　　(二)學(xué)習(xí)j的字形

　　1 同學(xué)們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

　　2 生編順口溜，記憶字形。

　　預(yù)設(shè)：母雞捉蟲jjj 豎彎加點jjj 小I加彎jjj

　　(三) 指導(dǎo)書寫字母j

　　1 出示四線三格拼音板，你認(rèn)為j應(yīng)該怎樣寫?

　　寫時注意先寫j 再寫點 ，兩筆寫成

　　2教師范寫

　　3 伸出手來，跟著老師一起寫好嗎，(書空)

　　4把字母在本子上寫2個，看誰寫得又端正又漂亮。

　　三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q

　　這里還有一個小伙伴，已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，我們一起來認(rèn)識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學(xué)習(xí)這些字母朋友的方法嗎?

　　(一)認(rèn)讀音

　　1 觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音。

　　2 教師范讀，學(xué)生跟讀。

　　3 分組讀——領(lǐng)讀——齊讀

　　4指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用力送氣，j q對比練讀)

　　(二) 你能想辦法記住q的字形嗎?

　　生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq

　　(三)怎樣書寫呢?

　　1 觀察占格位置，占中下格

　　2 先寫左半圓，再寫一豎。

　　3教師范寫

　　4 學(xué)生在本子上寫2個(提醒學(xué)生書寫姿勢)

　　(四)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰能練習(xí)著用先——再——后——來說話(先讀讀音，再記字形，后練書寫)用這樣的辦法，我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。

　　四、自主學(xué)習(xí)聲母x

　　1師：這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干，不用老師和小朋友幫助，用剛才的`方法把它學(xué)會，行嗎?

　　2學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，記住的音形，并創(chuàng)編兒歌。

　　3 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況

　　讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

　　練讀，領(lǐng)讀，齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)

　　記字形：刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx

　　書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜

　　書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學(xué)生練寫2個。

　　四、 小結(jié)：小朋友們真能干，很快就把這三個朋友全認(rèn)識了，我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習(xí)三個聲母)

　　五、 紅I預(yù)相拼

　　1 師：不止是我們喜歡紅，和他們是朋友，小一也想和他們交個好朋友，瞧，他們在一起玩得多快樂呀!你能準(zhǔn)確地讀出他們嗎?

　　2 學(xué)生讀——跟讀——齊讀

　　3 音節(jié)上標(biāo)出四聲，你們肯定能讀準(zhǔn)，開火車讀，抽讀練習(xí)

　　4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?

　　有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節(jié)讀得長而響)

　　四jqx與v相拼

　　1 紅與小一玩得真開心，這時，另一個小朋友來了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)

　　j----v------ju

　　q----v------qu

　　x----v------xu

　　2 發(fā)生了什么事，與與紅相拼后兩點不見了，是不是寫錯了

　　為什么會這樣?

　　試讀j----u 無法相拼

　　3原來，紅比較調(diào)皮，比較膽小，不敢和他們在一起玩，而小與喜歡和他們在一起，而且小與很有禮貌，見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮，快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!

　　小于小于有禮貌，見到紅就脫帽

　　小與見到紅，脫帽敬個禮

　　4 學(xué)生練讀音節(jié)，抽讀

　　5 帶四聲練習(xí)讀

　　6做游戲，角色扮演 找朋友

　　找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與，三位同學(xué)扮演紅，找朋友，誰碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來。

　　五 本課小結(jié)

　　小朋友們，今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課，你們高興嗎?你們都學(xué)會了些什么呢?

　　第二課時

　　一、 復(fù)習(xí)舊知

　　這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走，參加拼音王國里各種有趣的活動，你們愿意嗎?

　　1 啊，看，森林王國里正在舉行運動會，運動員們出場了，看看你們認(rèn)識各組選手嗎?

　　b---p m---n q---g v---u

　　2 同學(xué)們認(rèn)得可真準(zhǔn)，那游戲開始了，這個游戲叫做找朋友，每兩個隊員組合，只有一個好朋友，看你能迅速地找出嗎?

　　j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

　　3 下一個游戲的名字叫摘蘋果，看，紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果，如果你摘下來讀對了，那蘋果就是你的了!

　　4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)

　　二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)

　　1 紅和小儀小于成了好朋友，還想交更多的朋友，小一說，我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)

　　同學(xué)們看紅又帶來了誰呢?

　　j----I-----a

　　q---I------a

　　x----I-----a

　　2 師：一在這里起了介紹的作用，叫做介母，像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。

　　3自己練讀 看看讀時有什么好方法.

　　讀時 聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

　　5 用這樣的方法再試試讀，同桌互相讀，指生讀。

　　三、讀拼音，認(rèn)生字

　　1 出示圖畫，這是小明的家，看看，圖上都有誰，在做什么?

　　學(xué)生練說，說一句完整的話。

　　2 出示音節(jié)，

　　下棋 洗衣服 搭積木

　　自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

　　3 圖中有幾個試藥我們會認(rèn)的字，出示 下 洗 衣服 雞

　　這幾個是我們要認(rèn)識的字，有什么好辦法能記住他們呢?

　　4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

　　四 一家人在一起非常快樂，書中還有一首非常好聽的兒歌，有一群小雞在一起也非常快樂。

　　1 自己試著讀讀，把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。

　　2 你會拼哪些音節(jié)，大聲把它讀出來。

　　3認(rèn)讀紅字音節(jié)

　　4教學(xué)雞字 給雞字找朋友

　　4 范讀兒歌----練讀---配動作讀

　　5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌

　　五 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音王國了，看，小火車開來了，讀準(zhǔn)上面的音節(jié)，我們就能坐上 火車回家了。

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