幼兒園大班活動(dòng)教案（通用22篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園大班活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受音樂(lè)中熱烈歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。
2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。
3、欣賞A段音樂(lè)，組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，配合的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌
一二三四五六七，七六五四三二一，正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急，一二三四五，來(lái)跳獅子舞，一二三，來(lái)敲鑼，三二一，來(lái)打鼓，敲鑼、打鼓，咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，初步欣賞曲子
1、老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師與幼兒一起聽(tīng)曲子）
2、曲子完畢，提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子怎么樣？（睡覺(jué)、安靜）
3．小朋友真聰明，下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？
4．曲子完畢，提問(wèn)：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興快）
5、小朋友說(shuō)得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準(zhǔn)備了張圖譜。下面請(qǐng)小朋友看著圖譜再來(lái)欣賞一遍這首曲子。
6．曲子完畢，提問(wèn)：老師來(lái)問(wèn)小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說(shuō)出哪兩段是一樣的？
7．真是動(dòng)腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）
金蛇指什么？（龍）金蛇狂舞是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個(gè)故事
8．聽(tīng)了這故事，請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？
9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。
二、分段欣賞，做動(dòng)作。
1、小朋友會(huì)不會(huì)念呀？那下面就請(qǐng)小朋友跟著老師的`琴聲用好聽(tīng)聲音來(lái)念兒歌，好嗎？
2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機(jī)的音樂(lè)會(huì)不會(huì)念這首兒歌，我們一起來(lái)試試。
3、小朋友念得真好聽(tīng)，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號(hào)，那誰(shuí)會(huì)做敲鑼打鼓的動(dòng)作呢？老師請(qǐng)小朋友上來(lái)表演給大家看，我們小朋友一起來(lái)敲一敲。
4、小朋友學(xué)得真好，那下面請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動(dòng)作，好不好？
5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)小朋友想一想，做一做舞龍燈的動(dòng)作，小朋友還可以用點(diǎn)力舞，動(dòng)作大一些，誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
6、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友在位置上跟著音樂(lè)來(lái)舞龍為燈，準(zhǔn)備好了嗎？
7、小朋友表演得真不錯(cuò)，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤(pán)龍）那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友站起來(lái)，結(jié)成兩條長(zhǎng)龍，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)舞龍燈。
三、完整表演
1、好，請(qǐng)小朋友輕輕地回到座位上去，老師來(lái)問(wèn)小朋友，樂(lè)曲金蛇狂舞的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說(shuō)一二三四五六七時(shí)小朋友停下來(lái)舉起雙手，一起脫鏘鏘鏘，就表示舞龍燈結(jié)束，小朋友記住了嗎？那下面就請(qǐng)小朋友輕輕地站好，結(jié)成長(zhǎng)龍，我們跟著音樂(lè)完整地舞龍燈。
2、剛才小朋友的結(jié)束句不是很整齊，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下。
3、好，下面進(jìn)行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒園大班活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解樂(lè)曲《忐忑》的旋律，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同音樂(lè)情緒，體會(huì)樂(lè)曲獨(dú)特的唱法和曲風(fēng)。
2.簡(jiǎn)單了解忐忑這種情緒，能在音樂(lè)聲中用各種夸張的動(dòng)作及表情來(lái)表現(xiàn)自己。
3.積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂(lè)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.表現(xiàn)不同情緒的樂(lè)曲選段。
2.樂(lè)曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放不同性質(zhì)的樂(lè)曲，感受樂(lè)曲帶來(lái)的不同音樂(lè)情緒。
1.師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了幾段音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2.幼兒欣賞。
3.師：剛才的幾段音樂(lè)一樣嗎？有什么不一樣？聽(tīng)起來(lái)有什么不同的感覺(jué)？
4.教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
二、初步理解忐忑的意思。
1.師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎？（孩子自由想象表述）
2.老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺(jué)。
再次提問(wèn)：忐忑是什么樣的感覺(jué)呢？
3.教師小結(jié)孩子的發(fā)言。
4.忐忑還有一首歌曲，讓我們來(lái)欣賞一下。
三、欣賞樂(lè)曲《忐忑》。
1.師：這首歌和我們以前學(xué)的有什么不一樣？
師：聽(tīng)完這首歌你心里有什么感覺(jué)？
2.師：這首歌在唱的時(shí)候還有很多動(dòng)作和表情，讓我們來(lái)看一下
3.欣賞樂(lè)曲《忐忑》視頻。
四、表演樂(lè)曲。
1.師：你們也能用表情和動(dòng)作來(lái)表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）
2.跟隨音樂(lè)每個(gè)組分別表演
3.鼓勵(lì)個(gè)別表演：有誰(shuí)還有更好的動(dòng)作和表情嗎？
可以讓孩子們一起跟學(xué)。
4.看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來(lái)看看她們的表演。
5.孩子用自己喜歡的表情動(dòng)作來(lái)演繹忐忑，可以邀請(qǐng)全場(chǎng)老師。
五、簡(jiǎn)單理解歌曲。
老師向孩子介紹這首歌的創(chuàng)作緣由。
幼兒園大班活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象；
2、通過(guò)多種手段來(lái)感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、在教師帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)，愉快地進(jìn)場(chǎng)。
2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、交待樂(lè)曲名稱，幼兒完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。
2、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并討論有幾段。
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用拿積木的方式表示段落。
4、幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到相同的樂(lè)段就拿出相同的顏色的積木，不同的樂(lè)段就拿不同顏色的`積木。
5、教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂(lè)，邊聽(tīng)教師完整地講故事，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)理解整段音樂(lè)的意境。
7、分段欣賞第一段和第二段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象音樂(lè)形象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
8、完整地欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂(lè)，并用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
三、結(jié)束部分
1、欣賞音樂(lè)；
2、幼兒有禮貌地和老師再見(jiàn)。
幼兒園大班活動(dòng)教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)源于生活，缺乏體驗(yàn)的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒(méi)有生命力的，它喚不起聽(tīng)者的共鳴，更激發(fā)不了聽(tīng)者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂(lè)，才能深深打動(dòng)每一個(gè)聆聽(tīng)者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當(dāng)我第一次聽(tīng)到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂(lè)中詼諧、有趣的.旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺(jué)就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂(lè)，并有感而發(fā)地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。
2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。
3、通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：生活中見(jiàn)過(guò)貓并對(duì)貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋玩具人手一個(gè);錄音機(jī)、音樂(lè);大型躲藏物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、談話導(dǎo)入主題，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒欣賞興趣。
師：1、小貓?jiān)鯓咏械模?/p>
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？
3、小貓又是怎樣伸懶腰的？
(二)、幼兒安靜欣賞音樂(lè)，用自己的方式詮釋對(duì)音樂(lè)的理解。
1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽(tīng)音樂(lè)一遍。
師：你覺(jué)得小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，嘗試在座位上表演。
師：你的小貓?jiān)诟墒裁�？�?qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
（三）、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂(lè)中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè)表演一遍。
師：小朋友看看，老師的小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂(lè)。
3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂(lè)一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨(dú)立表演一遍。
�。ㄋ模�、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
�。ㄎ澹熡淄嬗螒�，幼兒再次完整地感受音樂(lè)。
�。�、聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…
幼兒園大班活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分，表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶人或其他人偶玩具
2、語(yǔ)言《小池》掛圖6054、CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示木偶人，引導(dǎo)幼兒做回聲游戲，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
1、教師：這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來(lái)到一座山上，感覺(jué)很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺(jué)得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲�，F(xiàn)在，我想請(qǐng)你們來(lái)做回聲，我們一起來(lái)試一試，好嗎?
2、師生進(jìn)行回聲的游戲。
教師：喂!你好!
幼兒：喂!你好!
教師：親愛(ài)的大山，你好!
幼兒：親愛(ài)的大山，你好!
教師：我喜歡旅游。
幼兒：我喜歡旅游
3、教師：回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì)，又繼續(xù)往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方，看到了美麗的風(fēng)景，就像一幅畫(huà)一樣!
二、引導(dǎo)幼兒欣賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖，感受畫(huà)面的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師出示畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察，并感受畫(huà)面的優(yōu)美意境。
教師：仔細(xì)看看，這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的.風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺(jué)?
2、播放歌曲或教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：看到這么優(yōu)美的風(fēng)景，這個(gè)人很高興，他就唱了一首描寫(xiě)這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽(tīng)!
3、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?
4、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽(tīng)到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。
1、教師：你覺(jué)得演唱這首歌曲要注意什么?
2、教師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時(shí)，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。
四、師生再次有感情的演唱歌曲
幼兒園大班活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“全家�！闭掌�，幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、flash片子
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過(guò)程中，輕聲的討論，回憶有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
教師：瞧，今天在大2班中，開(kāi)了一個(gè)照相館，我們一起去參觀一下吧，請(qǐng)小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。
二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。
�。�1）在照片上有一些誰(shuí)啊？
�。�2）你看到照片上的人在做些什么事情啊？
（3）他們的表情是怎么樣的呢？
�。�4）說(shuō)明他們的心情是怎么樣的？
教師總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們?cè)谂恼盏臅r(shí)候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說(shuō)明他們很開(kāi)心流露出幸福的喜悅。
三、仔細(xì)欣賞完整的音樂(lè)，感受歌曲柔和、舒緩的旋律
�。�1）剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的？
�。�2）這首好聽(tīng)的歌曲叫做“讓愛(ài)住我家”你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？
（3）歌曲中有一些誰(shuí)啊？（爸爸、媽媽、還有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛(ài)的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎？
為什么你會(huì)感到幸福的呢？
�。�4）那我們現(xiàn)在一起來(lái)感受這種幸福吧，現(xiàn)在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會(huì)感覺(jué)到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎？
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人，所以我們會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分，通過(guò)歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來(lái)到
�。�1）有個(gè)幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？
幼兒回答這是家/房子
（2）這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來(lái)看看里面住著誰(shuí)��？
�。�3）引出小女孩，原來(lái)是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開(kāi)心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律
�。�1）小姐姐在唱一些什么呢？
�。�2）他們家有幾口人呢？
�。�3）你覺(jué)得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽(tīng)出來(lái)嗎？
�。�4）小姐姐唱得真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)和她學(xué)一學(xué)吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊和老師一起哼唱歌曲。）
�。�5）小姐姐唱得真不錯(cuò)啊，那現(xiàn)在我們小朋友用自己動(dòng)聽(tīng)的聲音和小姐姐一起來(lái)唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
�。�1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰(shuí)啊？我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。
邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂(lè)
�。�2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎？為什么？
教師小結(jié)：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。
�。�3）對(duì)了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應(yīng)該怎么辦呢？我們?cè)鯓觼?lái)讓我們的爸爸媽媽開(kāi)心，讓他們不再那么辛苦呢？
�。�4）我們大2班小朋友都是聽(tīng)話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒(méi)有什么好聽(tīng)的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢？
教師總結(jié)：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來(lái)吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們！”
六、小朋友們說(shuō)得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽(tīng)的話了，想不想把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在你們家呢？那我們一起來(lái)跳一個(gè)幸�？鞓�(lè)舞吧！
孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。
孩子們七嘴八舌的講著自己的見(jiàn)解。不知不覺(jué)中流露出對(duì)自己家庭的喜愛(ài)。
聽(tīng)到這首歌曲，孩子們真的很喜歡，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟著唱了。
這些都是在為學(xué)習(xí)歌曲和動(dòng)作打感情基礎(chǔ)。
有了這樣的感情基礎(chǔ)，再讓孩子學(xué)歌曲的.時(shí)候，對(duì)于一些難以理解的歌詞孩子也能通過(guò)我的解釋大概明白了，而且能輕輕的哼唱了。
孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛(ài)我的家”時(shí)特別的有感情，我想我本次的課堂目標(biāo)基本上達(dá)到了。
活動(dòng)反思：
因?yàn)閯?dòng)作中有一個(gè)手指來(lái)表示家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。因?yàn)檎n堂上孩子的反應(yīng)比較慢，所以我想我應(yīng)該在課前讓他們學(xué)學(xué)，幫助幼兒熟悉各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（兩手大拇指相對(duì)，其余四指握攏，拳心向上，隨兒歌彎曲做炒菜狀）食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；（兩手食指并排向下，其余四指握攏，拳心相對(duì)，隨兒歌做上下搓衣?tīng)睿┲兄甘墙憬悖憬銖椙俣６．?dāng)；（兩手中指彎曲向下，其余四指握攏，拳心相對(duì)，隨兒歌做上下彈琴狀）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（兩手小指彎曲拉勾，其余四指握攏，隨兒歌左右搖晃）在手指游戲的基礎(chǔ)上我還可以編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幫助孩子們更清楚地了解歌詞。另外為了讓孩子把自己從歌曲中感受到的這種愛(ài)的體驗(yàn)移情于自己的爸爸、媽媽，移情于自己的家庭，在看全家福時(shí)，我應(yīng)該給孩子充足的機(jī)會(huì)和空間抒發(fā)自己的感情。
幼兒園大班活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂(lè)作品中的情節(jié)，用語(yǔ)言與肢體動(dòng)作分辨不同的音樂(lè)情緒。
2、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國(guó)音樂(lè)作品，增加對(duì)民族特色音樂(lè)作品的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言與肢體動(dòng)作分辨不同的音樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒觀看過(guò)《牧笛》的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)小牧童的田園生活有初步了解。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、由牧童及田園風(fēng)味的水墨畫(huà)制作成的PPT。
2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機(jī)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入音樂(lè)情景（音樂(lè)律動(dòng)《牧童之歌》）
今天，我們一起到田野里去玩，讓我們一起出發(fā)吧！
二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》
（一）完整欣賞音樂(lè)，展開(kāi)想象
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、田野到了，你們瞧遠(yuǎn)處來(lái)了一位小客人，猜猜他是誰(shuí)？
2、瞧瞧，今天他帶誰(shuí)來(lái)了？
（幼兒欣賞音樂(lè)，老師用表情提示）
（二）配樂(lè)講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫(huà)制作成的PPT）
重點(diǎn)提問(wèn)：
牧童和小牛之間發(fā)生了什么有趣的事？
三、分段欣賞
�。ㄒ唬〢B段對(duì)比分辨
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、哪段音樂(lè)牧童騎在牛背上吹笛子？
�。７赂魳�(lè)吹笛子的動(dòng)作，教師捕捉孩子的亮點(diǎn)）
2、哪段音樂(lè)牧童和小牛在做游戲？
小結(jié)：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。
B段牧童這時(shí)從牛背上跳下來(lái)，高興地在田間玩耍。
�。ǘ┲攸c(diǎn)欣賞B段
1、幼兒和老師合作游戲
重點(diǎn)提問(wèn)：牧童和小牛會(huì)做些什么有趣的游戲？
2、兩位幼兒合作
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)大家猜猜他們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>
（孩子們把平日玩過(guò)的游戲都遷移到活動(dòng)中來(lái)，教師提示幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏游戲。大家猜上來(lái)的`兩個(gè)孩子玩的游戲，起到上下互動(dòng)的作用。）
3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲
請(qǐng)妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂(lè)做游戲。
（找出亮點(diǎn)：節(jié)奏、表情、動(dòng)作。請(qǐng)幾對(duì)小朋友做示范，大家一起學(xué)一學(xué)。）
（三）欣賞A段
重點(diǎn)提問(wèn)：游戲做累了，牧童會(huì)干些什么呀？
小結(jié)：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。
四、完整表演
提供牛角和短笛，分角色進(jìn)行完整表演。
�。ㄌ峁┑谰�，進(jìn)一步讓幼兒融入音樂(lè)情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成為一個(gè)天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂(lè)中的情緒變化，大膽用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。）
活動(dòng)評(píng)析：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)的選材具有藝術(shù)性、趣味性，能在情感上產(chǎn)生共鳴
幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，選用同樣具有中國(guó)民族特色的水墨畫(huà)與《牧童短笛》音樂(lè)組合，視覺(jué)上直觀感受水墨畫(huà)和具有中國(guó)風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來(lái)的美感。幼兒通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，獲得美的感受，從而大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
�。ǘ└鶕�(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，以角色身份與幼兒進(jìn)行情感交流，激發(fā)幼兒有情感地參與其中
在音樂(lè)活動(dòng)中，教師以牧童的角色身份參與活動(dòng)，以逼真的表演把幼兒帶入音樂(lè)作品特定的意境之中，能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊(yùn)涵，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。
（三）善于分析和表現(xiàn)音樂(lè)作品的各種情感基調(diào)
《牧童短笛》的Ａ段清新悠閑，Ｂ段活躍歡快。教師通過(guò)音樂(lè)故事，幫助幼兒區(qū)分音樂(lè)段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)和傳授引導(dǎo)幼兒在領(lǐng)會(huì)各種情緒、情感的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園大班活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)多種形式感受樂(lè)句。
2、運(yùn)動(dòng)不同的方式感受并表現(xiàn)樂(lè)句末的“叮！镲！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)的上行、下行。
3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠和貓的紙偶貓頭飾老鼠鼻子凳子自制小樂(lè)器等
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著《快樂(lè)的小老鼠》的音樂(lè)，孩子們模仿老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>
2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。
�。�1）幼兒安靜地聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的旋律和樂(lè)句。
指導(dǎo)語(yǔ)：我給大家?guī)?lái)了一首美國(guó)孩子很喜歡的管弦樂(lè)曲，里面有很特別的聲音，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)！
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)，感受每個(gè)樂(lè)句末的叮镲聲。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次音樂(lè)，在音樂(lè)的叮镲聲處動(dòng)動(dòng)你的身體。
（3）再次聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用自制小樂(lè)器來(lái)感受樂(lè)句和樂(lè)句末的叮镲聲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得這個(gè)聲音像我們的什么樂(lè)器唱歌��？我們拿起小樂(lè)器，合著音樂(lè)唱歌吧！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！
3、欣賞B段音樂(lè)，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行、下行。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了有特別的聲音，這首樂(lè)曲還有一處地方是有變化的。我們聽(tīng)著音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行和下行吧！
4、聽(tīng)著音樂(lè)用手指在身體舞臺(tái)上跳舞，進(jìn)一步感受音樂(lè)的樂(lè)句。
指導(dǎo)語(yǔ)：我的小手愛(ài)跳舞，它想聽(tīng)著音樂(lè)在身體舞臺(tái)上跳舞，你的小手在哪個(gè)舞臺(tái)上跳舞��？音樂(lè)到叮镲聲時(shí)你的`小手怎么跳舞？我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地跳吧！
5、通過(guò)“撓癢癢”游戲，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮！镲！”聲處為一個(gè)樂(lè)句。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了自己的身體舞臺(tái)，還可以在別人的身體舞臺(tái)上跳舞。
6、組織孩子玩游戲“老鼠和貓”，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)。
（1）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)操作紙偶，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：你的貓?jiān)谀睦�？老鼠躲在哪里的？它們�?huì)聽(tīng)著音樂(lè)玩什么游戲呢？
�。�2）教師生動(dòng)地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評(píng)說(shuō)游戲，在評(píng)說(shuō)中掌握游戲的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：看，來(lái)了一只貓和一只老鼠，它們聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)玩什么游戲呢？
（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3遍。
7、再一次完整欣賞樂(lè)曲，知道這首樂(lè)曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂(lè)曲。
8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂(lè)地跳起舞，離開(kāi)活動(dòng)室。
該課例獲廣州市優(yōu)秀音樂(lè)課例一等獎(jiǎng)并參加“第六屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)觀摩與研討會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)展示。
幼兒園大班活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂(lè)特點(diǎn)以及樂(lè)曲的三段體，感受音樂(lè)的輕快活潑。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)帶來(lái)許多不便，應(yīng)合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)逛迪斯尼樂(lè)園有了一定的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知音樂(lè)的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)段的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始：教師帶幼兒隨音樂(lè)《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感知樂(lè)曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)。
（一）請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，感受《瑞典狂想曲》音樂(lè)的特點(diǎn)。
提問(wèn)：
1.聽(tīng)了這首狂想曲你有什么感受？
2.這首樂(lè)曲是幾拍子的？（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn)）教師小結(jié)：狂想曲音樂(lè)輕快活潑，大都是二拍子的基本特點(diǎn)。
（二）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂(lè)段的不同。
1.完整欣賞后提問(wèn)：這首音樂(lè)可以分成幾段？每一段講了什么事情？
2.結(jié)合圖譜完整欣賞，感知樂(lè)曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂(lè)節(jié)奏有什么不同？
3.運(yùn)用對(duì)比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂(lè)段的不同。
提問(wèn)：第一段感覺(jué)怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢？
4.告知幼兒樂(lè)曲的名稱和主題提問(wèn)：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？
二、以唐老鴨減肥的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。
感知樂(lè)曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
1.請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
（1）（出示胖鴨）這是誰(shuí)？你感覺(jué)唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒結(jié)合樂(lè)曲的歡快、活潑想象、猜測(cè)）
�。�2）請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)模仿胖鴨走的樣。（胖鴨走路很笨重，但很快樂(lè)，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂(lè)的表演）
2.請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂(lè)。
�。�1）唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的輕快、活潑來(lái)想象）
�。�2）引導(dǎo)幼兒用自己的.動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化）
3.請(qǐng)幼兒欣賞c段音樂(lè)。
�。�1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現(xiàn)在走路會(huì)是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的歡快來(lái)想象）
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
三、請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)進(jìn)行表演。
1.減肥后的唐老鴨參加了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑，你們猜，他得了第幾名呢？（鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。）
2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：我們平時(shí)要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多，不愛(ài)吃的就不吃。
活動(dòng)結(jié)束：
現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動(dòng)吧！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂(lè)，加深幼兒對(duì)狂想曲音樂(lè)的了解和喜愛(ài)。
幼兒園大班活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目的：
1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2．直接引題：“我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》�！�
3．完整欣賞樂(lè)曲。
第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？
第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà)）
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的.節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？
A:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。
B:聽(tīng)第二段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？
5．用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)天鵝的基本特征。
2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫(huà)輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察
1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范
1、天鵝身體與頭部的定位
(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）
(2)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出天鵝頭與身體的'不同位置
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）
(2)用二根電話線連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出天鵝的腿和尾巴
�、苷艺姨禊Z還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求三、幼兒繪畫(huà)：
1、畫(huà)單個(gè)天鵝，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、天鵝和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)：
1、你認(rèn)為哪只天鵝畫(huà)得最像？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的天鵝在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
幼兒園大班活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)嘗試，感知和操作，了解刷子的不同用途。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中的日常用品感興趣，能積極參加探索活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)工具給人們帶來(lái)的生活便利。
3.通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種刷子，杯子，瓶子，圖片，音樂(lè)，錄象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒了解刷子的不同用途，會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)工具給人們帶來(lái)的生活便利。
活動(dòng)過(guò)程：
1.《刷牙歌》導(dǎo)入，讓幼兒邊唱邊跳，一人一把牙刷，進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）小朋友，剛剛我們?cè)谧鍪裁矗克⒀缹?duì)我們有什么好處？
（2）你們每天刷牙嗎？用什么牙刷呢？
�。�3）今天，牙刷還請(qǐng)來(lái)了它的兄弟姐妹，讓我們來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？
（4）教師用富有童趣的聲音朗誦兒歌。
（5）牙刷的兄弟姐妹都有誰(shuí)？讓我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？
2.通過(guò)觀察，感知。操作，對(duì)刷子進(jìn)行嘗試性認(rèn)識(shí)，使用。
�。�1）第一次嘗試活動(dòng)：讓幼兒自由觀察，擺弄各種刷子，比較刷子的外行結(jié)構(gòu)的異同。
小朋友，你找到刷子的兄弟姐妹了嗎？它是誰(shuí)呀？
組織幼兒交流自己的觀察結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒想象，猜測(cè)各種刷子的`用途，并請(qǐng)幼兒介紹自己的刷子。
（2）第二次嘗試活動(dòng)：讓幼兒按照自己的想法，進(jìn)行物品匹配，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒去尋找刷子的用途。
讓幼兒在圖片上將刷子與用途一一對(duì)應(yīng)的連線。
幼兒相互交流自己的嘗試結(jié)果。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié)。
�。�3）第三次常識(shí)活動(dòng)：讓幼兒自己動(dòng)手試一試，嘗試使用生活用具。
幼兒選擇一把刷子，嘗試使用。
相互交流自己的操作經(jīng)驗(yàn)。
教師總結(jié)。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)，想象未來(lái)的刷子。
�。�1）小朋友，今天我們和刷子的一家作朋友，你們覺(jué)得怎么樣？
�。�2）這些刷子對(duì)我們的生活有什么幫助嗎？你還見(jiàn)過(guò)什么刷子？
�。�3）你還想發(fā)明什么樣的刷子，來(lái)給我們的生活帶來(lái)方便呢？
（4）欣賞錄象現(xiàn)代的科技產(chǎn)品------電動(dòng)刷
活動(dòng)延伸：
1.選擇一些較常用的刷子放在生活區(qū)，供幼兒聯(lián)系使用。
2.請(qǐng)幼兒將自己發(fā)明的刷子用繪畫(huà)或制作的方法表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。于是在本節(jié)活動(dòng)中，我主要采用嘗試--理解--嘗試的方法，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)了解刷子的不同用途。
2.為了使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。我在活動(dòng)中提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供了嘗試的條件。通過(guò)這個(gè)試一試，做一做，刷一刷的游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中的日常用品如何使用的興趣。
3.拓展活動(dòng)的開(kāi)展，使教學(xué)活動(dòng)更上一個(gè)臺(tái)階，增強(qiáng)了幼兒對(duì)刷子的不同用途的認(rèn)識(shí)。小朋友在整堂課中回答的很積極，我們還繼續(xù)在生活中尋找生活中的刷子，知道了刷子是我們的好幫手，從而豐富了小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
2.發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。
你見(jiàn)過(guò)沙子嗎？
你在哪兒見(jiàn)到過(guò)沙子？
沙子是什么顏色的？
沙子是怎樣形成的呢？
為什么沙子有不同的顏色？
二、展開(kāi)。
1. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。
今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
觀察一下我們周邊能看到的沙子。
看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
�。�1）用眼睛觀察沙子。
�。�2）用鼻子聞一聞沙子。
�。�3）用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)沙子的聲音。
�。�4）用手摸一摸。
�。�5） 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
三、活動(dòng)1：觀察沙子。
1. 用五感來(lái)觀察我們周邊收集來(lái)的`沙子。
沙子是什么顏色的？
沙子有什么氣味？
用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？
用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
你看到了什么？
四、活動(dòng)結(jié)束。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，觀察沙子（海邊有許多沙子）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
-對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
幼兒園大班活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)表現(xiàn)出山塘街的房子、亭子、小橋等獨(dú)特的蘇州水鄉(xiāng)建筑風(fēng)格。
2、能和同伴協(xié)商合作繪畫(huà)，初步有感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織孩子或請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子參觀過(guò)山塘街，豐富幼兒有關(guān)蘇州建筑的知識(shí)，并拍攝照片、VCR。
2、《姑蘇繁華圖卷》視頻、背景音樂(lè)、實(shí)物投影儀、勾線筆、長(zhǎng)幅畫(huà)軸、導(dǎo)游旗子、帽子等。
3、幼兒已有線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用各種線條畫(huà)出山塘的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、重游山塘街。
教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師：小游客們，我們蘇州是個(gè)美麗的城市，有許多的名勝古跡，今天王導(dǎo)就帶你們?nèi)ビ斡[我們蘇州有名的歷史古街山塘街，現(xiàn)在跟著王導(dǎo)出發(fā)吧！
2、播放山塘街的VCR視頻，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看房子、亭子、橋、船等。
提問(wèn)：你們感覺(jué)山塘街怎么樣？
小結(jié)：山塘街有1100多年歷史的古街，長(zhǎng)約7里，也稱七里山塘，是一條古色古香的街，小橋、流水、人家，船只穿梭來(lái)往，構(gòu)成了蘇州水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。
二、分步介紹山塘街，演示如何用線條來(lái)表現(xiàn)房子、亭子、橋、船的特點(diǎn)。
1、了解山塘街的老房子。
提問(wèn)：你覺(jué)得這些老房子跟我們現(xiàn)在住的房子有什么地方不一樣？（出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較。）
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)（介紹時(shí)淡淡的古箏《夢(mèng)江南》音樂(lè)作為背景音樂(lè)）：山塘街的老房子以青瓦白墻為主，屋頂鋪青瓦，屋脊的兩頭做紋飾。比如龍，鳳凰。門和窗都是以木制的為主，都雕刻著美麗的花紋，房子依水而建造，形成蘇州特有的水鄉(xiāng)風(fēng)景。
2、了解山塘街的亭子。
提問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)山塘街上有什么別的特色的建筑？你看到的亭子是什么樣的？（PPT展示代表性：亭子照片）
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)：蘇州的亭子很有特色，大多屋頂是尖的，四檐有上翹的尖角，下面有幾根柱子支撐，一般蓋在路旁或花園里供人休息。
3、了解山塘街的橋。
提問(wèn)：山塘街的橋有什么特別的地方呢？（PPT展示有代表性的橋照片）
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)：山塘街的橋形態(tài)各異，有單孔的小石橋，也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭；有的橋用石板平鋪，走上去很舒服，王導(dǎo)畫(huà)的是一座單孔橋，它也是山塘特有的小石橋。
4、了解山塘街的游船。
提問(wèn)：你看到山塘街的河道里有什么？小船是怎么樣的？什么地方很特別呢？（PPT展示代表性的船照片）
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)：山塘河里的船有個(gè)好聽(tīng)的名字叫畫(huà)舫，它是木制的，比較輕巧，由船娘用漿劃的，可以讓游客一邊觀賞景色一邊休息。
三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》
教師：山塘街被稱為姑蘇第一名街，古代有位畫(huà)師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫(huà)了進(jìn)去，我們一起來(lái)欣賞一下。（播放視頻）
四、合作畫(huà)山塘長(zhǎng)卷
教師：姑蘇繁華圖展現(xiàn)了山塘街熱鬧、美麗的景象，今天，王導(dǎo)邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)畫(huà)一幅山塘長(zhǎng)卷，好嗎？
1、請(qǐng)幼兒討論如何分工合作繪畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒討論如何分配繪畫(huà)內(nèi)容，合理畫(huà)面布局。）
2、幼兒合作畫(huà)。（播放背景音樂(lè)《夢(mèng)江南》）教師巡回指導(dǎo)。
五、展示山塘長(zhǎng)卷
1、教師展示幼兒畫(huà)好的畫(huà)軸，并帖上山塘繁華圖字樣。
提問(wèn)：你覺(jué)得我們畫(huà)的山塘繁華圖美嗎？你最喜歡畫(huà)卷的什么地方？為什么？
2、小結(jié)：哇！小游客們今天即興畫(huà)山塘繁華圖畫(huà)面豐富，有高低錯(cuò)落的老房子，小巧玲瓏的亭子，游船在橋下緩緩而過(guò)，真美�。⌒‘�(huà)家們一起和山塘繁華圖留個(gè)影吧！
同事點(diǎn)評(píng)：
蘇州是個(gè)小橋流水人家的美麗地方，很多人喜歡居住在蘇州這個(gè)美麗的城市，身在蘇州的孩子也為此感到驕傲。本活動(dòng)通過(guò)讓孩子感受蘇州最典型的街巷山塘街的古色古香的建筑韻味，了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。最后讓他們用稚拙的筆畫(huà)下山塘街，展現(xiàn)蘇州山塘在幼兒心中的美�；顒�(dòng)的`最大特點(diǎn)是合作長(zhǎng)幅畫(huà)卷，氣勢(shì)龐大。孩子們成功的喜悅不言而喻了。
活動(dòng)反思：
1、蘇州特色教育活動(dòng)山塘街。本次活動(dòng)以幼兒游山塘為切入點(diǎn)，讓幼兒感受山塘、了解山塘、繪畫(huà)山塘�；顒�(dòng)中始終以悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)為背景，結(jié)合山塘古色古香的風(fēng)韻，幼兒有身臨其境的感覺(jué)。教師的語(yǔ)言感染、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（邊說(shuō)邊畫(huà)），幼兒視聽(tīng)結(jié)合，真正體驗(yàn)到了山塘的柔和美。
2、繪畫(huà)也是一種突破。嘗試讓幼兒進(jìn)行合作繪畫(huà)長(zhǎng)幅畫(huà)卷，在鍛煉幼兒繪畫(huà)技巧的同時(shí)，更加是對(duì)幼兒的協(xié)商分工合作能力的挑戰(zhàn)。新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。豐富他們的審審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
幼兒園大班活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)預(yù)備：
四幅示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。
——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿坐地）
2、手的游戲。
——老師伸出手，說(shuō)：這是我的手，小朋友你們的.手呢？（小朋友伸出手。）
——老師提問(wèn)小朋友：你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨�。我用小手變小傘。邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手�?lái)做動(dòng)作
——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。
——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。
老師：我用小手。
幼兒：變╳ ╳。
3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
——小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫(huà)）。
——教師示范演唱其中一幅我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！（唱完后提問(wèn)幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。
——小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，x xx[{—}]xx xx∣x x∣x—∣
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚
——小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。
——提問(wèn)幼兒：老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）
——單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦。
——多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導(dǎo)）。
——幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來(lái)。
4、結(jié)束部分。
——表彰歌詞編的好的幼兒。
活動(dòng)自評(píng)：
這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂(lè)曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。
附：
手指謠
1＝F 2/4
5 4 3 [{—}] 2 1 7 6 [{—}] 5 7 [{—}] 1 — [{—}]
3 3 5 [{—}] 3 1 [{—}] 5 5 6 [{—}] 5 — [{—}]
兩只小手做小山，2 2 3 [{—}] 4 3 [{—}] 2 2 3 [{—}] 2 — [{—}]
山上有只大老虎，5 4 3 [{—}] 2 1 7 6 [{—}] 5 5 6 [{—}] 5 — [{—}]
山上有只大老虎，5 4 3 [{—}] 2 1 7 6 [{—}] 5 7 [{—}] 1 — ‖
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。
幼兒園大班活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死�！钡挠嘘P(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來(lái)的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)）
2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來(lái)的呢？原來(lái)鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來(lái)。（幼兒一一說(shuō)說(shuō)：浮力）
二、幼兒操作活動(dòng)
過(guò)渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來(lái)呢？（幼兒猜測(cè)）
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入
1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢�，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。
2、幼兒操作
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)？（
1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒(méi)有浮起來(lái)，加了3包鹽，葡萄浮起來(lái)了。）
4、為什么加了
1包、2包鹽，葡萄沒(méi)有浮起來(lái)？加了3包，葡萄能浮起來(lái)呢？（鹽變多）
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝
1包鹽，浮力很小，沒(méi)有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來(lái)介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（
2號(hào)組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒(méi)有浮起來(lái)，加了4包鹽，葡萄浮起來(lái)了。）
7、教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個(gè)疑惑：為什么一號(hào)桌只要加
3包鹽，葡萄就能浮起來(lái)，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）
1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的`鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）
9、小結(jié)：原來(lái)水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來(lái)。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來(lái)，我們的人能不能浮起來(lái)？（幼兒猜測(cè)）告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來(lái)，相信嗎？我們一起來(lái)觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看：為什么人也能浮起來(lái)？原來(lái)這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高
6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
五、延伸活動(dòng)
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來(lái)，那能不能再讓它沉起來(lái)呢？你們可以自己去試一試。
幼兒園大班活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂(lè)感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
�。场⒆層變毫私庵袊�(guó)是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的`茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、自制茶樹(shù)、籃子、頭飾、圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活體驗(yàn)，感受采茶；創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；我們今天來(lái)到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。小姑娘樂(lè)得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹(shù)園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩(shī)畫(huà)激趣；
�。薄⑻釂�(wèn)幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
�。病⑼ㄟ^(guò)感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
�。�、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。
�。础⒏鶕�(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩(shī)畫(huà)舞譜小人：
我挎小籃
撥開(kāi)樹(shù)枝
我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉
采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋
三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》
１、了解茶的制作過(guò)程，知道喝茶有益于健康。
�。病⒃O(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸展示成果。
活動(dòng)延伸：
�。�、聽(tīng)音樂(lè)表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
�。�、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幼兒園大班活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時(shí)值。
2、學(xué)唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“音樂(lè)王國(guó)”活動(dòng)背景圖
2、《音符歌》的課件
3、錄音機(jī)，磁帶
4、音符標(biāo)記若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)聲進(jìn)場(chǎng)師：今天，老師帶你們?nèi)ソ加�，好嗎？（�?fù)習(xí)“郊游“入場(chǎng)）
二、進(jìn)入“音樂(lè)王國(guó)”
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）
2、觀看FLASH師：聽(tīng)！什么聲音？我們坐下來(lái)看一看。
三、認(rèn)識(shí)音符師：
你們剛剛看見(jiàn)了什么？他們?cè)诟墒裁�？他們就是音�?lè)王國(guó)的小主人。他們可棒了！在音樂(lè)的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因?yàn)橛辛怂麄�，音�?lè)里的節(jié)奏才會(huì)如此的和諧。
師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。
�。�1）（全音符）師：這是誰(shuí)的家？（開(kāi)門）他是誰(shuí)呀？（全音符標(biāo)記）他長(zhǎng)得什么樣？（全音符是一個(gè)圈）他的節(jié)奏是這樣的，（出示節(jié)奏圖__ __ __）誰(shuí)能用手拍出來(lái)？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個(gè)招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時(shí)候就要把他表示出來(lái)，誰(shuí)先來(lái)試一試？（教師示范）我們一起來(lái)試一試。你們?cè)傧胍幌脒�可以用什么別的聲音來(lái)表示呢，要邊說(shuō)邊打節(jié)奏。
�。�2）（二分音符）師：誰(shuí)來(lái)敲門？他是誰(shuí)��？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個(gè)什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰(shuí)來(lái)和他打招呼？
�。�3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰(shuí)呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰(shuí)來(lái)向他打招呼？
（4）復(fù)習(xí)這三個(gè)音符師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和他們逐一打招呼。
�。�5）出示節(jié)奏圖師：小朋友們看，音符們出來(lái)玩了，我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來(lái)向他們打招呼。
�。�6）觀看一段FLASH，簡(jiǎn)略介紹師：這里有幾個(gè)音符？你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？（出示八分音符、十六分音符標(biāo)記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個(gè)符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節(jié)奏和前面幾個(gè)音符的節(jié)奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來(lái)的時(shí)候跳得很快，節(jié)奏很短。八分音符的`節(jié)奏是xx（示范），十六分音符的節(jié)奏是xxxx（示范）
�。�7）師：音樂(lè)王國(guó)的幾位小主人，你們認(rèn)識(shí)了嗎？（逐一說(shuō)名稱）說(shuō)說(shuō)他們的樣子。（念歌詞）
游戲
�。�1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們?cè)敢鈫�？現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起與找你喜歡的小音符。
�。�2）幼兒圍繞在教師的周圍師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。
�。�3）師：我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，唱到誰(shuí)，你就帶著他跳起來(lái)�。◣е紫氯ザ闫饋�(lái)）
四、結(jié)束師：
玩了這么久，你們開(kāi)心嗎？我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游！
幼兒園大班活動(dòng)教案 19
一、活動(dòng)創(chuàng)意戶外活動(dòng)，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在玩呼拉圈，我靈機(jī)一動(dòng)，原來(lái)生活中處處都有“線”的游戲，為什么不把它寫(xiě)出來(lái)？于是就構(gòu)思出“線”的主題活動(dòng)，通過(guò)四個(gè)方面來(lái)完成：線在哪里——有用的線——線條變魔術(shù)——好玩的線。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。ǎ保┱J(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線；
�。ǎ玻┍容^各種不同特征的線的用途，培養(yǎng)敏銳的觀察力；
�。ǎ常⿲W(xué)習(xí)運(yùn)用形體表現(xiàn)兒歌的情境，激發(fā)幼兒對(duì)線條的想象力和創(chuàng)造力；
�。ǎ矗�、知道風(fēng)箏與線的關(guān)系，學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏的方法，增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ǎ保┱故緟^(qū)：各種各樣的線（毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、塑膠線、電線、尼龍線、吉他弦等等，各種繩子：跳繩、棉繩、塑膠繩等，和線有關(guān)的東西：各種布、衣服、袋子等。
�。ǎ玻┟拦^(qū)：各種各樣長(zhǎng)短不同的線共幼兒編織、創(chuàng)作用，圖畫(huà)紙、水彩共幼兒繪畫(huà)，吸管、圖畫(huà)紙、皺紋紙、棉線制作風(fēng)箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具。（３）益智區(qū)：與線有關(guān)的玩具和教具（呼拉圈、毛線編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、繩子、發(fā)飾，中國(guó)結(jié)、與線有關(guān)的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發(fā)夾、畫(huà)筆、號(hào)碼牌。
�。ǎ矗┧囆g(shù)區(qū)：錄音機(jī)、磁帶、吉他、二胡、古箏、琵琶等等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┚�在哪里
�。�、展示事先收集的各式各樣的線：?jiǎn)枂?wèn)幼兒，知不知道它們的名字或作用？分別請(qǐng)幼兒回答出：有電話線、毛線、電線、棉線等。
２、請(qǐng)幼兒找找看，教室里或大家的身上，哪里會(huì)有這些線呢？（如：毛線——身上的毛線、中國(guó)結(jié)線——老師的項(xiàng)鏈——塑膠線——盒子上）？找到了，就把事先準(zhǔn)備好的號(hào)碼牌依次序發(fā)給幼兒，讓幼兒輪流貼在展示的'線上。
�。ǘ┯杏玫木�
1、請(qǐng)幼兒拿好記錄本和筆到活動(dòng)區(qū)域自選物品和線，做自己喜歡的東西（如：電話、手環(huán)、項(xiàng)鏈、編辮子、系鞋帶、用線綁東西、用線圍圖形、用線沾上顏色畫(huà)畫(huà)等等），完成后記錄線的功用。
2、請(qǐng)幼兒分享操作和記錄的結(jié)果，老師給予講評(píng)，給作品完成得好和記錄效果好的幼兒都分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。
3、老師和幼兒一起玩自主游戲：幾人一起扮演珠子或粽子，幾人一起扮演線把扮演的東西串起來(lái)；幾人一組扮演火車車廂，幾人一起扮演線把車廂連起來(lái)；幾人一組扮演禮品盒，幾人一組扮演線把盒子包起來(lái)；幾人一組扮演電話，幾人扮演電話線，玩打電話的游戲，讓幼兒感受線可以傳播聲音；剩下的幼兒自主選擇玩呼拉圈，感受的曲線美和玩樂(lè)器（古箏、琵琶、二胡、吉他等），感受線可以發(fā)出美妙的音樂(lè)以及玩跳繩、學(xué)用線打蝴蝶結(jié)。
4、交流扮演時(shí)的感受，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
�。ㄈ┚�條變魔術(shù)
1、老師放幼兒學(xué)過(guò)的兒歌：“繩子像什么”錄音，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體動(dòng)作，如：——“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”：雙手向上，將身體往上拉�！跋裥∩摺保号�(dòng)身體左右晃動(dòng)。——“粗短短”：慢慢將身體縮至最小。——“Ｑ又軟”：前后搖動(dòng)身體。——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀�！伴_(kāi)進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。
2、與幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？（用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲(chóng)、游泳的鴨子、軟綿綿的棉花糖等）。
3、老師和幼兒一起玩“繩子變身”的游戲，幼兒假裝自己是繩子，同時(shí)配合老師口令以及節(jié)奏輕快的音樂(lè)，如：——老師：“繩子變身了�！薄變海骸白兪裁�？”——老師：“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇。”
�。ㄋ模┖猛娴木�
1、老師以一個(gè)謎語(yǔ)的形式，引出幼兒制作風(fēng)箏的興趣。（長(zhǎng)長(zhǎng)一條線，掛在天空上，不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋）
2、老師和幼兒一起做風(fēng)箏，把幼兒帶到美工區(qū)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏�！趫D畫(huà)紙上畫(huà)些你喜歡的圖案。——把吸管交叉貼在圖畫(huà)上�！趫D畫(huà)紙的三個(gè)角貼上皺紋紙�！衙蘧�綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。
3、老師巡回輔導(dǎo)，關(guān)注能力較差的幼兒，給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。
4、延伸活動(dòng)老師和幼兒一起到室外去放風(fēng)箏，真實(shí)感受“線愈放愈長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高”的情形。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、認(rèn)識(shí)線并能尋找生活中的各種各樣的線；
2、學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作聯(lián)想出線的東西；
3、知道線的功用；
4、學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏。
幼兒園大班活動(dòng)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。
2、 在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問(wèn)，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看動(dòng)畫(huà)片。
在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫(huà)片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的`呢？請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片（幼兒觀看）。是什么辦法呢？（用指紋分辨）
二、探索指紋。
1、 那么，指紋在哪里呢？（指肚上）
2、 我們的指紋是什么樣子的呢？
3、 你們有沒(méi)有好辦法來(lái)看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）
4、 來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以先告訴我。
（幼兒探索，教師記錄。）
5、 剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，老師已經(jīng)把它記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題，好嗎？
三、“警察”出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒“破案”
警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過(guò)我們的偵察，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。”
�。ㄓ變赫页鲋讣y，并用筆圈出）。
小朋友找的是幾號(hào)指紋呢？我們把找出來(lái)的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。
教師問(wèn)：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見(jiàn)的呢。
“警察”：這些指紋，就這樣是看不見(jiàn)的，但我們有精密的儀器可以看見(jiàn)并取下來(lái)。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會(huì)留下指紋。
教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
幼兒園大班活動(dòng)教案 21
活動(dòng)由來(lái)：有一天，陽(yáng)光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ�，玩了一�?huì)兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過(guò)來(lái)了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問(wèn)我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽(yáng)在眨眼睛呢？為什么會(huì)有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問(wèn)題，看到幼兒對(duì)天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此為了更加豐富幼兒對(duì)生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、感受天氣的`變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。
2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來(lái)的危害。
3、能夠通過(guò)多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量、記錄。
4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。
幼兒的問(wèn)題：
為什么會(huì)有云呢？
為什么下過(guò)雨之后天空會(huì)出現(xiàn)彩虹呢？
為什么有的地方會(huì)刮臺(tái)風(fēng)？
風(fēng)在哪里？
為什么自然界中會(huì)存在大氣壓呢？
為什么會(huì)有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？
1、天氣預(yù)報(bào)早知道，幼兒通過(guò)生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。
2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實(shí)驗(yàn)，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄。
3、另一面墻作為一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，老師有一份范例，由幼兒對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)行繪畫(huà)，表現(xiàn)在墻面上。
根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過(guò)做小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在記錄表上。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書(shū)。
和幼兒一起搜集有關(guān)天氣的知識(shí)，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享
氣象臺(tái)；
氣象臺(tái)的工作人員；
小學(xué)的自然老師。
班中的天氣預(yù)報(bào)角；
電視：天氣預(yù)報(bào)
百科全書(shū)。
上網(wǎng)搜集的有關(guān)資料。
幼兒園大班活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
2、幼兒會(huì)利用各種廢物垃圾進(jìn)行制作各類時(shí)裝
相關(guān)領(lǐng)域：
藝術(shù)
適用對(duì)象：
幼兒
教學(xué)方式：
啟發(fā)式、時(shí)裝表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙、舊掛歷紙、舊vcd、塑料袋、塑料紙、塑料繩、廢舊罐頭、剪刀、膠水、范例若干教師、家長(zhǎng)利用廢物制作的各類時(shí)裝
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）：觀賞廢物
出示范例、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作的.欲望
活動(dòng)（二）：制作廢舊時(shí)裝
幼兒充分利用各種廢舊物品制作各種服裝、充分發(fā)揮想象
活動(dòng)（三）：時(shí)裝表演秀
1、展示制作的服裝，比一比誰(shuí)制作的服裝最漂亮
2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時(shí)裝跟著音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行表演，看誰(shuí)的時(shí)裝最美
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