小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-07-21 07:05:31 音樂(lè)教案我要投稿

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【精品】小班音樂(lè)教案匯編5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精品】小班音樂(lè)教案匯編5篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡模仿老師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2、在音樂(lè)游戲中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　《快樂(lè)與發(fā)展》教材、歌曲《小蜂窩》、蜂窩圖片

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請(qǐng)你和小朋友和老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小蜂窩》的歌曲吧！

　　2、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂(lè)游戲吧！跟隨音樂(lè)做動(dòng)作：

　　1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂(lè)節(jié)奏左右共搖4次

　　2）前4個(gè)字，雙手五指張開(kāi)，后五個(gè)字合上

　　3）雙手握成空拳，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上隨音樂(lè)左右張望。

　　4）雙手手指頭由握拳狀依次張開(kāi)

　　5）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動(dòng)像飛一樣

　　3、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂(lè)律動(dòng)

　　4、邊唱歌邊做動(dòng)作（不做整體要求）

　　5、總結(jié)反思：

　　本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：充分的作準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜到《小蜂窩》的歌舞，下載蜂窩的圖片

　　教材：《快樂(lè)與發(fā)展》

　　過(guò)程與發(fā)現(xiàn)：

　　1、先發(fā)給幼兒《快樂(lè)與發(fā)展》教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只

　　2、觀察幾只小蜜蜂的'動(dòng)作各是怎樣的，請(qǐng)幼兒一一說(shuō)一說(shuō)或模仿

　　3、觀察圖片“小蜂窩”

　　4、欣賞歌曲做動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動(dòng)作，但他們更喜歡做自己喜歡的動(dòng)作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學(xué)動(dòng)作。

　　困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動(dòng)作呢，還是揪著老師教的動(dòng)作不放：多教、反復(fù)教，讓幼兒學(xué)會(huì)了，基本上統(tǒng)一做一種動(dòng)作？

　　調(diào)整：利用環(huán)節(jié)，聽(tīng)這首歌曲，老師做動(dòng)作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動(dòng)作之后，在組織幼兒集體性的律動(dòng)。

小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。

　　2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。

　　3、體驗(yàn)“演”“唱”的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、.歌曲《鴨子洗澡》。

　　2、鴨子洗澡的故事。

　　3、鴨子頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》

　　1、聽(tīng)歌曲倆遍。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認(rèn)識(shí)。（說(shuō)：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰(shuí)？

　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。

　　三、教師運(yùn)用歌詞創(chuàng)編故事。

　　1、帶幼兒熟讀歌詞。

　　2、讓幼兒跟住音樂(lè)歌唱。

　　3、請(qǐng)一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。

　　四、請(qǐng)幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。

　　第三、四周

　　20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期大班音樂(lè)活動(dòng)《請(qǐng)你品嘗功夫茶》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲，體驗(yàn)歌曲快樂(lè)。

　　2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《請(qǐng)你品嘗功夫茶》

　　2、玩具茶杯，茶壺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒隨歌曲旋律拍手。

　　1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、練習(xí)節(jié)奏

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞教師示范唱歌曲。

　　2、幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。

　　3、幼兒完整唱歌曲兩遍。

　　三、讓幼兒觀看喝茶圖片。

　　1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)扮演主人請(qǐng)客人喝茶。

　　四、分組進(jìn)行歌唱。

　　第五周

　　大班音樂(lè)活動(dòng)《找影子》

　　20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的認(rèn)知。

　　2、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。

　　3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　猜謎游戲法導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜一猜，是什么？（哪一個(gè)好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《找影子》。

　�。�1）放錄音《找影子》，請(qǐng)孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺(jué)。

　�。�2）教師示范唱歌曲《找影子》。

　�。�3）老師彈琴，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

　�。�1）、小朋友，剛才我們聽(tīng)到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。

　�。�2）、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱起來(lái)吧。

　�。�3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

　　(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對(duì)白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)行演唱。

　　（5）聽(tīng)音樂(lè)錄音，集體演唱。

　　3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）、剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動(dòng)作吧。看哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作跟別人不一樣。

　�。�2）、集體聽(tīng)音樂(lè)，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒。

　�。�3）、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們表演《找影子》，可分組上臺(tái)表演，也可自由組合進(jìn)行表演。

　　4、室外游戲《找影子》。

　　（1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹(shù)的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點(diǎn)。

　�。�2）、集體聽(tīng)老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見(jiàn)了的游戲。提醒孩子們注意聽(tīng)老師的指令來(lái)完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識(shí)。

　　三、結(jié)束部分：

　　音樂(lè)游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時(shí)才能開(kāi)始踩對(duì)方的影子，分組進(jìn)行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

　　第六周

　　大班音樂(lè)活動(dòng)《歡樂(lè)頌》

　　20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、打擊樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。

　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?

　　--教師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面、小朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)----教師：你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　--教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　--欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。

　　--幼兒歌唱，教師退出。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?--開(kāi)展討論活動(dòng)。

　　--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走

　　篇三：微笑教案

　　幼兒中班語(yǔ)言《微笑》

　　青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解故事內(nèi)容并簡(jiǎn)單的敘述故事。

　　2．初步感受微笑的社會(huì)價(jià)值，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　3．愿意給別人帶去快樂(lè)并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼

　　5. 音樂(lè)《輕音樂(lè) 鋼琴曲》《笑一個(gè)吧》

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容并簡(jiǎn)單敘述故事。

　　難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

　　一、放笑臉課件，并談話導(dǎo)入：

　　師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰(shuí)啊？他們的表情都是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）

　　當(dāng)你們看到別人微笑的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、快樂(lè)）小結(jié)：微笑能讓大家感到開(kāi)心、快樂(lè)。

　　二、故事導(dǎo)入：

　　老師今天也很開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊囊晃缓门笥颜f(shuō)要來(lái)，怎么還沒(méi)來(lái)呢？咚咚咚。。。。。（假裝敲門(mén)）來(lái)了！我們看看是誰(shuí)啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽(tīng)

　　說(shuō)你今天來(lái)還給我們來(lái)了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開(kāi)信封讓孩子觀察小蝸牛的表情（微笑的）

　　提問(wèn)：信是誰(shuí)寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑》

　　二、輕音樂(lè)看圖有感情的講述故事

　　1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

　　2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

　　小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂(lè)．讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

　　三、看圖片分段理解故事

　　請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

　　1．出示圖片。提問(wèn)：小鳥(niǎo)、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词�，讓朋友開(kāi)心？小蝸牛的心里為什么著急?

　　小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的，讓我們來(lái)看下一幅圖片。

　　2．出示圖片。提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小兔做了一個(gè)什么表情？小兔是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小兔，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?

　　小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們?cè)賮?lái)下面的圖片。

　　小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫(xiě)信）那朋友們收到信心情會(huì)怎么樣？（高興、開(kāi)心）我們來(lái)看看是不是這樣的，看下一幅圖片。

　　3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?

　　提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?

　　小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!好嗎？

　　四、用微笑傳遞快樂(lè)

　　體驗(yàn)微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來(lái)微笑一個(gè)，來(lái)，笑一個(gè)。

　　送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因?yàn)槟銈兘裉毂憩F(xiàn)的很棒，老師很開(kāi)心，老師也要把這份快樂(lè)送給你們。（出示笑臉貼，每個(gè)孩子一個(gè)）

　　五、師幼完整講述故事

　　收到老師的微笑開(kāi)心嗎？現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬v一遍好嗎？

　　六、結(jié)束活動(dòng)，情感交流

　　老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來(lái)做一個(gè)以前玩過(guò)的《送微笑》的游戲，看誰(shuí)送出去的多，看誰(shuí)找的朋友多？放音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

　　七、活動(dòng)延伸：

　　老師今天看到你們把你們的微笑，快樂(lè)送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開(kāi)心、快樂(lè)，你的微笑送給你身邊的每一個(gè)人。

　　附：故事《微笑》

　　在一座森林里住著許多大大小小的動(dòng)物，有大象、小鳥(niǎo)、小兔、小蝸牛等。這些動(dòng)物無(wú)論大小，都相親相愛(ài)。

　　大象是這群動(dòng)物里個(gè)頭最大，長(zhǎng)得最高的一個(gè)，而且大家都覺(jué)得它挺有學(xué)

　　問(wèn)的，因此，大家都樂(lè)意聽(tīng)它的話。有一天，大象召集小動(dòng)物們來(lái)開(kāi)會(huì)，討論怎樣把快樂(lè)帶給大家。小動(dòng)物們都開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，小鳥(niǎo)最性急，它嘰嘰喳喳的說(shuō)：“只要我醒著，我愿意給朋友們唱好聽(tīng)的歌”。小兔忙說(shuō)：“只要我醒著，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說(shuō)：“呵呵，只要我醒著，我愿意幫大家干他們干不了的活”。

　　大家說(shuō)的正熱鬧誰(shuí)也沒(méi)有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著急了：“哎，我除了整天背著重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的'什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的慢慢地爬走了。

　　一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸�？匆�(jiàn)小兔子，對(duì)小兔子友好的微笑，小兔子說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜啊！”小蝸牛心想：“對(duì)呀，雖然我不能做什么，但是我可以對(duì)朋友們微笑��！”

　　第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動(dòng)物，小動(dòng)物們收到信，打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：“當(dāng)你覺(jué)的孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的好朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑”。

　　森林里的小動(dòng)物們都說(shuō)：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個(gè)森林。

　　篇四：匯報(bào)課教案2――笑的魔力

　　匯報(bào)課教案

　　健康活動(dòng)：笑的魔力

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中的笑，感受笑的美。

　　2、結(jié)合自己的生活，用較完整的語(yǔ)言講述對(duì)笑的體會(huì)，從而真實(shí)感受笑的魔力。

　　3、喜歡笑，會(huì)用真誠(chéng)的笑去感動(dòng)周?chē)娜恕?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有對(duì)生活中笑的觀察和體會(huì)。

　　2、熟悉歌曲：笑一個(gè)吧；音樂(lè)：安妮的仙境

　　3、繪畫(huà)夾板、畫(huà)紙、水彩筆

　　4、準(zhǔn)備：投影儀，笑的圖片

　　5、笑的精靈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個(gè)吧》

　　師：小朋友們，今天來(lái)了幾位客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧！

　　師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來(lái)跳一個(gè)《笑一個(gè)吧》的舞蹈，看誰(shuí)跳得棒，看誰(shuí)笑得美。

　　師：你們的笑真美，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？

　　二、感知講述：笑的魔力

　　1、觀察想象：他們?yōu)槭裁匆�？笑能做什么�?/p>

　　師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺(jué)快樂(lè)，它還

　　有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？

　�。�1）出示圖片，小朋友觀察，講述

　　?第一組照片：運(yùn)動(dòng)玩耍的笑

　　師：當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們會(huì)笑。笑可以帶給大家快樂(lè)和開(kāi)心。）

　　提問(wèn)：你在運(yùn)動(dòng)和玩耍時(shí)會(huì)開(kāi)心的笑嗎？

　　?第二組照片：驕傲的笑

　　他們?yōu)槭裁葱δ�？他們的笑有什么魔力�?/p>

　　提問(wèn)：你做什么事情會(huì)驕傲地笑？

　　?第三組照片：鼓勵(lì)的笑

　　師：當(dāng)我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵(lì)，提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)給你鼓勵(lì)的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護(hù)士、醫(yī)生）

　　?第四組照片：收獲的笑

　　提問(wèn)：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會(huì)笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑

　　師：當(dāng)我們幫助了別人，我們會(huì)笑，得到幫助的人也會(huì)笑。提問(wèn)：那你遇到過(guò)幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺(jué)怎么樣？

　　?第六組：堅(jiān)強(qiáng)的笑

　　師：當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時(shí)候，笑能帶給我們力量。

　　提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)？如果以后遇到了，就可以開(kāi)心地笑一笑，這樣我們就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　?第七組：分享的笑

　　師：當(dāng)我們與人分享的時(shí)候，我們會(huì)笑。

　　提問(wèn)：你平時(shí)與人分享了嗎？你會(huì)開(kāi)心地笑嗎?

　�。�2）小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂(lè)和開(kāi)心，笑可

　　以得到大家的幫助，笑可以讓爭(zhēng)搶變成謙讓，笑會(huì)給人鼓勵(lì)和力量。

　　2、繪畫(huà)：笑的魔力

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫(huà)下來(lái)，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂(lè)停了，我們的畫(huà)筆就停下來(lái)。

　　師：她畫(huà)了幫助別人，你還會(huì)畫(huà)什么，你還看到過(guò)媽媽的笑嗎？還有誰(shuí)的笑。

　　3、結(jié)合自己的繪畫(huà)，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>

　　（1）同伴交流

　　師：請(qǐng)小朋友和你身邊的同伴講一講你畫(huà)得是誰(shuí)，他的笑有什么魔力。

　　(2)集體交流

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家畫(huà)里的人是誰(shuí)？他的笑有什么魔力？

　　三、散文詩(shī)：笑的精靈

　　師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過(guò)來(lái)了，笑精靈還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧。提問(wèn)：聽(tīng)了以后你感覺(jué)怎么樣？

　　師：笑精靈美嗎？那請(qǐng)小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。

　　篇五：聲樂(lè)教案(發(fā)聲訓(xùn)練)

　　聲樂(lè)

　　鄭萍

　　2課時(shí) 第二章發(fā)聲訓(xùn)練

　　11中職1、2、3班，11四年專1班

　　1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。

　　2、建立良好的歌唱狀態(tài)。

　　3、通過(guò)代表歌曲的練唱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法。

　　正確發(fā)聲

　　1、中高音區(qū)長(zhǎng)氣息的練習(xí)。2、準(zhǔn)確控制發(fā)聲。電鋼琴、樂(lè)譜。

　　歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽(tīng)與試唱。（一）正確的發(fā)聲方法。

　　（二）練聲曲的掌握與運(yùn)用。（三）代表歌曲練唱。（四）布置作業(yè)。

　　以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。

　　一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：

　　上課開(kāi)始組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識(shí)點(diǎn)回顧：

　　1）第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1）歌唱的姿勢(shì)

　　正確的姿勢(shì)是歌唱的前提,沒(méi)有這個(gè)前提將會(huì)影響歌唱時(shí)的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達(dá)歌唱的思想感情,同時(shí)還要通過(guò)形體和動(dòng)作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺(tái)風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動(dòng)人。主要做到以下幾點(diǎn)：

　　a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。

　　b、腰部挺直，脊椎向上挺。

　　c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸主要采用胸腹式呼吸法。 a、吸氣（兩肋張開(kāi)）

　　b、保持（維持吸氣時(shí)的緊張度） c、呼氣（放松）

　　練習(xí)： P129《笑一個(gè)吧》

　　1.3）歌唱發(fā)聲

　　歌唱時(shí)喉頭位置要

　　二、講授新課：

　　1）發(fā)聲練習(xí)（a母音） 1.1）呼吸練習(xí)

　　發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動(dòng)作）將氣息平穩(wěn)、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起聲練習(xí)

　　起聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)練習(xí)。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鳴練習(xí)

　　哼鳴練習(xí)是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時(shí)可以做閉口打呵欠狀。

　　1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）連音練習(xí)

　　加強(qiáng)氣息的穩(wěn)定性，多用連音練習(xí)曲。

　　1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...

　　1.5）頓音練習(xí)

　　頓音練習(xí)要求短促、輕巧、堅(jiān)實(shí)、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（頓） Mi... ... ma... ... 1.6）靈活性練習(xí)

　　5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）練聲要求

　　從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個(gè)元音字母中,a母音開(kāi)口音。要求舌面平放、舌尖抵達(dá)下門(mén)齒，嘴巴張開(kāi)、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。

　　2）聲樂(lè)作品的演唱與處理 2.1）P31 兒歌《小白船》

　　這是一首很簡(jiǎn)單的兒歌，旋律較為平穩(wěn)優(yōu)美，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時(shí)要特別注意氣息的調(diào)整，雖然音不高，但是要做到平穩(wěn)，首先要控制好身體的發(fā)力。練習(xí)方法：

　　分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來(lái)演唱。旨在控制氣息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》

　　這是一首行板速度的詩(shī)詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào)，完美的表現(xiàn)出始終朦朧柔美的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意聲音柔和，連貫，依據(jù)詩(shī)中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來(lái)處理，最后以

　　較自由的速度、聲音的漸弱來(lái)結(jié)束全曲，帶給人無(wú)限的遐想。在練習(xí)中，教會(huì)學(xué)生使用氣息控制聲音的漸弱。

　　三、布置作業(yè)：

　　a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽(tīng)與試唱

　　b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進(jìn)行表演，以此鍛煉學(xué)生的膽量以及表現(xiàn)力。

小班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)音樂(lè)的變化，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。

　　2．體驗(yàn)小雞鉆殼的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞出殼課件、音樂(lè)、圖片等

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示ppt引入

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見(jiàn)誰(shuí)呀？

　　小結(jié)：那現(xiàn)在我們所有的`寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰(shuí)躲好了�，F(xiàn)在我們都躲好了那快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽會(huì)跟我們說(shuō)些什么吧?

　　二、小雞出殼（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼）

　　1．提問(wèn)？雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么啦？

　　雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀

　　2．你們幫小雞想想辦法怎么出來(lái)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體表現(xiàn)）

　　3．出示小雞寶寶的各部位圖片

　　小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)用我沒(méi)想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會(huì)怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。

　　三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂(lè)）

　　看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒(méi)關(guān)系雞媽媽說(shuō)它要告訴我們一個(gè)辦法，想不想聽(tīng)，

　　小結(jié)：原來(lái)雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來(lái)試試吧。

　　1．蛋殼破裂：

　　快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開(kāi)啦）

　　2．再次游戲感受小雞出殼的快樂(lè)

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

　　2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打擊樂(lè)器若干。

　　3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

　　4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)聲音引出課題。

　　(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

　　師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng)，誰(shuí)在叫?

　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!

　　幼：太好了!

　　師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?

　　幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

　　(評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的.方式帶小朋友去做客

　　。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

　　2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

　　(1)聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

　　A、師：這是誰(shuí)的家?

　　幼：小兔的家。

　　幼：小兔你好!……

　　師：小兔家有什么?

　　幼：紅茶。

　　師：那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。

　　B、幼兒操作：

　　搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

　　幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎?

　　幼：不對(duì)，是硬幣。

　　幼：對(duì)，是硬幣�！�

　　師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

　　(評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探索、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。)

　　(2)聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

　　A、教師帶幼兒到“小貓家”。

　　幼：小貓家到了。

　　幼：小貓你好……

　　師：小貓家里有什么?

　　幼：旺仔牛奶。

　　師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西，然后告訴大家。

　　B、幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。

　　師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。

　　幼：……

　　幼：是玻璃球。

　　師：小耳朵真靈，老師喜歡你們!

　　請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

　　(3)聽(tīng)辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲音。

　　A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?

　　B、幼兒操作。

　　師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?

　　幼：是鹽吧。

　　幼：是糖。

　　幼：是沙子吧，聲音很響的。

　　師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音。”

　　(4)聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

　　師：這是小狗的家。

　　師：小狗的禮物中是什么東西?

　　幼兒操作，探索后。

　　幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。

　　幼：我也不知道。

　　師：這些小朋友們都聽(tīng)不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。

　　幼：哦，原來(lái)是雪花片。

　　師：你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是雪花片?

　　幼：是的，是雪花片，我一下就聽(tīng)出來(lái)了……

　　3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么東西發(fā)出的聲音?

　　教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來(lái)玩一玩吧!

　　(評(píng)析：在良好情緒的激勵(lì)下，幼兒猜出了木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，而后讓他們玩打擊樂(lè)器，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅!)

　　4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

　　師：剛才的打擊樂(lè)器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

　　教師伴奏完后。

　　師：好聽(tīng)嗎?

　　幼：好聽(tīng)。

　　師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來(lái)為曲子伴奏吧!

　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

　　(評(píng)析：嘗試用打擊樂(lè)器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來(lái)伴奏，增加了幼兒的新奇感。)

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂(lè)器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

小班音樂(lè)教案篇5

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的.設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。

　　3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”。

　　師：“今天老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

　　師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看，是木頭人，他們?cè)谧鍪裁茨�？你們�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”