托班語言教案

時(shí)間：2023-05-15 14:37:12 其它教案我要投稿

關(guān)于托班語言教案范文集錦七篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的托班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

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托班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

　　2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩�！�、“大家一起玩，真開心�！�

　　3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

　　2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

　　3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》

　　活動(dòng)過程

　　1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？

　�。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè)）

　　2、初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）講述故事第一段

　　提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）從玩具櫥里拿出布娃娃

　　提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保⿲殞毐е纪尥扌α�。

　�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

　　提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩�！皩殞殹备吲d嗎？那他說了一句什么話？

　�。▽W(xué)說：“大家一起玩，真開心�！保�

　　4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好！》。

　�。�1）為了能有更多的`朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩�！�

　�。úシ乓魳�，第一遍游戲）

　�。�2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩�！保ǖ诙橛螒颍�

　�。�3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，

　　接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“XX，我和你一起玩�！�

　　（全體參與第三遍游戲）

　　教師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？

　　5。寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。

　　附：故事《一起玩》

　　媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”

　　玩具櫥里的布娃娃聽到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來啦。布娃娃說：“寶寶，我和你一起玩�！�

　　玩具櫥里的小狗聽到了布娃娃的話，小狗也跑出來啦。小狗說：“寶寶，我和你一起玩�！�

　　玩具櫥里的小猴聽到了小狗的話，小猴跑出來對(duì)寶寶說：“寶寶，我也和你一起玩�！�

　　哈，玩具櫥里的玩具都跑出來啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。

　　寶寶高興地說：“大家一起玩，真開心。”

托班語言教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　圓是我們中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力

　　吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詩歌，圓的奇妙變化。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

　　3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　詩歌的理解和掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見的圓的'物體，并能說出它們的。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片

　�。▓A形、蘋果）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。

　　收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問候，走線，線上音樂《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作（音樂和玩法附后）。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

托班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

　　2.愿意參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幻燈片—水果

　　2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

　　幻燈片

　　活動(dòng)過程

　　一、參觀果園

　　1.播放幻燈片：水果

　　教師：今天我們小朋友來到了一個(gè)大大的果園，

　　瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子，

　　誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？

　　2.幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。

　　二、運(yùn)輸水果

　　1.學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

　　教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，

　　你選的是什么水果，是什么顏色的？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　2.根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

　　教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

　　（1）我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

　�。�2）我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

　�。�3）我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

　　3.根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

　�。�1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，

　　特地來幫我們運(yùn)水果的。

　�。�2）教師：請(qǐng)小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮?/p>

　　把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮?/p>

　　把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

　　（3）小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心�。�

　　三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

　　教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！

　　幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

　　托班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)閱讀畫書感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

　　3.看完書能把圖書送回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒用圖書每人一本。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

　　2.展示封面

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

　　這本書的名字是《小雞的一家》

　　二、教師示范翻書的方法

　　1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)一頁一頁的翻看。

　　三、寶寶觀看小圖書

　　引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

　　四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

　　幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

　　托班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

　　2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

　　2.兩棵大蘋果樹。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

　　1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

　�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）

　　究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？

　　2.出示紅蘋果娃娃

　　教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

　　教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

　　-紅蘋果娃娃你好！

　　教師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，請(qǐng)出來吧！

　�。ǔ鍪军S蘋果）

　　3.看誰說得快

　　老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

　　教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，

　　誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！

　　二、游戲：我是×蘋果娃娃

　　1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

　　教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！

　　你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)你們把禮物戴起來吧！

　　現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

　　（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

　　2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。

　　老師說：紅蘋果娃娃站起來！

　　顏色相同的蘋果娃娃站起來。

　　提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）

　　來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

　　好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。

　　黃蘋果娃娃同上

　　三、送蘋果娃娃回家

　　1、出示兩棵樹媽媽

　　教師：蘋果娃娃們?cè)摶丶伊�，我們把它們送回家好不好�?/p>

　　他們的家在哪里？

　　紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.。

　　黃蘋果娃娃回哪里呢？

　　黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。

　　2.教師示范送蘋果娃娃回家

　　師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

　　指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

　　四、結(jié)束

　　你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>

　�。ü膭�(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

　　托班語言活動(dòng)：小鴨找媽媽

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

　　2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，學(xué)說短句“不要離開大家”

　　3.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡(jiǎn)單的短句

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

　　教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

　　教學(xué)過程：

　　一、引題

　　(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

　　1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

　　老師：小鴨為什么哭了?

　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。

　　幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

　　幼兒：

　　小鴨沒有朋友。幼兒：小鴨心里難受要打針。

　　(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

　　二、故事、提問

　　出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!

　　老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?

　　幼兒：他們出去玩了。

　　老師：他們是怎么走的?

　　幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。

　　(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語句講完整)。

　　出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

　　老師：發(fā)生什么事了?

　　幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

　　老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

　　幼兒：小灰鴨。

　　出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

　　老師：小灰鴨為什么哭啊?

　　幼兒：它找不到媽媽了。

　　幼兒：它離開了大家自己去玩了。

　　出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”

　　老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

　　幼兒：找到了。

　　老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說的?

　　幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

　　(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

　　結(jié)合實(shí)際提問：

　　老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

　　幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。

　　老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

　　幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。

　　(老師給予肯定)

　　三、情景表演

　　(布置場(chǎng)景、歡快的音樂響起)

　　1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

　　2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰?

　　3、播放音樂，小鴨子們?cè)诔靥伶覒�，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

　　4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

　　四、小結(jié)

　　今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

　　附：故事小鴨找媽媽

　　有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開�！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ妗！毙』银嗀澩�，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

　　天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起�！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了�！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

　　托班語言教案：小動(dòng)物找食物

　　幼兒園托班語言教案：小動(dòng)物找食物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

　　2、注意傾聽對(duì)方講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

　　3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

　　我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

　　小動(dòng)物們肚子餓了，我們來幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

　　3、邊找食物邊念兒歌：

　　小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　　小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

　　小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

　　小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。

　　小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

　　4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

　　5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

　　6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

　　教師小結(jié)：

　　謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！

　　幼兒園托班語言教案：水果歌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示小老鼠導(dǎo)入

　　“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面�！�

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的.一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

　　3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

　　二、學(xué)念兒歌《水果歌》

　　接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋砜纯葱±鲜蟮牡谝坏佬‰y題。

　　1、學(xué)念蘋果。

　　引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

　　2、學(xué)念梨子。

　　3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的�！�

　　3、學(xué)念葡萄。

　　請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來？”

　　6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　三、游戲：水果歌。

　　分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　附兒歌：水果歌

　　什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

　　托班語言教案：大家一起玩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

　　2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開心�！�

　　3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

　　師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�

　�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

　　師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

　　提問：

　�。�1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

　　（2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�

　�。�3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）

　�。�4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）

　　（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。”）

　　4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

　　延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？

　　師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？

　　師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

　　5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

　　師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

　　師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧�。ǔ龌顒�(dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

　　活動(dòng)延伸：

　　教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

托班語言教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）讀本課生字。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．能力目標(biāo)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)助人為樂的品格。

　　3．情感目標(biāo)

　�。�1）體會(huì)荷葉姐姐助人為樂的品性。

　�。�2）讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返模ぐl(fā)學(xué)生樂于助人的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)荷葉姐姐助人為樂的品性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發(fā)學(xué)生樂于助人的情感。

　　教學(xué)媒體

　　多媒體，小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的頭飾，綠色雨傘，歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的光盤。

　　教學(xué)過程

　　第二課時(shí)

　　一、看圖揭題

　　1．出示荷葉圖

　　觀察圖片，你看到了什么？（荷葉）板書

　　你覺得這荷葉像什么？（一把傘）板書：傘指讀、組詞

　　2.這時(shí)我們可以把這像傘一樣的荷葉叫做“荷葉傘”

　　今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《荷葉傘》（板書）

　�。ㄔO(shè)計(jì)說明：看圖入手，給學(xué)生以直觀形象地畫面，很自然地引出課題。）

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1.再看這幅圖片，我們可以用哪些詞語來形容荷葉傘呢？

　　<>用填空的方法（）的荷葉傘（大大、圓圓、綠綠、美麗）

　　課文中使用那個(gè)詞語來形容荷葉傘的？（翠綠）的'荷葉傘

　　<>出示第2自然段，誰來讀讀？（真綠阿！像翡翠一樣綠真美�。。�

　　2.課文又是怎么稱呼荷葉的？板書：姐姐

　�、� 書空、你怎么記住這個(gè)字？強(qiáng)調(diào)橫不出頭。<>

　�、� 課文中還學(xué)了哪個(gè)字也是女字旁？“她”書空、<>這個(gè)字表示女人的她

　�、� 我們知道女字旁的字多數(shù)表示與女人有關(guān)，你還知道哪些？

　　3.同學(xué)們能說出這么多，可見你們平時(shí)是善于觀察的，這樣才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。我們一般會(huì)把比自己大的比較親近的女人稱作姐姐。課文中把荷葉傘稱作姐姐，可見是非常親近的，誰能帶著親切的語氣來讀讀。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中識(shí)字是目標(biāo)，讀書是手段，讓學(xué)生在讀書中識(shí)字，在識(shí)字中讀通課文。）

　　三、提出質(zhì)疑，指導(dǎo)朗讀。

　　1.荷葉姐姐站在池塘里可真美��！聽！<>下雨啦！這時(shí)荷葉姐姐身邊發(fā)生了什么事？大聲讀課文，邊讀邊想，下雨了，誰來到了荷葉姐姐下面？

　　2.小魚、蜻蜓、青蛙（板書到傘字下面）

　　它們是怎么躲到荷葉傘下的？（板書）游、飛、跳

　　① 想不想學(xué)學(xué)它們大雨天急急忙忙躲雨的樣子？全班齊讀，同做動(dòng)作。

　�、� 你們表演的真像，自己再讀讀，把動(dòng)作表演上。<>出示第三段。

　�、� 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三段，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的作用。（動(dòng)作的特點(diǎn)）

　　④ 你們表演的真好，它們真可愛，老師仿佛看見了它們。想一想，他們?cè)诤扇~下會(huì)說些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌說一說。

　�、� 指名表演，全班讀文。把你想到的表演出來。（準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾）

　　（強(qiáng)調(diào)“一只”與“一群”的不同）

　　3.同學(xué)們表演的真棒，我們仿佛看到了可愛的小魚、蜻蜓、青蛙在荷葉下愉快地游戲。我還有個(gè)問題。<>①下雨天，只有它們來躲雨嗎？（不是）想一想，還會(huì)有誰？它們可能是怎樣躲到荷葉傘下的？仿照：一條小魚游過來，躲到她的傘下。

　�、诶蠋熡袃煞鶊D，你先將剛才的句式填完整。

　　③你還想到了什么，來說一說。

　　4.下雨了，可能會(huì)有很多小動(dòng)物來躲雨，但是課文中又沒法一個(gè)一個(gè)都寫出來，所以用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“……”，這六個(gè)小圓點(diǎn)叫做省略號(hào)。你在寫作文時(shí)，如果遇到這種情況也可以用它。

　　5.下雨天，小動(dòng)物們一點(diǎn)也沒有淋濕，它們盡情的游戲、說笑著，多快活阿！可是為它們遮雨的荷葉姐姐卻淋濕了。 <>出示第四段，讀文，質(zhì)疑：這時(shí)，你想對(duì)荷葉姐姐說什么？荷葉姐姐為別人淋濕了自己，這是一種什么精神？（助人為樂）

　　6.過渡：雨停了，荷葉姐姐又是什么樣子呢？<>出示雨后荷葉圖，出示第五段

　　指讀，讀的真仔細(xì)，那老師要問問你們了，荷葉姐姐被雨淋濕了，為什么還要笑呢？（關(guān)愛別人、快樂自己）

　　7.自由讀第五段，體會(huì)關(guān)愛別人后的快樂。

　　<>出示荷葉姐姐的話，揭示主題。帶著幸�？鞓返母杏X再來讀讀這段話。

　　8.同學(xué)們。通過學(xué)習(xí)課文，老師覺得荷葉姐姐不僅助人為樂，而且非常美麗，你覺得呢？讓我們?cè)谝魳仿曋忻烂赖淖x一遍課文。

　　四、課外拓展，深化主題。

　　<>出示問題

　　1.你們喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

　　句式：我喜歡因?yàn)?。

　　2.你得到過別人的幫助嗎？你幫助過別人嗎？是不是也像荷葉姐姐一樣感到幸福、快樂呢？

　　五、課后小結(jié)，歌曲結(jié)束。

　�。úシ鸥枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》）同學(xué)們，在我們的生活中，有很多像荷葉姐姐一樣樂于助人的人。你也想向荷葉姐姐一樣受人尊敬嗎？只要你“懂得愛”，學(xué)會(huì)“珍惜愛”，并且以后努力“回報(bào)愛”。我們相信，只要人人都奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課。

托班語言教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　當(dāng)孩子們?cè)陉柟庀麓党鲆淮宀实呐菖輹r(shí)，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，結(jié)合幼兒興趣，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒盡情地想象、理解詩歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達(dá)能力的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂。

　　2. 通過游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。

　　3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會(huì)飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。

　　4. 能夠跳起來抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。

　　難點(diǎn)：完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 吹泡泡工具一個(gè)。

　　2. 安全寬闊的場(chǎng)地。

　　3. 多媒體課件（音樂、PPT）。

　　活動(dòng)過程：

　　一．導(dǎo)入

　　音樂導(dǎo)入

　　小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨兀浚ù蹬菖荩?/p>

　　你們想不想吹泡泡�。磕銈冎绬�？泡泡會(huì)飛，它們喜歡在天空中飛翔，請(qǐng)小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）

　　二.展開

　　1. 我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡，小朋友們一會(huì)在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。

　　2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡)

　　3. 滲透兒歌

　�、� 這個(gè)游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？

　�、� 泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會(huì)高，一會(huì)低，跳起來試試）

　　4. 教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）

　　會(huì)飛的泡泡

　　泡泡泡泡真淘氣，

　　一會(huì)高來一會(huì)低。

　　我們一起抓泡泡，

　　抓到泡泡笑嘻嘻。

　　5. 引導(dǎo)幼兒完成跳起來，蹲著捉泡泡的動(dòng)作。

　　6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的？”

　　表揚(yáng)（放鞭炮）

　　7. 教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì)飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。

　　8. 兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧�。ɡ蠋煷蹬菖�，速度不要過快，變化動(dòng)作也不要太快，讓幼兒充分活動(dòng)）

　　三．結(jié)束

　　淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！

　　活動(dòng)反思

　　發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在整個(gè)活動(dòng)開展的過程中，背景音樂一直貫穿其中，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)非常優(yōu)美的環(huán)境，更好地提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　不足：

　　活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的.鼓勵(lì)表揚(yáng)語言太少，降低了活動(dòng)的激情，使課堂顯得很平淡。當(dāng)幼兒回答問題后，轉(zhuǎn)述幼兒的答案現(xiàn)象較多，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)中自己的語言不夠精練，顯得羅嗦。

　　站溫馨提示：幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

　　希望以上內(nèi)容能給您帶來幫助，轉(zhuǎn)載需注明摘自

托班語言教案篇6

　　活動(dòng)名稱：托班團(tuán)紙活動(dòng)《白菜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解吃白菜的好處

　　2、掌握?qǐng)F(tuán)紙粘貼方法

　　3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和動(dòng)手能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、布口袋裝有實(shí)物——白菜

　　2、墻上貼有幾個(gè)壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。

　　3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個(gè)小筐里。

　　活動(dòng)過程：一、開始部分：幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂律動(dòng)做拍手動(dòng)作，活動(dòng)手腕小關(guān)節(jié)。

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、出示裝有白菜的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里邊裝的是什么?以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請(qǐng)幾個(gè)小朋友摸一摸，并說說什么。

　　2、出示白菜，請(qǐng)幼兒齊說是白菜。

　　師：白菜是做什么用的?

　　幼：吃的`。

　　師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營(yíng)養(yǎng)小朋友要多吃白菜。

　　師：白菜葉子是什么顏色？

　　幼：綠色

　　師：白菜是什么顏色？

　　幼：白色

　　三、教師示范粘貼白菜的方法

　　師：請(qǐng)幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎?

　　幼：好

　　師：拿一張綠色的紙團(tuán)成小紙團(tuán)，隨意粘貼到白菜輪廓上。

　　四、分散活動(dòng)：

　　1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團(tuán)紙，團(tuán)好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。

　　五、結(jié)束部分：

　　1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。

　　2、鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒能愉快地參與到粘貼活動(dòng)中的幼兒。

　　活動(dòng)自評(píng)： 幼兒通過本次活動(dòng)，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語表達(dá)能力，以幼兒隨意活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強(qiáng)了手腕動(dòng)作的力量。