幼兒園大班科學教案（通用10篇）

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園大班科學教案 1

　　活動目標

　　通過探究小花旋轉，鍛煉動手操作能力。

　　產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。

　　嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

　　活動準備

　　錄音機，歡快音樂；幻燈片。

　　魔袋一個，不同材質的小花。

　　廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

　　活動過程

　　一、"變小花"，導入活動。

　　教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。

　　二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。

　　1、幼兒闖第一關"觀察關"。

　　播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。

　�。�1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？

　　（2）師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。

　　2、幼兒闖第二關"動手關"。

　　播放幻燈片2，

　�。�1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導。

　�。�2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。

　　3、幼兒闖第三關"探索關".

　　播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉起來。

　　（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

　�。�2）小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

　　4、幼兒闖第四關"揭秘關"。

　　播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。

　�。�1）幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。

　�。�2）師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。

　　5、游戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的.更快。

　　師：現在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內，誰的小花轉的又快又穩(wěn)，不會掉下來。

　　三、聯系生活，感受旋轉的快樂。

　　1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。

　　2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。

　　幼兒園大班科學教案 2

　　一、目標：

　　1、在探索活動中，能發(fā)現不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

　　2、在操作中能仔細觀察、樂于探索。

　　二、準備：

　　1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。

　　2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

　　三、過程：

　　1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？（裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演幾個節(jié)目。（評析：教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）

　　2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。

　�。�1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

　　師：變成什么顏色了？

　　幼：橙色。

　　幼：深黃色。

　　師：原來的紅色、黃色呢？

　　幼：不見了。

　�。�2）將變色結果記錄在表上。

　　師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來？

　　幼：想。

　　3、幼兒小組操作：（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結果記錄在表內。

　�。�2）引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。

　　4、幼兒講述自己嘗試的過程和結果。

　　幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。

　　幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。

　�。ㄔu析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調動了幼兒的積極性，還發(fā)展了語言表達能力。）

　　老師歸納：小魔術師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）

　　5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結果填入表中。

　�。�1）幼兒討論：a、我變出了黑色。

　　b、我變出了棕色。

　�。ㄔu析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的'多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）

　�。�2）老師小結：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣�，F在每個小魔術師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領大。

　　6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶

　　幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。

　�。ㄔu析：幼兒操作時，教師不強調顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）

　　變化記錄表：

　　原色

　　紅紅

　　黃紅

　　黃藍

　　藍黃

　　幼兒園大班科學教案 3

　　活動設計：

　　夏季各種各樣的花朵都競相開放，青蛙也呱呱的叫了起來好像在說“熱死了，熱死了”，蟬也在樹上知了知了的叫個沒完沒了，仿佛在說“真熱啊，真熱啊”。通過此活動可以讓小朋友認識到更多夏季的昆蟲！

　　活動目的：

　　1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。

　　2、培養(yǎng)仔細聽的能力。

　　活動準備：

　　1、對夏天的特征有一定的了解。

　　2、掛圖、磁帶

　　活動流程：

　　引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：現在是什么季節(jié)？（夏季）你怎么知道現在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的.秘密。（教師有表情的朗誦詩歌）

　　二、理解詩歌

　　1、（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密？（知了）

　　2、請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？（聽第二遍）他們是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來的）

　　師：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？（請幾位小朋友復述）知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整（幼兒復述）

　　3、師：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好？（先聽錄音）

　　師t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好？（跟念）

　　三、討論仿編

　　1、夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）

　　2、那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？

　　3、你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）

　　4、請你來說一說。（幼兒上來朗誦）

　　四、延伸活動

　　1、老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。

　　2、幼兒操作：

　　夏天的秘密

　　夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

　　青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，

　　小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�

　　夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

　　池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，

　　小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�

　　夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？

　　知了在樹上曬著太陽，

　　小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�

　　我看見了夏天的秘密，夏天真的來了！

　　活動反思：

　　1、本次活動讓孩子們知道夏天在哪里？夏天的秘密都有哪些呢？

　　2、引導幼兒運用各種感官進行自主學習探究。

　　3、夏季不僅僅只是炎熱，只要我們用心去體會，用眼睛去觀察，就可以發(fā)現更多有關夏季的小趣事，讓我們一起去尋找夏天吧！

　　幼兒園大班科學教案 4

　　活動目標

　　1、認識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

　　2、透過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習性。

　　活動準備

　　1、課件-動畫片：我真幸運

　　2、ppt課件：會爬的動物

　　活動過程

　　一、觀看動畫片，幼兒的興趣。

　　1、你們喜歡小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？

　　2、播放動畫片：我真幸運

　　教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？

　　誰是會爬的動物？

　　二、認識爬行動物

　　課件：會爬的動物

　　引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。

　　1、觀察認識蜥蜴。

　�。�1）你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

　　你還明白他們有什么特殊的地方？

　�。�2）小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

　　壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。但是，她還會再長出一條尾巴來。

　　壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

　　2、觀察認識蛇。

　�。�1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

　　請你學一學蛇爬行，你還明白關于蛇的其他事情嗎？

　�。�2）小結：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。

　　蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。

　　毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

　　3、觀察認識鱷魚。

　　（1）鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請你學一學。

　　（2）小結：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。

　　他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

　　如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

　　4、觀察認識烏龜

　�。�1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

　　你還明白烏龜有哪些奇特的本領？

　�。�2）小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢立刻會縮進殼里去。

　　烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。

　　烏龜的行動很慢，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

　　三、爬行動物的特征

　　1、身體表面覆有鱗片或角質板；

　　2、運動時采用的爬行方式，四肢向外側延伸，腹部著地，匍匐前進。

　　3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

　　4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。

　　5、爬行動物的心臟只有三個心室，不象其他動物有四個。

　　6、絕大多數爬行動物為卵生，但也有的.種類卵在母體中先孵化再出生。

　　四、游戲《爬一爬，猜一猜》。

　　啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。

　　大班科學教案（二十）：

　　幼兒園大班科學教案：動物的保護色

　　活動目標

　　1、使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2、透過觀察，增強探索動物奧秘的興趣。

　　活動準備Ppt課件：動物保護色

　　活動過程

　　一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。

　　出示圖片小狐貍

　　教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫忙找一找嗎？

　　小狐貍為什么會找不到呢？

　　請用我在xx地方找到了誰表述。

　　二、交流、探究

　　課件演示

　　1.請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現了什么？

　　(幼兒回答后小結)

　　像斑點蛙等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

　　2.動物的保護色有什么作用呢？

　　小結：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現。

　　3.課件演示，逐一出示圖片

　　認識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己？

　　請小朋友觀察后和同伴交流。

　　小結：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇。

　　4.課件演示：紫色的蟹蛛

　　在這個圖中你發(fā)現了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？

　　教師適當小結。

　　三、提升、擴散。

　　生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

　　活動延伸

　　解放軍為什么要穿迷彩服？

　　幼兒園大班科學教案 5

　　設計意圖：

　　本設計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關聯的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學習探索的方法，并享受探索的樂趣。

　　活動目標：

　　1。對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。

　　2。初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。

　　3。簡單表述自己的操作過程和結果。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1�？眱翰僮鞑牧希ㄈ耸忠惶祝�，蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。

　　2。教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。

　　活動過程：

　　1。激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。

　　（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？

　　（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。

　�。�3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。

　　2。實驗：感知力的分散現象。

　�。�1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。

　　（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的.分散現象。

　�。�3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3。知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。

　�。�1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體？

　�。�2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。

　　4。幼兒繼續(xù)探索，并學習用簡單統計魄方法記錄探索的結果。

　�。�1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）例：（圖2）

　　（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。

　�。�3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現新的問題。

　　5。延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

　　（1）啟發(fā)提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢？

　�。�2）請幼兒用筆畫出自己設計的作品，并相互交流。（此部分可在區(qū)域活動中進行。）

　　活動反思：

　　大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。

　　幼兒園大班科學教案 6

　　一、設計意圖：

　　大班的孩子特別喜歡動手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來，怎樣滿足幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標落實到我們的科學活動中。因此我設計了這次大班科學活動“動手變一變”，并主要從三個方面來選取活動內容：

　　1、選擇幼兒身邊常見的材料，誘發(fā)發(fā)現的興趣。

　　例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動在我們身邊經常發(fā)生。

　　2、選擇幼兒熟悉、興趣的內容，激發(fā)探索的欲望。

　　例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調配調味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內容。

　　3、豐富相關知識，引發(fā)交流的愿望。

　　例如：活動前我班開展了與該活動相關的兩個活動：一、談話活動“我的變化”→主要是讓幼兒將小時候的照片與現在的自己對比，并通過觀看人生長過程的圖片，了解人的變化過程;二、家園活動“找一找”→請幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化，然后用繪畫的形式記錄下來。

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒在實驗探索中發(fā)現事物的變化。

　　2、引發(fā)幼兒用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果，激發(fā)進一步探究的欲望。

　　三、活動準備：

　　1、各色顏料、排筆、透明水杯，記錄表。

　　2、糖、鹽、醋若干、溫開水，湯匙、電磁鍋、面團、盤子。

　　3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。

　　四、活動過程：

　　1、激趣導入。

　　(1)引發(fā)幼兒說說我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。

　　師：前幾天，我請你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化，你們找到了嗎?現在就把你發(fā)現的秘密說出來與大家分享吧!

　　(通過親切的談話，秘密的分享，教師很自然將幼兒的興趣點引入活動中。)

　　(2)以變魔術引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化(如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會變成玫瑰紅)。

　　師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化，現在我來當個魔術師，來變一變我們身邊的事物。瞧!這是兩瓶什么顏色的液體?(無色)你們猜猜它們合在一起會發(fā)生什么變化?(請個別幼兒說說)好!現在讓我來變一變吧!(操作實驗)呀!變成玫紅色。你們想不想也來變一變呢?今天我們的實驗區(qū)內就準備了許多的東西，請小朋友也當個小小魔術師，動手去試一試，看看它們發(fā)生了什么變化?

　　(魔術表演是幼兒特別喜歡觀看的節(jié)目，因此在活動中教師利用一個小小的魔

　　術表演，既激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不

　　斷的發(fā)生變化，同時也為后面的操作活動提出了示范性的要求。)

　　2、操作實驗，觀察記錄。

　　(1)學習觀看實驗操作示意圖。

　　師：實驗之前我們來學看操作示意圖。(講解如何看示意圖)

　　(2)交代實驗區(qū)的規(guī)則：認真實驗;在實驗中遇到困難可求助老師或同伴;工作完后請收拾好實驗材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的實驗，但不要影響同伴進行實驗。

　　(在這次的實驗操作中，我們運用到記錄卡和實驗操作示意圖，讓幼兒學習自

　　己觀看示意圖、自己記錄結果，這樣即能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助

　　幼兒梳理探索的方法和思路。)

　　3、幼兒自由選擇小組進行實驗操作，發(fā)現物體的變化。

　　(1)顏色的實驗

　　1組：顏色變變變(顏色的調配)

　　(2)水的實驗

　　2組：把糖放在水里(水變甜了);把鹽放在水里(水變咸了)

　　把醋放在水里(水變酸了)

　　3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭。(水開了，冒泡泡，并且有許多氣體，饅頭變大了，有香味。)

　　4組：把洗潔精放在水里。(可以吹泡泡)

　　(3)氣體的實驗

　　5組：吹氣球、皮球(投放沒有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的氣充滿了、變硬了。

　　(各組通過顏色、水、氣體等不同的實驗操作都得出了共同的結論：我們周圍的許多事物都在發(fā)生不同的變化。)

　　4、交流分享。

　　(1)每組請一位代表來交流、分享實驗的過程和結果。

　　(2)小結：我們周圍還有許多事物發(fā)生了變化，小朋友回去在找找，把它們畫下來說給爸爸、媽媽聽。

　　(通過交流分享，幼兒即能了解到其它實驗小組的實驗結果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。)

　　5、分享饅頭。

　　幼兒與老師共同分享饅頭，體驗成功的喜悅。

　　(通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。)

　　五、活動效果分析：

　　活動開始時教師以變魔術引題，孩子們興趣盎然，瞪大眼睛等待教師的魔術表演。這個魔術讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的`神奇變化，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣;接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強的材料，讓幼兒自由選擇實驗組進行操作→探索→觀察→記錄，在玩中發(fā)現各種事物的變化，并互相交流講述各自的發(fā)現;最后再引導孩子們觀察“蒸饅頭”的過程，通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。

　　專家點評：

　　隨著貫徹《綱要》教育實踐的不斷深入，幼兒園科學教育的價值趨向逐漸定位在：幼兒樂學、會學、會用上，這正是《綱要》所賦予我們的教育理念。今天的《動手變一變》活動，教師很好的把握了這一理念，并把它很好的運用與教育實踐中，取得了很好的教育效果。

　　首先，幼兒樂學。所謂樂學就是幼兒對科學活動有一定的興趣，有強烈的探究欲望�；顒訌囊婚_始到結束，幼兒都表現了極大的興趣，都積極的投入到了活動，這種興趣的來源主要得益與：

　　1、活動的選擇來源與幼兒的生活。在日常的活動中幼兒很喜歡吹泡泡、調顏色、揉面團、拍球呀這些活動，這一既源于幼兒實際生活又是幼兒所熟悉的教材，使幼兒樂于操作、樂于探索。在探索與操作中不斷獲得成功。

　　2、教具的提供能讓幼兒體驗成功的喜悅，又是幼兒經過努力才能達到的。象吹泡泡那組，剛開始幼兒運用洗潔精跟水的調配，比例掌握不好，水太多，吹不出泡泡來，后來通過看圖示，多次探索都成功了，那份喜悅不語言表……

　　3、教師對幼兒的親和力、蹲下來與幼兒之間的對話，為幼兒的學習創(chuàng)造了一個良好的心理環(huán)境，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習，有利于幼兒更加積極的投入到學習中來。

　　其次、幼兒會學。會學指的是幼兒獲取知識的能力、探究解決問題的能力。在這一活動中，幼兒的這一會學主要表現在：

　　1、幼兒始終在互相合作中學習、探索、交流。今天的《變一變》活動，幼兒一直是以小組為單位進行的，這當中培養(yǎng)了幼兒互相合作，不斷探索的科學態(tài)度和科學精神，這種科學態(tài)度和科學精神的培養(yǎng)，將有利于幼兒的一身學習。

　　2、在活動中教師始終以觀察者、引導者、支持者的身份出現，及時觀察幼兒在學習中的反應，給予很好的引導和幫助。如發(fā)現一個幼兒用氣筒給氣球打氣時，第一下鼓起來了，第二下就癟了，氣球一直不會鼓起來，……教師就引導幼兒：你仔細觀察一下為什么氣球不會鼓起來呢?經教師的提醒，幼兒馬上加快了打氣的頻率，氣球鼓起來，教師又及時引導幼兒：看看是否需要請朋友幫忙呢?幼兒馬上請同伴拿毛線，兩人一起將氣球扎好，好開心，又積極地投入到探索和學習中去了。

　　3、記錄表和圖示卡的運用很好。既能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助幼兒梳理探索的方法和思路，為以后的學習提供了幫助。這樣的學習，是教給幼兒方法，為幼兒一生的學習打下很好基礎。

　　再次、幼兒會用。我們期望幼兒運用已學的知識，去解釋生活中的現象、去解決生活中的問題。今天我們很高興的看到陸老師很好的體現了這一理念。圖示卡，就是利用幼兒能看懂的圖與文字來繪制的。這組幼兒的操作，完全是看圖示的。還有調料的那組，調完了，教師及時引導幼兒，調料可以做什么用呀?孩子們結合生活經驗說了很多，可以涼拌菜或者放到湯里調味……

　　幼兒園大班科學教案 7

　　活動目標：

　　1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙助他人的故事。

　　2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內容并膽講述。

　　3、體驗助他人和得到他人助后的快樂心情。

　　活動準備：

　　1、教師用的“小兔緊”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。)

　　2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦里搜索)

　　3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上)

　　4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。

　　5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。

　　活動過程：

　　一、輕松談話，引起主題。

　　1、教師(出示一張彩色紙)：小朋友，你們會折紙嗎?(會)如果你有一張紙，你會折什么?(幼兒自由回答)

　　2、(出示小兔緊)教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦!那小兔會折什么呢?請家來看一幅圖畫。

　　二、觀察圖一，在猜測、講述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。

　　1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?

　　2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢?難道是小鳥……

　　(幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來膽講述)

　　3、原來小兔折好紙后是去助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。

　　4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的助后又會說什么?(在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機;一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。)

　　5、(把紙飛機放入自己的儲物袋)我們真是越來越喜歡這只小兔了�，F在請你來用自己的話完整地把小兔助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎?(好)

　　三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。

　　1、教師：小兔助了小鳥，心里真開心啊!接下來小兔會來到哪里?遇到誰有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。)

　　2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。

　　四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發(fā)展內容。

　　教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。)

　　五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。

　　1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子聲講述。

　　2、請23位孩子膽地在集體面前完整講述。

　　六、創(chuàng)編故事的延伸內容，體驗助他人的快樂。

　　1、教師：小兔的'愛心故事有很多很多，看!小兔手里的彩色紙全都用完了�，F在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續(xù)用折紙的本領去助有困難的人，好嗎?(好)

　　2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創(chuàng)編、自由講述。(教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述)

　　3、集中，請幼兒立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“愛心”中，在成功中充分體驗助他人和得到他人助后的喜悅心情。

　　幼兒園大班科學教案 8

　　設計意圖：

　　這個時代是一個復制時代。從工廠里流水線上大批量的產品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現生活中無處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢？于是設計此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡單的復制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現象、填寫問卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流。

　　活動目標:

　　1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試簡單的.復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　活動過程：

　　一、出示獎牌范例，提出任務要求。

　　師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。

　　提出要求：

　　1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

　　2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數一數然后貼在展示板1上，坐回座位。

　　幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。

　　二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現象的關注。

　　集體提問：你做了幾個？引導幼兒對比，說出獎牌的制作情況。小結：這些獎牌形狀大小各不相同。

　　討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？

　　三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復制現象。

　　提問：剛才工人生產產品的時候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？

　　小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。

　　四、嘗試運用簡單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。

　　師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？ 老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

　　幼兒園大班科學教案 9

　　設計意圖：

　　為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

　　目標：

　　1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志（幼兒人數相等）。過程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道）你們看到了什么？聽到了什么？

　　幼：小朋友生病了,禽流感為什么會生病？傳染的'禽流感？

　　幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉,得禽流感最主要的原因是什么？

　　幼：病毒二、播放病毒有關資料

　　1、在顯微鏡下你看到了什么？

　　幼：細菌？不知道是什么.

　　2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎？

　　三、醫(yī)生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

　　小結：

　　科學家本領真大，發(fā)現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎么做？

　　幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針,幼兒制作宣傳圖片�，F在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽。）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）

　　結束：

　　現在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。

　　幼兒園大班科學教案 10

　　【活動目標】

　　1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。

　　2、激發(fā)好奇心和科學探索的欲望。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。

　　【活動過程】

　　1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開業(yè)了。

　　2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理發(fā)”，引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛起來了。

　　3、幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發(fā)”，看看能發(fā)現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。

　　4、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。

　　5、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現。

　　啟發(fā)孩子思考：為什么會出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。鼓勵孩子在日常生活中觀察、發(fā)現靜電現象。

　　摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

　　6、氣球娃娃來看你。

　　師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！

　　將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

　　和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。

　　7、好玩的章魚

　　教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方�；顒釉谳p松愉快的.氛圍中結束。

　　活動反思：

　　活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。

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