小班美術(shù)教案

時(shí)間：2025-07-22 09:32:09 美術(shù)教案我要投稿

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實(shí)用的小班美術(shù)教案匯編9篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班美術(shù)教案匯編9篇

小班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹的特征。

　　2、喜愛春天，知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。

　　2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察討論

　　春天到了，柳樹的樹枝越來越長(zhǎng)，還長(zhǎng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧!

　　二、引導(dǎo)操作

　　1、請(qǐng)棉簽來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

　　2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)

　　3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來幫柳樹妹妹梳頭。

　　1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。

　　2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)

　　四、交流評(píng)價(jià)

　　1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

　　2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹飄的游戲。

　　活動(dòng)提示：

　　可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。

　　活動(dòng)反思：

　　為了讓孩子們更好地掌握畫柳條的方法，我先讓孩子們拿著棉簽，空手在桌子上先畫一畫，掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫的過程中，孩子們一邊畫一邊說：小棉簽，站站好，喝喝水。小棉簽，來跳舞，這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入，大部分的'作品效果較好。但在畫的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：開始畫樹干時(shí)，要求孩子們要把樹干畫到底，有三分之一的孩子都畫在了半空中;用棉簽畫柳條時(shí)，柳條較短;柳葉畫的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得，很多都是一條一條的直線，還需要老師在幼兒作畫時(shí)交代清楚。

小班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

　　2、嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的陶罐，并運(yùn)用三種以上的顏色調(diào)出灰舊的色彩表現(xiàn)陶罐的古樸之美。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒欣賞過青花瓷，了解青花瓷的特點(diǎn)。

　　2、課件：各種陶罐的圖片。

　　3、水粉筆，各色顏料（白色多），調(diào)色盤，抹布，桌布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：你知道什么是陶罐嗎？今天老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。

　　2、欣賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

　�。�1）欣賞陶罐圖片，交流各自的感受。

　　教師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜歡哪一個(gè)？它是什么樣子的？

　�。�2）有序觀察，并進(jìn)行比較和歸納。

　　教師：我們按照從上往下的順序來仔細(xì)地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。（大小、平直）①教師：罐頸有什么不同？（粗細(xì)、長(zhǎng)短、歪正）②教師：罐身有什么不同？（胖瘦）③教師：罐子上還有什么？（耳朵）是什么樣子的？有幾個(gè)？在罐子的什么地方？

　�。�3）欣賞、交流罐子上的各種圖案。

　　教師：罐子上還有什么？（裝飾花紋）是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？

　�。�4）教師小結(jié)：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會(huì)有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。

　　要點(diǎn)提示：

　�、傩蕾p陶罐之前，教師可以有意識(shí)地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的.實(shí)物或圖片，這樣再欣賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發(fā)現(xiàn)陶罐的特點(diǎn)了。

　�、诮處熢谥笇�(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要注意陶罐的造型和瓶子的區(qū)別。

　　③在調(diào)色的時(shí)候若發(fā)現(xiàn)顏色較深需要加點(diǎn)白色。

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　（1）教師：你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的陶罐？（從外形和裝飾花紋這兩點(diǎn)來引導(dǎo)）

　　（2）教師：在調(diào)顏色的時(shí)侯要注意什么？怎樣調(diào)出陶罐那種灰灰的顏色？（三種以上的顏色調(diào)在一起）發(fā)現(xiàn)自己調(diào)出的顏色比較深怎么辦？（加白）

　　（3）重點(diǎn)：表現(xiàn)各種各樣的陶罐造型。

　　（4）難點(diǎn)：用三種以上的顏色調(diào)出復(fù)色。

　　4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺？你是怎么調(diào)出這樣的顏色的？

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)延伸：繼續(xù)學(xué)習(xí)用灰暗的復(fù)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　日�；顒�(dòng)：討論怎么樣才能調(diào)出好看的復(fù)色。

　　家園共育：帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)選擇了中國(guó)特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風(fēng)格主要體現(xiàn)在陶罐的質(zhì)地和色彩上，因此對(duì)幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

小班美術(shù)教案篇3

　　在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為標(biāo)志的新一輪幼兒園課程改革中，人們逐步意識(shí)到“反思性教學(xué)”在教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。那么在美術(shù)活動(dòng)的全過程中，我們又該作哪些方面的反思、重構(gòu)與發(fā)展呢?對(duì)于本節(jié)活動(dòng)我進(jìn)行了下列分析：

　　首先在我的實(shí)踐活動(dòng)中，主要通過激發(fā)興趣——>觀察討論——>嘗試操作——>展示交流四大步驟來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)：

　　一、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合。

　　固然，有目的、有計(jì)劃的預(yù)成教材是教師通過一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，以某一種教材為藍(lán)本制定出來的，它便于教師的講授準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，但教師備課時(shí)往往會(huì)忽略活動(dòng)的主體——幼兒。知識(shí)更新、信息多變的今天，幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)中隨機(jī)派生的事物，這就要求教師能隨時(shí)貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來，尋找易為幼兒接受的題材。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》，就是根據(jù)幼兒生活實(shí)際和興趣，在預(yù)成教材《去做客》主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適時(shí)生成新教材，不僅豐富和發(fā)展了預(yù)定目標(biāo)，更開拓了新的教材教法，成功激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。

　　二、以情為紐帶，以趣為途徑。

　　美術(shù)活動(dòng)需要通過創(chuàng)設(shè)和諧、安全信任的環(huán)境和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境來縮短幼兒與老師、同伴及活動(dòng)內(nèi)容的心理距離，以便促使幼兒以最佳的情緒狀態(tài)，主動(dòng)投入到實(shí)踐操作活動(dòng)中。1、輕松的氛圍。在開始活動(dòng)和操作活動(dòng)中我都選擇播放了一些優(yōu)美動(dòng)聽的背景音樂，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的上課環(huán)境。2、游戲式美術(shù)。在操作印畫的環(huán)節(jié)中，我和孩子們?cè)O(shè)想了一個(gè)游戲場(chǎng)景“打扮我們的房子”，大家一起來為我們的房子進(jìn)行裝飾，做個(gè)粉刷匠，讓幼兒感覺操作材料時(shí)是在游戲，而不是在完成作業(yè)，沒有壓力、沒有任務(wù)，至始至終都很輕松、快樂。

　　三、以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，層層遞進(jìn)。

　　幼兒的知識(shí)和能力是由經(jīng)驗(yàn)而來的，特別是藝術(shù)教育更離不開幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。

　　在本節(jié)活動(dòng)中我忽視了孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)，可說是一個(gè)失誤，雖說是借班上課，但是前期的經(jīng)驗(yàn)是不能省略的，所以在上面修改過的教學(xué)活動(dòng)中我特意在活動(dòng)準(zhǔn)備一項(xiàng)里加上了孩子們的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。因?yàn)閳A片的外形和紙球印畫的`輪廓相近，在實(shí)踐過程中孩子們可以運(yùn)用紅、黃、藍(lán)圓片擺放出二方連續(xù)圖案、花朵、太陽等簡(jiǎn)單圖案，進(jìn)而在課堂上對(duì)用紙球印出這些圖案有個(gè)基礎(chǔ)的概念。

　　四、觀察、討論與范例相結(jié)合，并靈活運(yùn)用。

　　范例的應(yīng)用和觀察、談話等方法相結(jié)合，因人、因情施教，既可幫助弱者，又不限制強(qiáng)者，能更好的保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

　　可在本節(jié)活動(dòng)中我出示的范例出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)誤：1.出示的層次性沒有體現(xiàn)出來，應(yīng)該有明確的前后順序，二方連續(xù)圖案——單色花朵圖案。2.范例的畫面雜亂，應(yīng)該以“面”的形式出現(xiàn)(在實(shí)際操作中是一人選擇房子的一個(gè)面進(jìn)行操作)而不是以一條花邊或一個(gè)單獨(dú)的花型的形式出現(xiàn)。這樣才能更好的讓孩子們抓住本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單圖案。

　　五、敏銳的感受能力和靈活的應(yīng)變能力，

教師要有敏銳的感受能力和靈活的應(yīng)變能力，能迅速的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)所出現(xiàn)的問題做出反應(yīng)。

　　在本節(jié)活動(dòng)的第二個(gè)部分第一個(gè)環(huán)節(jié)中，有一位幼兒上來示范紙球印畫，他沒有照要求的那樣去印畫，而是用紙球畫起了狐線，我當(dāng)時(shí)只帶了一句說：“你可以用印的方式印出狐線�！边@樣輕描淡寫的一句話喪失了即使教育的契機(jī)，導(dǎo)致實(shí)際操作中個(gè)別孩子出現(xiàn)了用紙球畫畫的現(xiàn)象，完全沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)(紙球印畫)的要求。雖然我及時(shí)的在他們的操作中發(fā)現(xiàn)了這一錯(cuò)誤的現(xiàn)象，并給予了指導(dǎo)，但是如果在問題的一開始(孩子示范錯(cuò)誤時(shí))及時(shí)給予講解引導(dǎo)就不會(huì)出現(xiàn)后面的錯(cuò)誤模仿。

　　六、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　孩子們?cè)趧?chuàng)作中把自己的思想和情感都融匯了進(jìn)去，他們喜歡把對(duì)生活的感受用繪畫的形式表達(dá)或渲泄出來，把心理期待與直覺觀察融為一體，借物象表達(dá)心象，抒發(fā)自己率直的感情。而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評(píng)價(jià)出來的。在了解幼兒作品內(nèi)容、情感的基礎(chǔ)上，只要孩子能把自己作品的意思說出來，就要給予肯定，對(duì)于有創(chuàng)意的想法更應(yīng)鼓勵(lì)。有些情況要特別關(guān)注：

　　一是幼兒口語表達(dá)能力差，描述得不好或不會(huì)描述，我就提出一些簡(jiǎn)單的問題，或作一些提醒，幫助孩子一步步把活動(dòng)過程和作品的意思講出來，了解他的想法和感受。，如：你選擇了房子的哪個(gè)部分進(jìn)行操作?你印的是什么圖案?是花朵圖案還是太陽圖案?等等。

　　二是作品所體現(xiàn)的技能技巧較差的：有的是幼兒感受還不夠，或是不會(huì)觀察，所以表現(xiàn)不出來;有的是真正的技能差，不知從何著手;有的是有自己獨(dú)特的想法，表現(xiàn)出和別人不一樣的，如一幼兒先印畫出一朵紅花，接著又在上面加印了黃花，他說這兩朵花是一上一下開的。如果不聽幼兒解釋光憑這張畫很容易引起教師的誤解。因此教師在交流中要多了解孩子，善于觀察、分析孩子的各種情況，準(zhǔn)確把握，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和幫助。

　　三是教師在評(píng)價(jià)過程中，要糾正這樣一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即與眾不同的操作方式才是創(chuàng)造。實(shí)際上創(chuàng)造大體可以分為兩種：一種是別人從來沒有做過的，與眾不同的創(chuàng)造，另一種是自己沒有做過的(但并不代表別人沒有做過)、在自身原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)造。對(duì)幼兒來說，后者對(duì)幼兒的發(fā)展更具重要意義。

　　七、課內(nèi)空間與課外空間相結(jié)合。

　　每周一節(jié)的美術(shù)集體活動(dòng)滿足不了幼兒更多的繪畫創(chuàng)作需求，教師應(yīng)給予幼兒以更大的自由創(chuàng)作空間。因此，本節(jié)活動(dòng)我延伸到了美術(shù)區(qū)，在班級(jí)的美術(shù)區(qū)角放上可用來繪畫、拓印、拼貼的各種自然材料和人造材料，還有紙和筆，便于幼兒隨取隨創(chuàng)作。

　　在園外生活中我常常發(fā)現(xiàn)不少孩子會(huì)用筆在桌上、椅上、墻上、地上，甚至手上、臉上，隨心所欲地涂畫著。所以我利用廢舊材料自制了數(shù)個(gè)的房子，提供給幼兒作畫，一層一層地畫，一層一層再貼，畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做游戲，幼兒樂此不彼。這樣既可以改變幼兒不良習(xí)慣，還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，提高繪畫技能。

　　小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》的再次設(shè)計(jì)與反思

小班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計(jì)此次畫小魚的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒練習(xí)畫弧線。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

　　活動(dòng)過程

　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>

　　2、示范講解畫小魚。

　　3、虛手空中作畫。

　　4、提出作畫要求。

　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

　　6、介紹幼兒作品。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的`小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

小班美術(shù)教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計(jì)不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

　　2、于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、PPT《漂亮的襪子》。

　　2、襪子形狀的畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。

　　1、課件：漂亮的襪子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。

　　師：看看這些襪子，都是什么樣子的？你最喜歡哪雙襪子？為什么？

　　二、老師示范。

　　1、出示課件中幼兒畫的`襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

　　三、幼兒操作，裝飾襪子。

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。

　　師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案？

　　2、在畫好圖案的襪子上涂色。

　　畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

　　三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)同伴作品。

　　師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮！大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。

小班美術(shù)教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了、蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫《桃花朵朵紅》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

　　2．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

　　3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。

　　三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：能表現(xiàn)大小不同的桃花。

　　2．難點(diǎn)：合理安排點(diǎn)畫的位置。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．示范畫一張，蝴蝶圖片。

　　2．粉紅色的顏料每組一盒（教師用廣告色調(diào)色），抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面畫好一棵沒有開花桃樹）。

　　3．幼兒和爸爸媽媽已經(jīng)去觀賞過桃花。

　　五、活動(dòng)過程：

　　一、情境引入。

　　1．教師邊學(xué)蝴蝶飛邊說：“小朋友們，快看一看誰飛來了？”吸引幼兒的興趣。

　　2．蝴蝶從門外飛進(jìn)來了，教師說：“蝴蝶怎么來到我們小三班做客了?”

　　3．讓我問一問它，噢原來是這么回事，小蝴蝶說：春天到了，它要飛出來采花粉了。

　　4．我們一起去幫蝴蝶找找吧！

　　二、嘗試印畫技巧。

　　1．（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一顆桃樹哦！桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

　　2．教師拿來調(diào)好的'顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？

　　3．個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

　　4．教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

　　三、教師示范印畫。

　　1．接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

　　2．教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

　　3．畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

　　4．小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

　　四、幼兒操作印畫。

　　1．觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）

　　2．知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3．教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　4．引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

　　5．可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

　　五、體驗(yàn)成功樂趣。

　　1．作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　2．教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒）

　　3．活動(dòng)結(jié)束。蝴蝶們聞到花香都來采蜜了，學(xué)蝴蝶聞聞花香。

小班美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

　　2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。

　　3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆、紙、范畫、圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　猜猜我是誰（老師出示圖片）

　　你知道鱷魚生活在哪里嗎？它平時(shí)吃什么？

　　二、新授

　　鱷魚的身體是什么樣子的？

　　鱷魚是什么顏色的？

　　鱷魚的尾巴是什么樣子的.？

　　鱷魚的牙齒是什么樣子的？

　　三、出示老師準(zhǔn)備范畫

　　看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？

　　今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

　　四、幼兒繪畫

　　自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

　　幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

　　五、展示自己畫的畫

　　請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。

　　師幼一起點(diǎn)評(píng)作品

　　六、活動(dòng)延伸

　　在下午活動(dòng)課時(shí)候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

小班美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。

　　2、嘗試用兩種材料大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小松鼠手偶，花草地場(chǎng)景，報(bào)紙印團(tuán)，紙，顏料，圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小松鼠家的花園里種滿了漂亮的花朵，讓我們乘上汽車一起去參觀吧！好嗎？

　　出示手偶，以小松鼠口吻：小朋友們好，歡迎到我家來參觀我的花草地，你們喜歡我的花草地嗎？

　　提問： 1、請(qǐng)你們找找，有哪些顏色的花朵？

　　2、你喜歡什么顏色的花朵呢？送你一朵…顏色的花朵，送你……

　　師：小朋友們，我們的汽車馬上要回家了，讓我們帶著美麗的`小花回去吧！

　　二、說一說，欣賞作品

　　師：你們喜歡小松鼠家的花草地嗎？

　　如果你也有一片花草地，你希望它是什么樣的？

　　一位老爺爺也有一片花草地，你們想看看嗎？

　　出示作品

　　提問：漂亮嗎？在上面你找到了哪些顏色的花朵呢？

　　介紹作者

　　師：你們想不想也來做回小畫家，畫個(gè)花草地呢？

　　三、示范

　　介紹工具、材料、顏色

　　示范指導(dǎo)語：紙團(tuán)親親紅顏料，親親畫紙……

　　好多小草長(zhǎng)出來了，用棉簽畫小短線。

　　師：我畫的花草地漂亮嗎？你們想來試試嗎？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　五、展示作品 師：請(qǐng)你來說說你畫的是一片怎么樣的草地？

小班美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能大膽發(fā)揮想象，嘗試將麻繩塑型。

　　2、能用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩麻繩的經(jīng)驗(yàn).

　　2、細(xì)麻繩長(zhǎng)短不一，若干根。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的顏料。

　　4、剪成各種形狀的手帕的鉛畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　馬上要過六一兒童節(jié)了，夏老師去排演舞臺(tái)劇，需要許多美麗的手帕。想請(qǐng)我們小二班的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，看誰能幫夏老師設(shè)計(jì)出不同圖案的手帕，在夏老師來選之前朱老師要給小朋友們進(jìn)行培訓(xùn)，最后培訓(xùn)合格才能被選為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

　　二、幼兒自由玩繩，發(fā)揮想象,嘗試將麻繩塑型。

　　1、師：今天老師帶來了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做游戲的?那請(qǐng)大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的麻繩造型，說說自己是怎樣變出來的?

　　三、顏料與麻繩造型的結(jié)合。

　　1、教師示范麻繩作畫。

　　師：麻繩不光會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)畫畫呢，你們想不想看啊?老師選一個(gè)小朋友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比較喜歡紅色，就放在紅色顏料盤里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個(gè)部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最后記得用抹布把小手擦干凈哦。

　　師：小朋友們快看，麻繩畫出什么了呀?如果你們想用麻繩畫出其他的圖案，可以重新拿一個(gè)麻繩變出你喜歡的造型，然后蘸上你喜歡的顏色，按照老師剛才的步驟用麻繩畫畫，哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小老師上來示范一下。

　　2、個(gè)別幼兒現(xiàn)場(chǎng)示范。

　　師：請(qǐng)個(gè)別幼兒拿上自己的麻繩造型現(xiàn)場(chǎng)演示一下。

　　3、師：你們很有創(chuàng)意，用麻繩變出了各種各樣形狀。通過培訓(xùn)，大家都合格了。那你們可以用今天我們剛學(xué)到的麻繩畫畫的方法來試一試，你們有沒有這個(gè)信心去當(dāng)設(shè)計(jì)師呀?

　　4、老師有幾個(gè)要求：小朋友們可以根據(jù)需要選擇長(zhǎng)短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時(shí)一定要記得把小手擦干凈哦，相信你們做出來的手帕一定會(huì)很美。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的`孩子。

　　下面請(qǐng)小朋友們輕輕回到桌子旁邊，也來用麻繩變出一個(gè)美麗的手帕吧。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要準(zhǔn)備換麻繩之前一定要擦小手，做到不混色。

　　五、展示幼兒作品。

　　1、你覺得這些手帕美嗎?你喜歡哪個(gè)手帕，為什么?(從色彩、造型上評(píng)價(jià))你覺得這個(gè)手帕中的畫像什么?用了哪些漂亮的顏色?

　　2、小結(jié)：小朋友的小手真巧，做出了這么多美麗的手帕等這些美麗的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來選一選吧，選出我們班的最佳設(shè)計(jì)師。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒平時(shí)在美工區(qū)繼續(xù)用麻繩進(jìn)行創(chuàng)作，在畫布上印出各種各樣形狀的圖案。

　　活動(dòng)反思：

　　一、對(duì)活動(dòng)材料的選擇。

　　設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)課之前，我們班幼兒在晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)喜歡用毛條進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換造型�？紤]到已經(jīng)進(jìn)入小班下學(xué)期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動(dòng)手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來的造型印下來，于是我從身邊易得的環(huán)保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡(jiǎn)單的形狀，幼兒的小手拿著塑形好的麻繩蘸上顏料之后比較容易印出抽象的圖案來，有的幼兒手部肌肉力量比較小，做好的造型容易散，如果換成中間帶細(xì)鐵絲的紙繩效果會(huì)更好。

　　二、提高課堂教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變的能力。

　　這節(jié)課在幼兒玩麻繩時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒變出各種簡(jiǎn)單的圖形寶寶和線條，比如波浪線，直線，小蛇，小魚等，通過扭、卷、折、繞等多種方法來開拓幼兒思維。課堂上老師還需要有一雙會(huì)觀察的眼睛。比如劉思涵小朋友用麻繩的一端點(diǎn)畫，把手帕的花邊裝飾的非常漂亮，當(dāng)時(shí)點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師如果能及時(shí)地表揚(yáng)一下她，進(jìn)行一次隨機(jī)教育，那樣會(huì)更加激發(fā)該幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　三、突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

　　小班幼兒的注意力穩(wěn)定性比較差，一節(jié)課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發(fā)揮幼兒的自主性，做出來的麻繩造型很多，不但突破本節(jié)課的重點(diǎn)，還提高了幼兒的動(dòng)手能力。自然引出麻繩不光會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)畫畫，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步要參與活動(dòng)的興趣，吸引幼兒學(xué)會(huì)用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕，大大提高了教學(xué)效果

　　小百科：麻繩是取各種麻類植物的纖維。麻繩，常規(guī)直徑為0.5mm-60mm。

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