關(guān)于大班美術(shù)教案模板合集7篇
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞的基礎(chǔ)上，表達(dá)對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)和感受。
2.學(xué)習(xí)用畫(huà)和剪等方法設(shè)計(jì)和制作郵票。
3.知道寄信時(shí)一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)郵票有初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師收集各種郵票的圖片，供幼兒欣賞。
3、畫(huà)一封給父母的.信裝在信封中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)
1、教師：你見(jiàn)過(guò)郵票嗎?郵票是什么樣子?(邊緣有鋸齒，上面有各種風(fēng)景、人物、動(dòng)物等畫(huà)面。)
2、教師：郵票有什么用?(寄信時(shí)貼在信封上)
3、教師：為什么寄信時(shí)要貼郵票?(是已付郵資的表現(xiàn))
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的美。
1、教師：郵票是什么樣子?邊緣是什么樣子的?
2、教師：郵票上有什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物------)
3、教師：這些圖畫(huà)和平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?(比較簡(jiǎn)潔、因?yàn)楫?huà)面比較小)
4、教師：除了圖畫(huà)，還有什么?數(shù)字表示什么意思?(付了多少郵資)
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么?(教師為幼兒準(zhǔn)備的各種工具)
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票?(制作步驟、使用方法)
四、設(shè)計(jì)和制作郵票。、
1、教師：你想設(shè)計(jì)一張什么樣的郵票?
2、教師：郵票上畫(huà)些什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物等)。畫(huà)在哪里?數(shù)字怎么寫(xiě)?寫(xiě)在哪里?
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
五、展示和。
教師：你最喜歡哪張郵票?為什么?郵票上畫(huà)了什么?齒形的邊緣是什么做出來(lái)的?你的郵票是多少郵資的?給信貼上郵票
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。
2. 用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，四角海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。
- 我長(zhǎng)得很高，我可以吃到高高的樹(shù)干上的葉子。
- 我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子，我是什么呢？
二、展開(kāi)。
1. 談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。
- 你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)頸鹿？
- 見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想？
2. 談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。
- 長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣？
�。ㄋL(zhǎng)得很高，它的脖子和四條腿非常長(zhǎng)，它是地球上最高的動(dòng)物，它還有花斑。）- 長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)？
�。ㄋ跍�?zé)岬貐^(qū)，樹(shù)木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。）- 長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西？
�。ㄩL(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的'舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹(shù)葉或果實(shí)。）-長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？
（長(zhǎng)頸鹿可以聽(tīng)見(jiàn)細(xì)小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開(kāi)敵人。）- 如果長(zhǎng)頸鹿遇見(jiàn)獅子的話會(huì)怎么樣呢？
（獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物，如果被獅子攻擊，長(zhǎng)頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。）
3. 制作研究長(zhǎng)頸鹿。
- 想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料？
- 用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢？
4. 用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。
① 準(zhǔn)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。
② 顏料不要太稀，稠一點(diǎn)兒。
�、� 用四角海綿蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。
�、� 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。
三、結(jié)尾。
1. 讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給朋友們。
2. 總結(jié)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，能綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接和捏塑等技能表現(xiàn)《西游記》中的人物形態(tài)特征。
2、比較探索人物的不同特征，能對(duì)細(xì)節(jié)加以塑造、表現(xiàn)。
3、提高立體塑形能力，體驗(yàn)陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞《西游記》片段，引導(dǎo)幼兒感受、觀察、比較人物特征。
2、《西游記》人物范例或圖片。
3、百寶箱：內(nèi)裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。
4、陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天我們用泥巴來(lái)做《西游記》中的人物。你想制作誰(shuí)?怎么做? (幼兒討論)
2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空等人物的特征。
(1)教師：孫悟空最突出的特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?
(2)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行：孫悟空的臉凹凹的，中間像愛(ài)心，有兩個(gè)黑黑的小眼珠，頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翹翹的，肚子特別大;唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑著擔(dān)子，脖子上帶著一串大大的佛珠……
3、教師重點(diǎn)示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的'泥塑做法。
4、教師交代要求，幼兒捏塑。
(1)教師：請(qǐng)你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣，可以到老師的百寶箱里來(lái)找一些輔助材料進(jìn)行裝飾。
教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對(duì)象，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動(dòng)態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。
(2)鼓勵(lì)幼兒多創(chuàng)作幾個(gè)人物，并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。
5、作品：說(shuō)說(shuō)自己的《西游記》故事。
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：油菜花
2、畫(huà)紙，水彩筆，油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
出示圖片：油菜花
教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？知道叫什么名字嗎？
二、展開(kāi)
1、觀察油菜花的外形。
�。�1）觀察花的外形
--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
--油菜花的顏色是什么樣的？
--油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
（2）你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
�。ㄓ變航Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。）
教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
�。�3）觀察枝干及菜葉。
--油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
--油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的.？
幼兒觀察后回答。
2、幼兒繪畫(huà)。
教師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，大家一起欣賞好不好？
幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒畫(huà)好后可以再添畫(huà)一些別的景物。
3、展示幼兒作品，相互欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么？
三、結(jié)束
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
【活動(dòng)反思】
在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說(shuō)出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽(tīng)，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。
教師：請(qǐng)小朋友們看看。這是什么呀?
教師：你們知道森林中最高的動(dòng)物是什么?(對(duì)了，是長(zhǎng)頸鹿)那你們知道長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：今天老師也帶來(lái)了很多長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們一起來(lái)看看，看看它長(zhǎng)什么樣子?(教師出示長(zhǎng)頸鹿范例)
3、教師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)了小小的、橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的.脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
二、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。
1、教師：老師也畫(huà)了一幅長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們來(lái)看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢?
2、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。
教師：先畫(huà)大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長(zhǎng)脖子。畫(huà)抬頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的上方;畫(huà)低頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方。再畫(huà)上四條腿和尾巴，最后畫(huà)長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業(yè)要求。
請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。
頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長(zhǎng)，頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。請(qǐng)小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。
四、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
教師：長(zhǎng)頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請(qǐng)小朋友想一想，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎?
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫(huà)。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫(huà)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫(huà)、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的、有進(jìn)步的幼兒。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。
2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師：你在畫(huà)面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？
*欣賞作品的色彩
教師：這幅畫(huà)里有許多的鵝，畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有
什么不同？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？
�。ó�(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。）
*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)？它們美在哪里？它們的'翅膀美在哪里？它們張開(kāi)大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你覺(jué)得象什么？畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手來(lái)模仿一下？畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ó�(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）
*欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一樣，如果我們把它們排成一條直線會(huì)有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
�。ó�(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中央，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線，使畫(huà)面充滿了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。）
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品。
*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
*教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫(huà)有相似的地方嗎？畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”？
*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。
教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
*教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫(huà)呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面， 水里倒映著它們美麗的影子，紅紅的腳掌輕輕劃著清澈的河水。它們向天空伸展著長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的頸項(xiàng)，唱著快樂(lè)的歌。
*教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？它給你什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
*教師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
*教師一方面鼓勵(lì)幼兒大膽落筆、一方面重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鵝的頸項(xiàng)和翅膀。
4、分享和展示作品。
教師：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的鵝美在什么地方？
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。
2、音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、激趣導(dǎo)入：
小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了"各種各樣的鞋"，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，它們分別是誰(shuí)的.鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
�。ǘ�、比較想象：
歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開(kāi)在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢？我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。）
請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。）
(三)、示范創(chuàng)作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺(jué)得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……）
那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）
看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變？
那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
(五)、欣賞評(píng)價(jià)：
魔術(shù)師們，變好了嗎？誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。）
活動(dòng)延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
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