四年級下冊美術教案（精選20篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的四年級下冊美術教案（精選20篇），歡迎大家分享。

　　四年級下冊美術教案1

　　教學目標：

　　1.初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

　　2.學習用線描的方法，自主設計一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

　　3.懂得建筑的'人文因素，關注生活，熱愛生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。

　　教學重點：初步認識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學習用線描加淡彩的方法，設計一座新穎獨特的建筑。

　　教學難點：建筑外形與結構的新穎。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�入激趣。

　　1.圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導學生進一步理解。

　　小結：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結合。

　　2.教師出示幾幅學生畫作，引導學生觀察比較。提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎？為什么？

　　3.欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。

　　4.想一想，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。

　　教師小結：要畫出建筑特點，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術??

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　1.組織學生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

　　2.教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。

　　3.提出作業(yè)要求：

　　第一課時：完成基本構圖。

　　第二課時：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。

　　4.學生操作，教師加強個別指導。

　　（三）教師評價提示

　�。�1）關注主體與背景的關系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用進行演示引導。

　�。�2）引導個別后進生的造型創(chuàng)作。

　　四年級下冊美術教案2

　　教材分析

　　本課屬于造型表現(xiàn)學習領域中的一節(jié)國畫創(chuàng)作課。通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解簡單的繪畫技巧。培養(yǎng)學生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認識。

　　教學內(nèi)容與目標

　　1、顯性內(nèi)容與目標：

　　應知：初步了解彩墨畫，對中國花鳥畫有初步認識。

　　應會：學會基本的運筆、用墨的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。

　　2、隱性內(nèi)容與目標：

　　通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感；通過在教學活動中學生自主探究、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。

　　教學重點與難點

　　重點：學習簡單的彩墨繪畫技巧，引導學生在探究中創(chuàng)新積累，創(chuàng)作彩墨畫。

　　難點：筆墨水分為的控制及鳥的姿態(tài)造型處理。

　　教學過程

　　一、看看了解大自然中的鳥：

　　1、課前收集鳥的圖片。

　　2、了解鳥的形態(tài)特征。如貓頭鷹的爪子、仙鶴的腿、天鵝的腳蹼、翠鳥的嘴……鳥類的生活習性造就了它們的身體結構不相同。

　　教學意圖：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的收集資料的習慣，通過觀察圖片，讓學生了解不同鳥類的形象特點，

　　為創(chuàng)作打下造型基礎。

　　二、欣賞感受藝術作品中的鳥：

　　1、欣賞大師筆下的'鳥。畫家是怎樣用彩墨表現(xiàn)鸚鵡的？

　　2、欣賞小朋友筆下的鳥。尋找與大師的不同之處。

　　教學意圖：分析運筆、用墨的技巧感受筆墨變化對創(chuàng)作的作用，提高學生對筆墨技巧的認識。對作

　　品進行評述，提高學生的欣賞評述能力。

　　三、探討實踐運用彩墨表現(xiàn)鳥：

　　1、教師演示運用彩墨畫鳥。

　　表現(xiàn)鳥的特點及繪畫步驟：

　　a、鉛筆勾畫鳥的現(xiàn)狀。（身體成卵形）

　　b、刻畫細部：頭、眼睛、翅膀、腳爪……

　　c、添畫周圍環(huán)境：如樹枝、石頭

　　2、作用要求：運用彩墨畫的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)鳥的作品，并添加適當?shù)沫h(huán)境。要求：動態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳

　　3、學生實踐，教師輔導。

　　教學意圖：通過教師演示繪畫步驟，讓學生了解繪畫方法，對學生的創(chuàng)作起鋪墊作用。

　　四、展示交流我們筆下畫的鳥：

　　1、展示作品。

　　2、評價：動態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳

　　3、談談體會。

　　教學意圖：通過課堂評價對每個學生的作品進行肯定，激發(fā)其對美術學習的興趣。

　　四年級下冊美術教案3

　　教學目標

　　1.培養(yǎng)學生美化字體的能力，學寫變體美術字。

　　2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。

　　3.培養(yǎng)學生的想象力和聯(lián)想力。

　　教學重點

　　培養(yǎng)學生美化字體的能力，學會創(chuàng)作變體美術字。

　　教學難點

　　發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。

　　教學準備

　　課件，范畫，油畫棒，勾線筆，紙。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、檢查學生的繪畫工具準備情況

　　2、師生問好

　　二、謎語導入，激發(fā)學習興趣

　　師：將字和圖相結合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情��！這節(jié)課我們繼續(xù)來進行字和圖相結合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來學一學《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書）

　　1.首先，老師要考考你的腦力，請你猜一猜，老師寫的是個什么字？（后出示ppt）。猜出來了嗎？（對了，是個“聰”字，你真聰明，同學們一起給這位同學掌聲）

　　2.比一比，這兩個“聰”，有什么不同呢？（把XX變成XX）

　　三、概念導入，創(chuàng)設情境

　　師：原來，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。

　　像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字，經(jīng)過幾千年的演化，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了，現(xiàn)在，老師就來給你們看一組神秘的文字，你能猜出這是什么字嗎？

　　出示課件，同學們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂、馬）

　　講解變體美術字的美化裝飾方法。

　　今天我們也學一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術字。

　　板書課題：《字的聯(lián)想》。

　　新授下面歡迎到家一起進入字典城堡。

　　1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會，邀請小朋友們?nèi)�參觀，我們一起去看看吧�。▌�(chuàng)設情境，播放PPT）

　　2.首先出場的是“花”和“火”�？�！他們在化妝舞會上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）

　　3.看！又有兩個小伙伴來了，請同學們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學們的'想法可真棒！看，這就是其中一種變法）

　　4.“油”跟“甜”也來了�。▽W生大膽想象，學習氣氛濃厚）

　　5.看了這么多，讓我們來總結一下。（引導學生一起讀，字形字義聯(lián)想）

　　師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）

　　四、教師示范，強調(diào)作業(yè)要求

　　師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動動手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領到的任務是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來動手設計一個“春”字。

　　1.示范：先用鉛筆單線條畫一個草圖。（強調(diào)：大、簡單）

　　2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學的聯(lián)想方式）

　　3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來看一看老師是怎么設計這些字的。（強調(diào)：構圖的不完整、傾斜、裝飾）

　　五、作業(yè)要求

　　師：今天，我們都要成為一個小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函。有六個信封，每個信封里面有一張卡片，卡片上面有四個字，選擇你想寫的那個字，寫在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設計之后，把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎？組長取信封。拿到信封以后，先不要急著動手，把信封打開，看看你們小組拿到的是四個什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設計的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂，學生開始創(chuàng)作）

　　六、作業(yè)互評

　　請學生上臺點評作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎勵參觀券。

　　七、小結

　　拓展鞏固知識點：字形字義聯(lián)想

　　2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報、店面、書籍等等）

　　板書設計：

　　《字的聯(lián)想》

　　后記：給學生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂”。因為學生是初次設計變體美術字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣。孩子們在創(chuàng)設的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯。希望在今后的美術創(chuàng)作中，能夠?qū)W以致用。

　　四年級下冊美術教案4

　　教學目標：

　　1、通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關系。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力、線條造型能力和綜合學習能力。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。

　　教學重難點：

　　重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物的方法。難點：如何運用線條表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學，導入新課。

　　欣賞視頻《吃怪味的植物》（播放視頻），思考：它們叫什么名字？有什么作用？這些植物給你什么感覺？

　�。�1）你們喜歡這些植物嗎？生：喜歡

　　（2）你知道它們各叫什么名字？綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭??（名字）

　　有什么作用嗎？有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。（作用）

　�。�3）你覺得這些植物給你什么感覺？尤其是美好的感覺一定要說一說�！�清晰、葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異??

　　自然界各種各樣的植物，給我們的生活帶來了豐富的色彩。那這節(jié)課我們就一起來為這些植物畫張畫，歌頌這美麗的使者吧。（板書課題：《植物寫生》）

　　（二）探究式學習活動

　　1、觀察老師帶去的植物。

　　打開書本第二頁，結合書中的圖片，和老師手中的植物，你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？生：畫中的葉子線條更概括。

　　2、欣賞畫家筆下的植物。

　　欣賞賴少其的中國畫《君子蘭》，誰來說說畫家是如何使用豐富的線條的？如疏密、長短、曲直、穿插等變化

　　3、組織學生討論分析教材上的.幾幅學生作業(yè)。

　�。�1）教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？生：云南風景中，注重了線條的疏密；巴西鐵樹注意線條的前后遮擋。

　�。�2）這些孩子的畫對你有什么啟發(fā)呢？表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。畫的時候注意線條的前后穿插。疏密的結合?

　　4、布置作業(yè)，教師輔導。

　　請同學們對兩盆植物用線描的方法進行寫生，作業(yè)要求：畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實變化。

　　我們的百花園已經(jīng)建成了，請同學們帶著你的作品來這里參展。同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。

　　5、教師組織學生小結，評價。

　　（三）課后拓展

　　展示幾幅用其他方法（水墨、水彩、簡筆畫、剪紙等）表現(xiàn)植物的學生作業(yè)，引導學生回家可以進一步寫生。

　　四年級下冊美術教案5

　　課題：光的魅力

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學目標：

　　1、引導學生欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。

　　2、指導學生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設計制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進行展示。

　　3、引導學生通過欣賞，設計制作，作品展示等活動，感受美術設計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。

　　教學重難點：

　　1、欣賞光影效果及有關的美術作品，了解光與美術的關系。

　　2、設計制作。

　　教具學具：相關圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　導入課題，先讓學生欣賞一些有強光影效果的示范作品，激發(fā)學生強烈的`學習興趣。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師組織學生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術的關系。

　　2、光影與生活，光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。

　　3、學生分頭設計，與組內(nèi)學生談論改進，并按制作完成作品，并進行展臺布置。

　　4、學生展示自己的作品，互相，欣賞。

　　三、收拾和：指導學生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　四、課后拓展

　　鼓勵學生積極的設計制作更好的作品，進行設計制作實踐，不斷提高美術的應用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術。

　　四年級下冊美術教案6

　　教學目標

　　知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

　　能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

　　情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

　　難點：植物的結構與特征。

　　教學手段

　　演示、講解

　　教學過程：

　　一、導入

　　公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

　　二、新課

　　1、提問：你認識這些植物嗎？

　　它們叫什么名字？

　　它們有什么特征，有什么樣的'姿態(tài)？

　　你喜歡哪種植物？

　　你知道一些植物的寓意嗎？

　　2、欣賞美術作品：

　　中國畫《君子蘭》介紹作者

　　小朋友的線描畫 植物寫生畫

　　3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

　�。�1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

　　（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　　（3）、植物的前后關系如何表現(xiàn)？

　　五、學生作畫、教師輔導

　　作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

　　六、小結、展示

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

　　板 書 設 計

　　植物寫生

　　巧用對稱形

　　教學目標

　　知識：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。

　　能力：提高學生剪、貼的制作能力。

　　四年級下冊美術教案7

　　教學目標：

　　1、知識目標：學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。

　　2、技能目標：描述過春節(jié)的相關內(nèi)容，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。

　　3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。

　　教學重點：

　　通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿

　　教學難點：

　　繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、導入新課

　　師：課前，首先請同學們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？

　　生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

　　師：同學們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。

　　生：小組討論過程。

　　發(fā)表討論結果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。

　　師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?

　　生：好。

　　二、探索新知

　　師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？

　　【學生活動】學生根據(jù)老師所提出的`問題進行分組討論。

　　師：教師總結。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

　　師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

　　師：看來同學們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。

　　師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？

　　生：小組之間討論。得出結論：農(nóng)歷正月初一。

　　師：那么除夕之夜呢？

　　生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）

　　師：今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？

　　生：好。（調(diào)動學生的情緒）

　　師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求）

　　師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？

　　生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“�！弊�、年畫、爆竹。

　　【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）。

　　師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？

　　生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

　　【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學生更深刻理解）。

　　師：既然學生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？

　　【學生活動】學生繪畫過程。

　　三、展示學生作品

　　四、總結評價:

　　師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？

　　生：我學會了過春節(jié)的時間。

　　生：我學會了春節(jié)都有什么習俗。

　　師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學會用心去“體會”，用心去“看”。

　　四年級下冊美術教案8

　　教學目標：

　　一、初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。

　　二、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。

　　三、培養(yǎng)樂于觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。

　　教學重點：

　　一、學生能運用所學對靜物進行分類、組合并形成基本的構圖意識。

　　二、讓學生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。

　　教學難點：

　　一、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。

　　二、初步運用構圖語言來傳遞情感和思想。

　　教具準備：

　　各類靜物、=

　　學具準備：

　　畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒

　　教學時間：40分鐘

　　教學過程：

　　一、激趣導入（4分鐘）

　　1、老師拿出一個蘋果，詢問同學們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養(yǎng)、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學習類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng)，對我們的成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好伙伴。（我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱）

　　2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學習、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

　　二、探究學習:（13分鐘）

　　1、同學們，老師今天也給你們準備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學生隨意的組合）

　　2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請同學們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學生回答為什么這樣選擇？（老師總結，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構圖，給我們的心里感覺是比較舒服的）

　　3、構圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構圖飽滿。

　　4、同學們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導、及時評價并幫助學生擺放靜物。（由學生嘗試畫一幅靜物的構圖練習。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和比例要適當，并及時對學生的練習作品進行評價。）并示范線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。）

　　5、靜物畫：以相對靜止的.物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學生應該注重觀察畫面的構圖。)

　　三、作業(yè)（18分鐘）

　　1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。

　　2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關系，構圖飽滿，畫面美觀。

　　四、交流評價：（5分鐘）

　　互相欣賞同組之間的作品，可以從構圖和線條變現(xiàn)的角度進行評價。（構圖是否飽滿，畫面中心有沒有太偏）

　　五、課后延伸

　　生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術作品？你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來，留下我們對美好生活回憶呢？

　　四年級下冊美術教案9

　　教學要求：

　　學習有關民間美術的知識，觀察感受民間美術的特性，提高學生對民間美術的審美欣賞能力，繪出你所喜愛的紋飾圖案。

　　教學重難點：

　　體會如何表現(xiàn)吉祥如意的.特點。

　　教學準備：

　　服飾圖，繪圖工具。

　　教學過程：

　�。ㄒ�注意體現(xiàn)“四動”模式，注意教學的有效性，要體現(xiàn)新課程理念）

　　第一課時

　　教學活動：

　　一、組織教學，整頓紀律。

　　二、指導觀察。

　　1、你能說說課本中的哪些作品中體現(xiàn)了喜慶、吉祥、滿足的特點？

　　2、觀察范圖中哪里采用了諧音、寓意、象征的手法？

　　3、你從書中發(fā)現(xiàn)了哪些紋飾？

　　三、課堂延展：

　　參加小組討論：以你喜歡的民間美術作品為例，說說如何表現(xiàn)吉祥的主題。

　　四、課堂評價�？偨Y教學，鼓勵優(yōu)良。

　　五、課外作業(yè)。課后觀察其他民間美術圖案，結合今天所學的欣賞知識。

　　學生的學習活動：

　　一、觀賞范圖，感受民間美術的特征。

　　二、在教師的指導下觀察課本圖案。

　　三、回答自己的理解及看法。

　　四、討論：結合書中所介紹的欣賞知識，如何欣賞民間美術圖案及紋飾，交流自己的感受。

　　第二課時

　　一、整頓紀律，檢查學具。

　　二、聽取學生課外觀察情況匯報。及時指導總結。

　　三、指導學生如何認識描繪各種紋飾。

　　四、課堂練習：畫一幅民間美術紋飾，巡查輔導。

　　五、作業(yè)評價展示。以鼓勵為主，指出優(yōu)秀的地方，并給予評價。

　　六、課堂評價：

　　一、匯報課外觀察到的民間美術作品，并發(fā)表自己的看法及感受。

　　二、學習進一步認識紋飾。

　　三、練習用色彩描繪美術紋飾，可參照課本。

　　四、自評，互評。

　　五、交流感受。

　　板書設計：

　　如意吉祥的民間美術

　　一、體驗特點

　　二、表現(xiàn)手法

　　三、美化生活

　　教學后記：

　　能初步使學生明白什么是民間美術，能用所學到的知識找出身邊的民間美術。

　　四年級下冊美術教案10

　　本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

　　教學目標

　　1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

　　2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

　　3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　學習要求

　　用筆刷工具進行電腦繪畫練習。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學生座位。

　　二、引導階段

　　1、復習、啟發(fā)

　　師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

　　A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

　　B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

　�。ㄕ�3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看。）

　　2、老師歸納：

　　師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品�！�

　　3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”。

　　課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？”

　　主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。

　　請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

　　操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

　　師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品�！�

　　4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣：

　　師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

　　學生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

　　二、發(fā)展階段

　　1、認識“四方連續(xù)紋樣”

　　（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：

　　“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

　　學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

　　電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

　　2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？

　�。ǚ较虿灰粯�，上下左右翻轉(zhuǎn)）

　　（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

　　問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

　　請2-3位學生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

　　方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

　　3、欣賞課本范圖

　　讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

　　三、實踐階段

　　1、師示范繪制四方連續(xù)：

　　老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

　　A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

　　B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

　　C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

　　現(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？

　　2、學生實踐

　　A、作業(yè)：運用所學方法，畫一塊花布。

　　B、學生繪畫，老師巡視指導。

　　鼓勵學生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的`指導。

　　C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）

　　三、作品展評

　　1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示。

　　引導學生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

　　2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

　　四、時裝制作和表演

　　師：“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

　　1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

　�。�激發(fā)學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）

　　馬夾

　　裙子

　　師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

　　2、學生時裝秀表演：

　　A、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

　　B、分組比賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。

　　五、收拾與整理

　　要求學生按照正確的步驟關機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。

　　執(zhí)教時間：6月8日——6月9日

　　札記：電腦美術課如何進行教學評價呢？通過實踐我總接觸的評價方式為：

　　1.能否積極大膽地參與課堂教學活動。

　　2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。

　　3.能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設置，結合學過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進行畫面的藝術處理。

　　四年級下冊美術教案11

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。

　　2、體驗色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。

　　教學重點：

　　體驗色彩給人的不同感受。

　　教學難點：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學準備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學過程：

　　一、引導階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的'景色、物體）

　�、� 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）

　�、� 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、� 提出作畫要求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W生作畫，老師巡回指導。

　　4、展示作品，引導評價。

　　5、教師總結，提出意見和建議。

　　教學后記：

　　學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。

　　四年級下冊美術教案12

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　課時：1課時

　　教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

　　教學目的：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

　　2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。

　　教學重點：

　　感受線條的動與靜。

　　教學難點:

　　用不同的.線條表達流動和靜止的感覺。

　　教具準備：

　　課件、作畫工具。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、導入新課：

　　1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

　　師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。

　　2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

　　師小結：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師小結：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。

　　以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。

　　3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。

　　想一想，線條在繪畫中的作用。

　　4、教師結合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

　�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

　　暖＋直＝溫暖、平和

　　暖＋曲＝熱烈、歡快

　　（2）冷色和曲、直線配合

　　冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）

　　冷＋直＝單調(diào)、呆板

　　通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。

　　四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。

　　五、學生作畫，教師指導。

　　倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。

　　六、作業(yè)展評：

　　1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

　　2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？

　　3、教師簡評。

　　七、拓展

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

　　八、課堂小結

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　九、教學反思：

　　有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，并可以收到良好的教學效果。

　　四年級下冊美術教案13

　　教學目標：

　　1、認識對比色的組成及色彩原理。

　　2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設計賀卡。

　　3、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

　　教學重難點：

　　引導學生認識色彩的對比。

　　教具準備：

　　錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。

　　教學過程：

　　一、導入階段

　　課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。

　　二、發(fā)展階段

　　1、從色相環(huán)上認識對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)

　　2、讓學生在色相環(huán)上找出對比色。

　　3、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點。

　　4、了解對比色在生活中的.應用(衣服，工藝品，日用品等)

　　5、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。

　　三、學生制作，教師巡視指導。

　　作業(yè)要求：合理利用對比色，做工精美。

　　四、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。

　　四年級下冊美術教案14

　　一、教材分析：

　　時間對我們是再重要、再平常、使用再多不過的概念了，但時間對于兒童來說是一個非常抽象的概念，課題將時間擬人化，向我們述說著時間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關時間的繪畫表現(xiàn)，在提高學生審美能力的同時，培養(yǎng)學生珍惜時間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。

　　鐘表設計屬于工業(yè)設計的范疇，而本課的教學內(nèi)容設計制作鐘表，局限于外觀造型的設計。鐘表的設計包括鐘的整體造型和鐘面的設計。在鐘表的色彩搭配上，應注意協(xié)調(diào)關系，重點突出，鐘面指示明確，便于大家更準確地看清時間。

　　活動一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過聯(lián)想制作不同造型的鐘表�；顒佣�的學習內(nèi)容以時間為題材運用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時刻的活動，或同一時刻不同的人的活動。

　　二、教學目標：

　　1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘、手表。

　　2、聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　三、教學重難點：

　　利用生活中廢舊材料進行鐘面的設計

　　四、教學準備：

　　各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料

　　五、教學過程：

　　活動一：

　　一、觀賞鐘

　　1、觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風格的鐘表、聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。

　　2、學生拿出從自己家?guī)�來的鐘表，與同學們一起看一看，說一說，比一比、

　　二、了解鐘

　　通過觀察自己帶的鐘表、引導學生認識鐘的外形結構。

　　三、設計鐘

　　1、師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和數(shù)字的設計等方面考慮。

　　2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

　　3、通過展示各種設計不夠完美的鐘表、使學生鞏固鐘表設計的特點與方法，避免學生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

　　4、自學紙手表的折法，師生共同探討指正。

　　四、創(chuàng)造鐘

　　2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料、制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。

　　五、評析鐘

　　開展“我的紅星送給誰”的評價游戲、并在游戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的`設計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。

　　六、知識遷移

　　1、古代的人們是用什么方法記錄時間的?

　　2、欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。

　　3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關時間的知識。

　　活動二：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　“報時”小游戲：

　　a、講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設置時間，(觀看課件、學生設置時間)

　　b、請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學生在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。

　　二、方法探索

　　A、表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。

　　1、師生互動：

　　教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。

　　2、觀看課件，教師依次提出問題，學生討論：

　　a、這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?

　　b、你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時間順序)

　　3、觀看幻燈：

　　找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。

　　B、表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。

　　1、相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢?

　　2、游戲表演：

　　請一名學生上臺撥動大鐘表報時，三名同學為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)、表演在這個時間各自在做什么。

　　3、討論：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。

　　4、觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同?

　　三、創(chuàng)作訓練

　　1、課件出示作畫要求。

　　2、學生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。

　　3、教師巡同輔導。

　　四、展示交流

　　將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。

　　五、拓展延伸

　　1、聽名人珍惜時間的故事，談談感受。

　　2、課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。

　　六、參考資料：

　　文字素材

　　1、人類最早的計時方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鐘”——日晷是我國發(fā)明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、“時正”等。最早的機械鐘也是我國發(fā)明的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學和技術上的準備。

　　2、古詩《惜時》。作者：陶淵明晉朝著名詩人

　　盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。

　　音效素材

　　《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特(1850-一1893)所作，樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂曲在湘版小學音樂教材第二冊配套音樂磁帶中能找到�！稌r間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時問珍貴而緊迫。此樂曲在湘版小學音樂教材第八冊配套音樂磁帶中能找到。

　　影視素材

　　《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學習時間英語單詞而制作的影片。影片中用動畫的形式展現(xiàn)了許許多多、造型新穎、風格獨特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結合，組成生動的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂，創(chuàng)設出一個鐘表王國的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語》一系列的影片中能找到它。

　　四年級下冊美術教案15