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幼兒園大班美術(shù)教案《扎染手絹》含反思（通用6篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案《扎染手絹》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術(shù)教案《扎染手絹》含反思 1
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動(dòng)來完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。
2.通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。
2.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
【活動(dòng)過程】
1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜歡那一塊手絹?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。
(1).出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂，欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無限魅力。
幼兒園大班美術(shù)教案《扎染手絹》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能初步了解扎染工藝的歷史及文化背景，知道扎染能讓手絹產(chǎn)生獨(dú)特圖案。
技能目標(biāo)：幼兒掌握至少兩種簡單的扎染方法，如對角扎、對邊扎，能獨(dú)立完成手絹的扎染過程，色彩搭配協(xié)調(diào)。
情感目標(biāo)：對扎染活動(dòng)充滿熱情，積極主動(dòng)參與，感受傳統(tǒng)工藝的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：白色棉質(zhì)手絹（每人 1 條）、紅、黃、藍(lán)、綠等食用色素（每組一套）、橡皮筋（若干）、塑料手套（每人 1 雙）、滴管（每組 3 - 4 個(gè)）、塑料盆（每組 1 個(gè)，盛水用）、舊報(bào)紙（鋪?zhàn)烂妫?/p>
環(huán)境：提前在美工區(qū)張貼扎染作品圖片，營造藝術(shù)氛圍；活動(dòng)桌面鋪上舊報(bào)紙，防止顏料弄臟桌面。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師手持一塊漂亮的扎染手絹?zhàn)哌M(jìn)教室：“小朋友們，看老師帶來了什么？它和我們平時(shí)的手絹有什么不一樣？” 引導(dǎo)幼兒觀察手絹上獨(dú)特的圖案和色彩。
播放一段簡單的扎染工藝視頻，讓幼兒直觀感受扎染過程，提問：“你們想不想自己動(dòng)手做出這么漂亮的手絹？” 激發(fā)幼兒興趣。
講解示范（10 分鐘）
講解扎染原理：“小朋友們，扎染就是用橡皮筋等工具把白色手絹的`一些地方扎起來，然后放到顏料里染，扎起來的地方就不容易染上顏色，這樣就會(huì)出現(xiàn)好看的圖案啦。”
示范對角扎法：將手絹對角折疊，再多次對折成小三角形，用橡皮筋在不同位置扎緊，隨后用滴管吸取顏料，滴在手絹的不同部位，展示顏色滲透效果。
示范對邊扎法：把手絹對邊折疊成長條，再反復(fù)折疊，用橡皮筋分段扎緊，同樣用滴管上色，讓幼兒觀察兩種扎法形成的不同圖案。
幼兒操作（15 分鐘）
給幼兒分發(fā)材料，提醒幼兒戴上手套。
巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的扎法，大膽嘗試不同顏色搭配，幫助遇到困難的幼兒，如指導(dǎo)他們?nèi)绾卧o橡皮筋、怎樣控制顏料用量。
作品展示與分享（5 分鐘）
幼兒將扎染好的手絹掛在展示繩上。
請幼兒互相欣賞作品，分享自己的扎染過程和想法：“你用了什么扎法？為什么選擇這些顏色？”
總結(jié)（5 分鐘）
回顧扎染方法和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)扎染是我國傳統(tǒng)工藝，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起嘗試用扎染裝飾其他物品。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒參與度高，對扎染表現(xiàn)出濃厚興趣。在操作過程中，大部分幼兒能掌握對角扎和對邊扎法，但部分幼兒在控制顏料用量上有困難，導(dǎo)致顏色過于濃重或暈染過度。在今后教學(xué)中，可增加顏料稀釋環(huán)節(jié)示范，讓幼兒更好把握色彩效果；分享環(huán)節(jié)可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從圖案布局、色彩搭配等方面評價(jià)作品，提升審美能力。
幼兒園大班美術(shù)教案《扎染手絹》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：深入理解扎染步驟，認(rèn)識常見扎染工具及作用，了解不同顏色在扎染中的視覺效果。
技能目標(biāo)：能熟練運(yùn)用多種扎法，如圓形扎、螺旋扎，創(chuàng)作出有個(gè)性的扎染手絹，作品色彩豐富且和諧。
情感目標(biāo)：享受扎染創(chuàng)作過程，培養(yǎng)耐心和細(xì)心，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：白色手絹（每人 1 條）、多種顏色的紡織染料（每組一套）、橡皮筋、夾子、塑料瓶（剪去底部，用于套染）、一次性調(diào)色盤（每組若干）、畫筆（用于點(diǎn)染）。
環(huán)境：在教室展示不同風(fēng)格、圖案的扎染手絹，設(shè)置 “創(chuàng)意靈感角”，放置彩色卡紙、珠子等，供幼兒參考構(gòu)思。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
開展 “小小展覽會(huì)”，讓幼兒觀察展示的扎染手絹，分組討論：“這些手絹上的圖案像什么？是怎么扎出來的`？”
教師選取個(gè)別手絹，邀請幼兒猜測扎法，激發(fā)幼兒好奇心和探索欲。
講解示范（10 分鐘）
詳細(xì)講解扎染步驟：折疊（展示多種折疊方式，如正方形折疊、三角形折疊） - 扎結(jié)（用橡皮筋、夾子固定不同部位） - 染色（介紹染料使用方法，示范套染、點(diǎn)染技巧） - 等待晾干。
重點(diǎn)示范圓形扎法：將手絹平鋪，用手指在中心處捏起，旋轉(zhuǎn)成緊實(shí)的圓形，用橡皮筋多層纏繞固定，再用畫筆蘸取顏料點(diǎn)染；螺旋扎法：手絹一角開始螺旋式卷起，用橡皮筋分段扎緊，放入染料中浸染。
幼兒操作（15 分鐘）
幼兒自由選擇材料，設(shè)計(jì)自己的扎染方案。
教師觀察幼兒操作，及時(shí)給予肯定和建議，鼓勵(lì)幼兒嘗試新方法，提醒幼兒注意染料使用安全，避免弄到眼睛和衣服上。
作品展示與評價(jià)（5 分鐘）
舉辦 “扎染小明星” 評選活動(dòng)，幼兒將作品貼在展示板上，互相投票選出 “最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最美色彩獎(jiǎng)” 等。
請獲獎(jiǎng)?wù)叻窒韯?chuàng)作思路和經(jīng)驗(yàn)，其他幼兒提出優(yōu)點(diǎn)和建議。
總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)幼兒作品亮點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)扎染要點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家給家人講解扎染過程。
四、教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒創(chuàng)意十足，能積極嘗試新扎法和色彩搭配。但部分幼兒在折疊手絹時(shí)不夠整齊，影響最終圖案效果；評價(jià)環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒評價(jià)語言較簡單。后續(xù)可增加折疊技巧練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用更豐富語言描述作品，如從圖案形狀、顏色過渡等方面表達(dá)感受，提升幼兒語言表達(dá)和審美素養(yǎng)。
幼兒園大班美術(shù)教案《扎染手絹》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解扎染在不同地區(qū)的特色，知道扎染圖案與生活的聯(lián)系，如某些圖案寓意吉祥。
技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行扎染，如用珠子、小玩具輔助扎出特殊圖案，能獨(dú)立完成復(fù)雜扎染手絹制作，作品有層次感。
情感目標(biāo)：感受扎染藝術(shù)的多元魅力，培養(yǎng)文化包容意識，增強(qiáng)自信心和成就感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：白色手絹（每人 1 條）、天然染料（如板藍(lán)根、洋蔥皮煮出的汁液）、橡皮筋、珠子、小玩具、紗布、繩子、塑料桶（用于煮染天然染料）。
環(huán)境：在教室播放輕柔民族音樂，張貼不同地區(qū)扎染作品圖片，營造藝術(shù)氛圍；設(shè)置材料展示區(qū)，讓幼兒直觀了解各種扎染材料。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段介紹不同地區(qū)扎染文化的視頻，如云南白族扎染、四川自貢扎染，引導(dǎo)幼兒觀察不同地區(qū)扎染圖案、色彩特點(diǎn)。
提問：“為什么不同地方的扎染會(huì)不一樣？” 激發(fā)幼兒對地域文化與藝術(shù)關(guān)系的思考。
講解示范（10 分鐘）
介紹天然染料制作方法：將板藍(lán)根葉子或洋蔥皮放入塑料桶，加水煮沸，晾涼后過濾出染料。
示范用珠子輔助扎染：把手絹平鋪，在上面均勻擺放珠子，用紗布包裹手絹和珠子，用繩子扎緊，放入天然染料中浸染，展示珠子留下的圓形空白圖案。
示范用小玩具扎染：將小玩具放在手絹中間，折疊手絹包裹玩具，用橡皮筋固定，染色后展現(xiàn)玩具輪廓圖案。
幼兒操作（15 分鐘）
幼兒自主選擇材料，設(shè)計(jì)具有個(gè)人風(fēng)格且融合地域特色的扎染手絹。
教師指導(dǎo)幼兒制作天然染料，幫助幼兒解決材料使用和扎染過程中的'問題，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
作品展示與交流（5 分鐘）
開展 “扎染文化分享會(huì)”，幼兒拿著作品，分享自己模仿的地域扎染風(fēng)格及創(chuàng)作靈感。
其他幼兒提問、交流，互相學(xué)習(xí)不同創(chuàng)意。
總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)扎染藝術(shù)的地域特色和幼兒創(chuàng)作成果，表揚(yáng)幼兒對文化的理解和創(chuàng)新運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒收集生活中的材料，嘗試在家進(jìn)行扎染創(chuàng)作。
四、教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對扎染地域文化有了深刻理解，創(chuàng)作熱情高漲。但在使用天然染料時(shí)，部分幼兒覺得等待染料冷卻時(shí)間過長，耐心不足；分享環(huán)節(jié)部分幼兒對地域文化闡述不夠清晰。下次可提前準(zhǔn)備好部分冷卻的天然染料，節(jié)省時(shí)間；在活動(dòng)前增加對地域文化的討論，幫助幼兒更好表達(dá)創(chuàng)作中的文化內(nèi)涵。
幼兒園大班美術(shù)教案《扎染手絹》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解扎染圖案的形成原理，知道不同折疊、扎結(jié)方式與圖案的關(guān)系，了解扎染在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。
技能目標(biāo)：能根據(jù)自己構(gòu)思的圖案，精準(zhǔn)選擇扎染方法，制作出手絹?zhàn)髌�，圖案清晰、色彩搭配協(xié)調(diào)且富有創(chuàng)意。
情感目標(biāo)：在扎染活動(dòng)中培養(yǎng)專注力和解決問題能力，感受傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活結(jié)合的.魅力，提升審美情趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：白色手絹（每人 1 條）、紡織顏料（多種顏色）、調(diào)色盤、畫筆、橡皮筋、塑料薄膜（用于包裹手絹染色）、展示架（用于展示作品）。
環(huán)境：在教室設(shè)置 “扎染創(chuàng)意墻”，張貼幼兒前期設(shè)計(jì)的扎染圖案草圖；擺放一些現(xiàn)代生活中含有扎染元素的物品，如扎染衣服、包包等。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師拿出兩條折疊方式不同、扎染后圖案各異的手絹，提問：“小朋友們，為什么這兩條手絹的圖案不一樣呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察、思考折疊、扎結(jié)對圖案的影響。
展示現(xiàn)代生活中扎染元素物品，讓幼兒說一說在哪里見過扎染，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
講解示范（10 分鐘）
用簡單圖示展示不同折疊（如米字折、折扇折）、扎結(jié)（單點(diǎn)扎、多點(diǎn)扎）方式對應(yīng)的圖案效果，幫助幼兒理解圖案形成原理。
示范根據(jù)圖案設(shè)計(jì)進(jìn)行扎染：先在紙上畫出想要的圖案，如花朵，分析花朵形狀對應(yīng)哪種扎法，然后用米字折手絹，在相應(yīng)位置單點(diǎn)扎，再用畫筆蘸取顏料，按照設(shè)計(jì)上色，展示從設(shè)計(jì)到成品的過程。
幼兒操作（15 分鐘）
幼兒根據(jù)自己在 “創(chuàng)意墻” 上的草圖，選擇材料進(jìn)行扎染制作。
教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整扎法和色彩，鼓勵(lì)幼兒相互交流、借鑒。
作品展示與欣賞（5 分鐘）
將幼兒作品掛在展示架上，舉辦 “扎染時(shí)尚秀”，幼兒手持作品走 “T 臺” 展示。
其他幼兒從圖案創(chuàng)意、色彩搭配、扎染技巧等方面進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)幼兒作品優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)扎染中創(chuàng)意和技巧結(jié)合的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)留意扎染藝術(shù)，嘗試裝飾自己的物品。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒能較好理解圖案與扎染方法關(guān)系，創(chuàng)作時(shí)能依據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行操作。但部分幼兒在圖案設(shè)計(jì)上較為簡單，缺乏細(xì)節(jié)；評價(jià)環(huán)節(jié)，部分幼兒評價(jià)角度單一。后續(xù)可開展圖案設(shè)計(jì)專項(xiàng)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒豐富設(shè)計(jì)；引導(dǎo)幼兒從多個(gè)維度評價(jià)作品，如圖案復(fù)雜程度、色彩對比度等，提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)。
幼兒園大班美術(shù)教案《扎染手絹》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解扎染工藝的傳承意義，知道扎染材料的環(huán)保選擇，感受扎染藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
技能目標(biāo)：熟練運(yùn)用多種扎染技巧，創(chuàng)新組合材料，制作出精致且具有個(gè)人風(fēng)格的扎染手絹，作品質(zhì)量高。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)環(huán)保意識和對傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任感，在創(chuàng)作中獲得滿足感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料：白色手絹（每人 1 條）、環(huán)保型紡織染料（植物提取染料）、橡皮筋、舊毛線、樹葉、花瓣（用于拓印和輔助扎染）、小錘子（用于拓�。�、塑料盆（用于染色和清洗）。
環(huán)境：在教室設(shè)置 “環(huán)保扎染角”，展示環(huán)保扎染材料和相關(guān)知識海報(bào)；擺放一些傳統(tǒng)扎染藝人工作圖片，體現(xiàn)傳承精神。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
講述扎染工藝傳承故事，如一位老藝人將扎染手藝傳給子孫，讓扎染文化延續(xù)，提問：“我們可以怎么傳承扎染呢？” 引導(dǎo)幼兒思考。
展示環(huán)保扎染材料，講解其環(huán)保優(yōu)勢，激發(fā)幼兒用環(huán)保材料創(chuàng)作的興趣。
講解示范（10 分鐘）
示范用樹葉、花瓣拓印扎染：將樹葉、花瓣放在手絹上，用舊毛線纏繞固定，用小錘子輕輕敲打，使植物汁液印在手絹上，再用橡皮筋扎緊其他部分，放入環(huán)保染料中浸染，展示獨(dú)特的植物紋理圖案。
示范毛線編織扎染：用舊毛線在白手絹上編織簡單圖案，如愛心，用橡皮筋固定毛線，染色后呈現(xiàn)毛線勾勒的`圖案。
幼兒操作（15 分鐘）
幼兒分組合作，共同完成扎染手絹，鼓勵(lì)不同小組交流創(chuàng)意。
教師指導(dǎo)幼兒選擇環(huán)保材料，提醒幼兒在操作中注意安全，幫助幼兒解決合作中出現(xiàn)的問題。
作品展示與總結(jié)（5 分鐘）
每組推選代表展示作品，介紹創(chuàng)作思路、使用的環(huán)保材料及對扎染傳承的理解。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，表揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和對環(huán)保、傳承的踐行，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)文化和環(huán)保。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)有效培養(yǎng)了幼兒環(huán)保和傳承意識，小組合作氛圍良好。但在操作中，部分小組因意見不統(tǒng)一導(dǎo)致進(jìn)度緩慢；部分幼兒對環(huán)保材料特性掌握不足，影響作品呈現(xiàn)。后續(xù)可開展團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練活動(dòng)，提升幼兒協(xié)作能力；在活動(dòng)前增加環(huán)保材料特性講解與試用環(huán)節(jié)，讓幼兒更好運(yùn)用材料創(chuàng)作。
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