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學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì)（精選10篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 1
在教育的廣闊天地里，總有一些人用自己的行動(dòng)詮釋著何為師德、何為奉獻(xiàn)。汪金權(quán)老師，這位被譽(yù)為“大別山師魂”的優(yōu)秀教師，用他的一生為我們樹立了一座不朽的豐碑。通過學(xué)習(xí)汪老師的事跡，我深受觸動(dòng)，心中涌動(dòng)著無盡的感慨與敬佩。
汪金權(quán)老師，一個(gè)從華中師范大學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子，本有著在名校任教的光明前途，但他卻毅然選擇了回到貧困的`大別山區(qū)，扎根蘄北，一干就是二十余年。這份對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，讓我深感敬佩。他用自己的行動(dòng)告訴我們，教育的意義遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí)，更在于點(diǎn)燃希望、照亮未來。
在汪老師的身上，我看到了關(guān)愛學(xué)生的無限深情。他拿出自己的大部分工資資助貧寒學(xué)子，無論誰遇上困難，只要找到他，他總是有求必應(yīng)。這種無私的愛，如同溫暖的陽(yáng)光，灑滿了每一個(gè)需要關(guān)懷的角落。汪老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“沒有愛就沒有教育”的深刻內(nèi)涵，讓我深刻體會(huì)到，作為教師，我們的職責(zé)不僅僅是教書，更是育人，是要用愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。
汪老師還以他的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神感染著我。他放棄優(yōu)越的工作生活條件，主動(dòng)回到條件艱苦的山區(qū)中學(xué)，一干就是二十多年。他以校為家，以學(xué)生為親人，用自己的青春和熱血書寫著教育的華章。這種對(duì)教育事業(yè)的崇高追求和無私奉獻(xiàn)精神，讓我深感震撼。我意識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，把教育事業(yè)當(dāng)作自己畢生的追求和使命，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行教育的真諦。
此外，汪老師還具有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。他常說：“要認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人�！彼麑�(duì)學(xué)生有著平等心、責(zé)任心、愛心和細(xì)心，努力把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才成人。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我深受啟發(fā)。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)起教育的重任。
通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我將以汪老師為榜樣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行教育的真諦。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠像汪老師那樣用心去教育、用愛去關(guān)懷，我們的教育事業(yè)一定能夠迎來更加美好的明天。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 2
汪金權(quán)老師的事跡如同一股清泉，滋潤(rùn)著我干涸的心田。他的無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的精神深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
汪老師放棄了在名校任教的機(jī)會(huì)，毅然選擇回到貧困的大別山區(qū)，扎根山區(qū)教育二十余年。這種對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛讓我深感敬佩。他用自己的青春和熱血書寫著教育的華章，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。這種精神讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該把教育事業(yè)當(dāng)作自己畢生的追求和使命，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行教育的真諦。
在汪老師的身上，我看到了關(guān)愛學(xué)生的無限深情。他拿出自己的大部分工資資助貧寒學(xué)子，無論誰遇上困難，只要找到他，他總是竭盡所能去幫助。這種無私的愛讓我深受感動(dòng)。作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，用愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難。只有這樣，我們才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重，成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人。
汪老師還以他的勤奮學(xué)習(xí)和刻苦鉆研精神感染著我。他深知自己的責(zé)任和使命，不斷追求知識(shí)、更新觀念、提高能力。這種對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教育的執(zhí)著讓我深感敬佩。作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，用自己的專業(yè)知識(shí)和教育智慧去啟迪學(xué)生的.心靈、點(diǎn)燃他們的智慧火花。
此外，汪老師還具有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。他始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)起教育的重任。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神讓我深受啟發(fā)。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，用心去履行自己的教育職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我將以汪老師為榜樣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行教育的真諦。同時(shí)，我也將積極傳播汪老師的事跡和精神，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)這位優(yōu)秀的教師，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 3
汪金權(quán)老師的事跡如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。他的無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的精神深深地影響著我，讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
汪老師放棄了在名校任教的機(jī)會(huì)，毅然選擇回到貧困的大別山區(qū)，扎根山區(qū)教育二十余年。這份對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛讓我深感震撼。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命。作為教師，我們應(yīng)該把教育事業(yè)當(dāng)作自己畢生的追求和使命，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行教育的真諦。
在汪老師的身上，我看到了關(guān)愛學(xué)生的無限深情和無私奉獻(xiàn)的精神。他拿出自己的大部分工資資助貧寒學(xué)子，無論誰遇上困難，只要找到他，他總是竭盡所能去幫助。這種無私的愛讓我深受感動(dòng)，也讓我深刻體會(huì)到關(guān)愛學(xué)生的重要性。作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，用愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，關(guān)注他們的.成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難。只有這樣，我們才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重，成為他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。
汪老師還以他的勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研和勇于創(chuàng)新的精神感染著我。他深知自己的責(zé)任和使命，不斷追求知識(shí)、更新觀念、提高能力。在教學(xué)過程中，他不斷探索新方法、新思路，努力提高自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。這種對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教育的執(zhí)著讓我深感敬佩。作為教師，我們應(yīng)該像汪老師那樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，用自己的專業(yè)知識(shí)和教育智慧去啟迪學(xué)生的心靈、點(diǎn)燃他們的智慧火花。
此外，汪老師還具有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。他始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)起教育的重任。他常說：“要認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人�！边@種強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神讓我深受啟發(fā)。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，用心去履行自己的教育職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我將以汪老師為榜樣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行教育的真諦。同時(shí)，我也將積極傳播汪老師的事跡和精神，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)這位優(yōu)秀的教師，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在汪老師的精神感召下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 4
一個(gè)普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，在現(xiàn)今這個(gè)金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師幾十年如一日地守護(hù)自己心中的那份執(zhí)著，的確令人敬佩，汪金權(quán)不是橫空出世的英雄、鶴立雞群的圣賢，然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成為了全社會(huì)矚目的道德楷模。
無論我作為社會(huì)的公民，還是作為教育戰(zhàn)線上的一員，我都由衷地佩服汪金權(quán)。在現(xiàn)在這樣一個(gè)科技、信息高速發(fā)展的社會(huì)里，鋪天蓋地的是利欲熏心，惟利是圖，以自我為中心的社會(huì)風(fēng)氣，似乎科技的高速發(fā)展帶給社會(huì)的是人際關(guān)系的簡(jiǎn)單化，機(jī)械化和冷漠化。我們很難聽到“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“為人民服務(wù)”、“人民的利益高于一切”的社會(huì)號(hào)召了，這些正氣凜然的話語似乎只成為了教科書的材料，作為人們紙上談兵的素材，曾一時(shí)間出現(xiàn)了道德社會(huì)的“荒原”。當(dāng)人們紛紛傳述著山區(qū)教師汪金權(quán)的先進(jìn)事跡時(shí)，我們的心靈又一次受到震撼，為這樣一個(gè)不敢置信卻又真實(shí)的故事掉下了感動(dòng)的眼淚。我們就象受到了新世紀(jì)道德的神圣“洗禮”，人的道德素質(zhì)又登上了一個(gè)新的高峰，“荒原”里又重新找回了“伊甸園”，社會(huì)所要求的道德標(biāo)準(zhǔn)豐碑又一次被擦得“锃锃亮”。于是每個(gè)人都開始學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，那么，我們究竟學(xué)他什么？也奔赴去山區(qū)支教嗎？顯然是不可能的。那么，我們每個(gè)人都應(yīng)立足自己現(xiàn)在的崗位，用高的道德標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己，鞭策自己，鍛造自己，讓社會(huì)的文明之花處處開放。
作為一名人民教師，更要學(xué)習(xí)汪金權(quán)偉大的師德，為教育事業(yè)傾注自己的熱情。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的'愛更困難。我曾看到一則調(diào)查，在教師人格特征的研究中，涉及到教師的師愛問題，他們?cè)?所學(xué)校，隨機(jī)抽取120名教師，問：“您熱愛學(xué)生嗎？”，90％以上的被試者回答“是”；然后向這120名教師所教學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛嗎？”，回答“體會(huì)到”的僅占10％，這說明要讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛并非易事，林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育才能真正實(shí)現(xiàn)其根本的功能。因此，師愛就是師魂�！�
汪金權(quán)正是為我們筑起了這樣一座師魂的豐碑，為我們每個(gè)教育工作者指明了前進(jìn)的方向。當(dāng)然，整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)他，不應(yīng)作為這個(gè)階段的一項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)，而應(yīng)貫穿在自己的每天的工作中。應(yīng)時(shí)常用這樣的精神來勉勵(lì)自己為社會(huì)做貢獻(xiàn)，那么我們不會(huì)再有道德“荒原”了。
汪金權(quán)，一位普普通通的山區(qū)教師，現(xiàn)已走進(jìn)我們的心間。我們?cè)谒狡椒卜驳氖论E中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，理解他人、理解責(zé)任、理解奉獻(xiàn)……讓我們與汪金權(quán)同行！
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 5
23年前，從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，汪金權(quán)老師放棄了在黃岡中學(xué)從教的機(jī)會(huì)，主動(dòng)回到家鄉(xiāng)的蘄春四中，扎根于這所山區(qū)高中。二十多年來，汪老師默默無聞，無私奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式和高尚的品格教育與感染了學(xué)生，先后為高校輸送畢業(yè)生一千多人，同時(shí)資助貧困學(xué)生兩百多人，累計(jì)金額超過十萬元，幾乎把自己的大半薪水都用來資助貧困生。同時(shí)，他先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、湖北省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�、湖北省道德模范、湖北省勞�?dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)等。讀了汪老師的事跡及有關(guān)報(bào)道，我深受感動(dòng)，有以下幾方面的深刻體會(huì)：
第一，舍己為人，無私奉獻(xiàn)。
作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作和生活條件，主動(dòng)回到大別山深處，一干就是22年。在此期間，雖然那里的工作環(huán)境艱苦，汪老師也過著清貧而簡(jiǎn)單的生活，但是他卻在有限的.物質(zhì)條件下，奉獻(xiàn)自己，盡自己最大的能力去幫助他人，并且數(shù)十年如一日，從無怨言。汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報(bào)、面對(duì)各種誘惑不為所動(dòng)的高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。
第二，熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為人們教師，對(duì)于學(xué)生首先就是要有一顆愛心，要有高度的責(zé)任感，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目地。從汪老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)正是出于對(duì)學(xué)生的愛與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。
我們知道，教育工作人員的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，做好本職工作的根本目的就是要更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對(duì)自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位。
第三，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。
讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識(shí)，堅(jiān)定信念時(shí)，我再一次深深地受到了感動(dòng)。作為教育工作人員，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。
總之，通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，使我感受到作為一名教育工作人員，我們應(yīng)該具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，樹立高度的責(zé)任心，同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長(zhǎng)，并且充滿了挫折與困難，因此，今后我會(huì)時(shí)刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵(lì)自己，使自己盡快找到人生目標(biāo)，體現(xiàn)人生價(jià)值。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 6
從5月1日起，學(xué)校組織了一系列學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡的活動(dòng)，他為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，未來的路還很長(zhǎng)。在今后，我將時(shí)刻用汪金權(quán)同志的事跡、精神去鞭策、激勵(lì)自己，要像汪金權(quán)所說的一樣:認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。對(duì)學(xué)生要有平等心，力爭(zhēng)把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才；對(duì)學(xué)生要有責(zé)(請(qǐng)你關(guān)注)任心，對(duì)他們的未來負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際困難；對(duì)學(xué)生要細(xì)心，注意他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名清貧的人民教師，他的人生理想超越物質(zhì)在更高遠(yuǎn)的精神追求上，他堅(jiān)守了22年，22年來為學(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。學(xué)習(xí)他的事跡材料，我被深深地感動(dòng)了。在學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：
一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；
二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；
三是他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；
四是他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。這一切的品質(zhì)都源于他對(duì)于教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的`責(zé)任和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點(diǎn)中學(xué)的崗位，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是22年，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛，他用最真誠(chéng)的心愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長(zhǎng)們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途交給了老師；國(guó)家把孩子們交給學(xué)校，就是把國(guó)家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個(gè)1
孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不論在多艱苦的生活條件下，他都毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時(shí)代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻(xiàn)、大愛無邊。
下面我結(jié)合自己實(shí)際工作談?wù)劷窈笈Φ姆较蚝鸵恍┫敕�。一是全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并把新理念落實(shí)于教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育教學(xué)行為。通過聽優(yōu)質(zhì)課、參與集體備課，學(xué)寫優(yōu)秀教案，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)校開展的有效教學(xué)模式，不斷向老同志、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。
二是不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。努力提高自身修養(yǎng)；牢記教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的行為；強(qiáng)化事業(yè)心和責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)；樹立不畏艱難、獻(xiàn)身教育的崇高理想；培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風(fēng)范；養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)的高尚品格。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。立足本職崗位，做到為人師表、甘于清貧、克己助人、無私奉獻(xiàn)，努力為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 7
通過學(xué)習(xí)汪老師的事跡，我深受感動(dòng)，再回首自己走過的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會(huì)：
第一，舍己為人，無私奉獻(xiàn)。
作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作和生活條件，主動(dòng)回到大別山深處，一干就是22年。他在有限的物質(zhì)條件下，奉獻(xiàn)自己，盡自己最大的能力去幫助他人，并且數(shù)十年如一日，從無怨言。
汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報(bào)、面對(duì)各種誘惑不為所動(dòng)的.高尚境界是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時(shí)，不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。因此，我們應(yīng)該去深入學(xué)習(xí)汪老師的那種無私奉獻(xiàn)，淡泊名利的高尚境界。
第二，熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
作為一名教師，對(duì)于學(xué)生首先就是要有一顆愛心，要有高度的責(zé)任感，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的教育目地。從汪老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關(guān)懷和幫助的學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)正是出于對(duì)學(xué)生的愛與對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對(duì)自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位。
第三，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。
讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識(shí)，堅(jiān)定信念時(shí)，我再一次深深地受到了感動(dòng)。尤其是作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的道路中，我們更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，以提高工作能力。
總之，通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡，使我深深的知道，我們應(yīng)該具有默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，樹立高度的責(zé)任心，同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，不斷提升自身修養(yǎng)。今后的道路還很漫長(zhǎng)，并且充滿了挫折與困難，因此，今后我會(huì)時(shí)刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵(lì)自己，使自己盡快找到人生目標(biāo)，體現(xiàn)人生價(jià)值！
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 8
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金權(quán)老師的感人事跡,讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，當(dāng)時(shí)分配在湖北名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是22年；22年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，教書育人，任勞任怨；22年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。
一、樹立責(zé)任心、堅(jiān)守教師崗位。
汪老師本來分配到有名的黃岡中學(xué)，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，為了教師的這份責(zé)任，他把為每個(gè)孩子營(yíng)造享受公平教育的機(jī)會(huì)作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅(jiān)定了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的'人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財(cái)萬貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學(xué)生有好有壞，可是每個(gè)學(xué)生都有自己閃光的地方，我們要會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學(xué)生內(nèi)心求知的渴望，這是每個(gè)教師應(yīng)具備有的責(zé)任，因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)生的這份責(zé)任心才有長(zhǎng)期的守望。
二、克己助人、大愛無邊。
汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學(xué)校的所有教師中只有他一人沒有買房子，家中也沒有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學(xué)生墊付十多萬元的學(xué)費(fèi)。他也是一個(gè)普通人，他要贍養(yǎng)自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有痛苦，妻子長(zhǎng)期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的校友想對(duì)他施以援助，有的想幫他調(diào)到條件好、年新高的學(xué)校，有的想幫他添置家當(dāng)都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓愛的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。
汪金泉是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，如一面高高飄揚(yáng)的旗幟激勵(lì)我們永遠(yuǎn)前進(jìn)！
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 9
他從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，教書育人，任勞任怨；23年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權(quán)老師。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的平凡和偉大。同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。
一、要關(guān)愛學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。親其師，方能信其道。沒有愛，就沒有教育。
22年來，汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)，至今累計(jì)數(shù)百人。一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時(shí)一月要寄上千元，總數(shù)累計(jì)超過10萬。汪老師對(duì)學(xué)生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級(jí)的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應(yīng)。不僅如此，他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進(jìn)了自己宿舍。他把自己的全部空間和時(shí)間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。
正因?yàn)橥衾蠋熂?xì)致入微的關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，先后有1000多名學(xué)生考進(jìn)了大學(xué)，改變了無數(shù)貧困家庭的命運(yùn)。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓愛的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。
二、要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。
作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動(dòng)從全國(guó)名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動(dòng)，深刻詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。在教學(xué)工作中汪老師從基礎(chǔ)著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊�。汪金�?quán)老師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無私奉獻(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)。
三、要有責(zé)任意識(shí)。
汪金權(quán)老師在一次報(bào)告會(huì)的材料中發(fā)言說：“要‘認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。’對(duì)學(xué)生要有平等心，力爭(zhēng)把每個(gè)人培養(yǎng)成才成人；對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心，對(duì)他們的未來負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際困難；對(duì)學(xué)生要細(xì)心，注意他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！痹捳Z中滲透著汪老師對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任感和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進(jìn)落后的`山區(qū)中學(xué)；為了這份責(zé)任，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛。我們應(yīng)向汪老師一樣淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，自覺承擔(dān)起對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
“汪金權(quán)以愛心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例�！焙笔〗逃龔d廳長(zhǎng)陳安麗如是說。作為一名普通的教師，我想說，我們達(dá)不到汪金權(quán)老師那樣的高度，這是閃耀在中國(guó)教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前行的道路。
學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會(huì) 10
通過學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他們用赤子之心愛教育，愛學(xué)生，把教育當(dāng)成自己崇高的職業(yè)理想和追求，學(xué)習(xí)他們把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶焙為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平，對(duì)教師來說，選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)和付出，同時(shí)也選擇了不斷進(jìn)步，成為了于是俱進(jìn)的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。
楷模教師尊重并敬畏教育的價(jià)值，具有一定得教育理論修養(yǎng)，并且深深扎根于教育第一線的實(shí)踐，在業(yè)務(wù)水平上，他們是中的全國(guó)教師學(xué)習(xí)的楷模和標(biāo)桿。
楷模教師無一例外的愛學(xué)生，他們把身為教師當(dāng)成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。沒有愛就沒有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點(diǎn)，在師德水平上，他們是全國(guó)教師學(xué)習(xí)追求的標(biāo)桿。
愛教育、愛學(xué)生、愛“教師”這個(gè)塑造人類靈魂的高尚職業(yè)，教師模范事跡給我們的啟發(fā)。
學(xué)習(xí)汪老師，就是要學(xué)習(xí)他20多年始終如一，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛特殊教育事業(yè)，辛勤耕耘，無怨無悔的精神；學(xué)習(xí)他滿腔熱情的關(guān)愛學(xué)生，為幫助學(xué)生盡心盡力的高尚師德和愛生如子的崇高思想境界；學(xué)習(xí)汪老師，就是要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神；汪老師生
活節(jié)儉，樸實(shí)無華，但他充實(shí)、自信、快樂、幸福。學(xué)習(xí)汪老師就是要學(xué)習(xí)他崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和積極樂觀的人生態(tài)度，教書育人，追尋快樂，追求幸福。我們一定要向他學(xué)習(xí)：工作著，快樂著！
教師需要從小事做起，從自我做起，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的'儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。
作為教師，我和汪老師有著一樣的平凡，一樣的使命，一樣的承諾，一樣的追求，但是，他奉獻(xiàn)了更多的愛心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水。未來的道路還很長(zhǎng)，我還要經(jīng)歷無數(shù)墾植與收獲的日子，我要攜手汪老師愛生如子，博愛奉獻(xiàn)；教書育人，誨人不倦；志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神，著力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；勤學(xué)苦練，用新的教育理論武裝自己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。讓激情充滿工作，讓美麗灑滿課堂，讓愛心遍及角落，讓滿意永駐孩子們的心中！
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