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高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿（精選15篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：
大家好！很高興今天有機(jī)會(huì)能和大家一起共同學(xué)習(xí)和交流，希望通過(guò)這次交流經(jīng)驗(yàn)，使我能夠更快更好的成長(zhǎng)。首先我來(lái)介紹一下我們樂(lè)橋中學(xué)的發(fā)展與高三教學(xué)情況，我校是一所農(nóng)村高中，生源情況較差，靠著科學(xué)的高考備考方法與踏實(shí)苦干的精神，在過(guò)去的十多年高考中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌的成績(jī)，在剛剛結(jié)束的合肥二模中，我校文理達(dá)預(yù)估線(xiàn)上人數(shù)130多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他農(nóng)村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡(jiǎn)單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責(zé)任共同營(yíng)造一個(gè)良好的教與學(xué)的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)的工作氛圍，不僅能激勵(lì)周?chē)睦蠋熀蛯W(xué)生去取得更好的成績(jī)，而且也會(huì)感動(dòng)老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我們樂(lè)橋中學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點(diǎn)評(píng)各班、各學(xué)科取得的進(jìn)步與不足，討論解決問(wèn)題的辦法，相互間鼓勵(lì)和交流。許多事情是旁觀者清，每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都是為了整個(gè)高三，在關(guān)注自身教學(xué)的同時(shí)也關(guān)心別的班級(jí)、別的學(xué)科，使得整個(gè)年段更和諧、更團(tuán)結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。
在班級(jí)，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍；不輕易批評(píng)那種很肯學(xué)卻很笨的學(xué)生，引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡力通過(guò)“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級(jí)，課任老師課間也常到班級(jí)走動(dòng)走動(dòng)。
老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無(wú)，攜手共進(jìn)。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個(gè)別的問(wèn)題上進(jìn)行點(diǎn)撥，而且更重要的是在教學(xué)方法以及對(duì)高考的把握等方面進(jìn)行指導(dǎo)。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復(fù)習(xí) 是綜合了許多知識(shí)方法、經(jīng)驗(yàn)甚至感覺(jué)的一門(mén)大學(xué)問(wèn)，年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無(wú)旁騖地投入到高考教學(xué)中去。
二、實(shí)行集體備課，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)化資源，抱團(tuán)取暖。
在高三總復(fù)習(xí)中，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，除了要發(fā)揮每個(gè)教師個(gè)體的聰明才智外，更重要的是依靠集體的力量，充分發(fā)揮備課組的作用，群策群力，共同搞好高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學(xué)校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多，他們文化素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)但缺乏經(jīng)驗(yàn)，因而在工作中必須通過(guò)“以老帶新”的方法，充分發(fā)揮青年教師的聰明才智，增強(qiáng)備課小組教師的凝聚力。同時(shí)，通過(guò)完善評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，強(qiáng)化備課組功能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)u(píng)價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，同時(shí)特別關(guān)注教師的合作、團(tuán)隊(duì)精神。這樣，就把教師個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)閷W(xué)校整體之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成了“校內(nèi)成員合作，校間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局，使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。
三、實(shí)行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級(jí)聯(lián)考制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
到了高三以后，我們將同學(xué)們的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)，為對(duì)這些階段性目標(biāo)做有效的檢測(cè)，我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外，還聯(lián)合泥河中學(xué)、白山中學(xué)實(shí)行三校聯(lián)考，每月一次，到了五月的時(shí)候，學(xué)校還實(shí)行周考制度。要求學(xué)生認(rèn)真解題，教師認(rèn)真講解，師生共同研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的階段性目標(biāo)，以期每一個(gè)有希望的學(xué)生在高考中發(fā)揮良好，實(shí)現(xiàn)他們的`人生大目標(biāo)。
四、學(xué)生的一對(duì)一的幫輔活動(dòng)，促進(jìn)臨界生的轉(zhuǎn)化，爭(zhēng)取提高升學(xué)率。
所謂臨界生，從高三應(yīng)試教學(xué)的角度理解，應(yīng)該是在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，經(jīng)多次測(cè)試，成績(jī)總處于優(yōu)秀線(xiàn)(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線(xiàn)（60分）上下的臨界狀態(tài)的學(xué)生，處于臨界的這些學(xué)生高三一年通過(guò)各方面努力和老師指導(dǎo)，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類(lèi)臨界生的提高和轉(zhuǎn)化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學(xué)水平提升的重要環(huán)節(jié)，更重要的是，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人終身能力的提升，可以說(shuō)：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進(jìn)行幫輔，要實(shí)現(xiàn)沖擊本科的突破
高考馬上就要開(kāi)始了，雖然我們?cè)诙Ｖ腥〉幂^好的成績(jī)，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，要想在今年高考中續(xù)寫(xiě)輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
20xx年高考，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣父老鄉(xiāng)親的關(guān)心和支持下，在三年前招收的學(xué)生基礎(chǔ)非常差、復(fù)讀生招生特別少的困境中，我們商水二高全校師生埋頭苦干，奮力拼搏，獲得了可喜的成績(jī)。正所謂：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！
20xx年全縣共招收高一免試生200人，僅有38人進(jìn)入二高，等于說(shuō)，二高的尖子生僅占全縣的六分之一；當(dāng)年全縣錄取正式生1729人，進(jìn)二高只有598人，也就是說(shuō)，我們的優(yōu)秀生僅占全縣的三分之一，并且我校錄的第一名學(xué)生位居全縣第30名。
三年之后，20xx年高考，我校報(bào)考2336人，其中復(fù)讀生僅有399人，不到全縣復(fù)讀生總數(shù)的五分之一。全縣一本上線(xiàn)581人，二高占213人，占了五分之二；全縣二本上線(xiàn)1987人，二高占706人，超過(guò)了全縣高考優(yōu)秀生人數(shù)的三分之一。二高的應(yīng)屆生及往屆生的二本上線(xiàn)率均居全縣第一位。特別值得一提的是，在我校生源質(zhì)量較差、尤其是高分層學(xué)生稀少、全縣前29名沒(méi)有一人進(jìn)二高的情況下，我們立足在學(xué)生增分上下功夫，不僅讓基礎(chǔ)好的學(xué)生上名校，比如蘇博同學(xué)，20xx年中招成績(jī)是全縣第89名，今年以662分的高分被人民大學(xué)錄取，而且能讓基礎(chǔ)差的學(xué)生上名校，如楊超同學(xué)，08年中招全縣排名1599，今年高考以642分的優(yōu)秀成績(jī)，被國(guó)防科技大學(xué)錄取，李富中同學(xué)08中招全縣排名1598，今年以631的高分，被南京航空航天大學(xué)錄取，文科的劉芳芳同學(xué)，08年中招成績(jī)是348分，全縣第9968名，今年高考以596分的成績(jī)被華中師范大學(xué)錄取。二高理科應(yīng)屆生二本上線(xiàn)383人，絕對(duì)人數(shù)和上線(xiàn)率均位居全縣各高中同類(lèi)別考生第一名；一本上線(xiàn)133人，上線(xiàn)率位居全縣第一名。文科全縣第一名也被我校的胡秋爽同學(xué)以619分的高分奪取。今年高考我校也涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀班級(jí)，三1、三2兩班考生全部超過(guò)二本線(xiàn)，理復(fù)1班共80名考生，一本上線(xiàn)26人，二本上線(xiàn)60人，三本上線(xiàn)80人；理復(fù)2班共80名考生，一本上線(xiàn)33人，二本上線(xiàn)66人，三本上線(xiàn)79人；理復(fù)3班共80名考生，一本上線(xiàn)30人，二本上線(xiàn)60人，三本上線(xiàn)79人。我校復(fù)讀生一本、二本、三本上線(xiàn)率均居全市第一名，本科上線(xiàn)率高出我縣其它高中同類(lèi)考生23個(gè)百分點(diǎn)。
這些成績(jī)凝聚了我們二高人太多的愛(ài)心和汗水，也傾注了我們二高人說(shuō)不盡的辛苦和打拼！
具體表現(xiàn)如下：
1、二高老師對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)和欣賞，成了學(xué)生信賴(lài)的朋友。二高的老師總是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。生活上的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)校有家的感覺(jué)；人生觀價(jià)值取向上的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人生的意義在于奮斗、在于探索、在于奉獻(xiàn)，立志做一個(gè)有用的人；思想上的關(guān)愛(ài)與幫助，讓學(xué)生凈化靈魂、端正態(tài)度、充滿(mǎn)斗志；心理上的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生避開(kāi)青春期各種消極的躁動(dòng)與障礙，向著更高層次的目標(biāo)積極努力、不斷進(jìn)步。
只要有愛(ài)，學(xué)生就能感覺(jué)到；只要有付出，自然就會(huì)有回報(bào)！二高的老師從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的欣賞總是溢于言表，表?yè)P(yáng)的話(huà)總是大張旗鼓、不厭其煩地說(shuō)。老師的愛(ài)給了學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的表?yè)P(yáng)給了學(xué)生自信和戰(zhàn)勝自我的勇氣，老師的鼓勵(lì)讓學(xué)生滿(mǎn)懷信心、心存感激，心甘情愿地與老師愉快地合作，去迎接美麗的高考。
2、二高人著力打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二高人一直在努力，向常規(guī)管理要質(zhì)量，向良好學(xué)風(fēng)要成績(jī)。二高人抓好了細(xì)節(jié)，對(duì)紀(jì)律散漫的同學(xué)及時(shí)教育、適當(dāng)提醒。讓學(xué)生在緊張而又輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。二高老師經(jīng)常巡視學(xué)生宿舍，要求學(xué)生生活上做到嚴(yán)謹(jǐn)。二高注重發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生管理好班級(jí)，也很好地鍛煉了學(xué)生的能力。二高建立了良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，積極創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)手競(jìng)賽，使班內(nèi)班外都形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。
3、二高人利用好每周的班會(huì)課，讓其成為學(xué)生高考長(zhǎng)跑的加油站。
班會(huì)課的內(nèi)容有：
1）介紹著名高校，加強(qiáng)理想教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹(shù)立考名校的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信心。
2）指導(dǎo)學(xué)生訂好高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好自修時(shí)間的復(fù)習(xí)內(nèi)容。3）及時(shí)進(jìn)行模擬考試的總結(jié)，讓成績(jī)好的`學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們自我反省，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。
4、二高老師注重做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
�。�1）二高老師從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心理，降低直至消除不良心理對(duì)學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生相信老師，所以才能考出好成績(jī)。
�。�2）二高老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，在心理上給予他們以朋友般的關(guān)懷。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
當(dāng)然，二高還是有缺憾的，20xx年高考，二高沒(méi)有學(xué)生考入清華與北大。這種缺憾大數(shù)學(xué)家阿基米德也曾有過(guò)，他說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球！”阿基米德沒(méi)有獲得那個(gè)支點(diǎn)，二高也沒(méi)有，三年前中招考試，全縣前29名高分學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)進(jìn)入二高，然而今年高考的全縣理科前20名，二高占了6個(gè)；文科前9名，二高占了3個(gè)。去年，二高的蘇海濤同學(xué)考入北京大學(xué)，前幾年二高也有馬春生同學(xué)考入清華大學(xué)，楊三軍同學(xué)考取北京大學(xué)，充分說(shuō)明二高的教師完全具備培養(yǎng)名牌大學(xué)生的水平。以后，我們會(huì)調(diào)整工作思路，努力尋找曾經(jīng)令大數(shù)學(xué)家阿基米德留下遺憾的那個(gè)不可或缺的支點(diǎn)，在招收優(yōu)質(zhì)生源上下功夫，在培養(yǎng)名校生上做文章。
總之，在不斷的磨礪之后，二高這枚寶劍已經(jīng)具備鋒芒；在苦寒的考驗(yàn)之后，二高這支臘梅已經(jīng)散發(fā)芳香！20xx高考的硝煙已經(jīng)散去，展望20xx，我們有理由相信：二高的明天會(huì)更加美好！
匯報(bào)完畢，謝謝大家！
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 3
尊敬的xxx：
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎业膫淇脊ぷ�，因�(yàn)樵谡拷荒．?dāng)中，我們班的成績(jī)不是很理想，在重點(diǎn)線(xiàn)上與領(lǐng)導(dǎo)給出的目標(biāo)還差了整整三人，并且在高分層550以上的人數(shù)特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這里我就想粗略地向大家匯報(bào)一下我的備考工作，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的老班任們的指導(dǎo)。
一、以人為本，以發(fā)展的眼光看備考。
記得曾看過(guò)這么一些話(huà)：“每個(gè)學(xué)生都是為成功而生”，“只要癡心不改，總會(huì)出現(xiàn)教育的挈機(jī)”。因此在我自身苛求別人用發(fā)展的眼光看我時(shí)，我也把他們看成是發(fā)展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會(huì)上，我就要求他們用發(fā)展的眼光來(lái)看待自身，寫(xiě)出自身第二學(xué)期末每一科的成績(jī)與總分，再預(yù)測(cè)經(jīng)過(guò)高三一年發(fā)展后的'每一科的成績(jī)與總分，以便定下自身的高考目標(biāo)大學(xué)。我把這些做成了一期墻報(bào)。每當(dāng)有同學(xué)有寫(xiě)堅(jiān)持不了的時(shí)候，我就拉他去面壁思過(guò)，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二﹑強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)
我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自身的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，我告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o(wú)窮盡的，要相信自身是能夠創(chuàng)造奇跡的。于是我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好。
理由寫(xiě)好之后，再引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。首先，肯定和強(qiáng)化他們升大理由，有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自身的具體學(xué)習(xí)狀況，為自身高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科A線(xiàn)，應(yīng)該鼓勵(lì)他向重點(diǎn)線(xiàn)沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自身。再次，要求把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間細(xì)化，做成一張時(shí)間安排表，就是從早上6點(diǎn)半起床一直到晚上12點(diǎn)休息前的時(shí)間都要寫(xiě)明要做什么，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然后交給我檢查，通過(guò)以后再貼在自身的座位上，每天按計(jì)劃行事。
在墻上和自身的桌上有了目標(biāo)計(jì)劃后，稍微有點(diǎn)自尊心，有點(diǎn)自控能力的人都可以做到。所以，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛稍微濃郁了點(diǎn)。
三、實(shí)事求是，因材施教。
對(duì)于不同層次的學(xué)生，我給予不同的處理方法。
對(duì)于那些松辮子的學(xué)生，我就找他們個(gè)別談話(huà)，給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。比如李文東同學(xué)，開(kāi)始是天天遲到，并且早中晚都遲到，并且每個(gè)課間都下去買(mǎi)東西吃，我就找他談話(huà)，說(shuō)一個(gè)月給他三次最后進(jìn)入教室的機(jī)會(huì)，如果超過(guò)三次，就每一次寫(xiě)一篇作文。開(kāi)始一個(gè)月還會(huì)超過(guò)幾次，現(xiàn)在幾乎不會(huì)遲到了。
對(duì)于優(yōu)等生，因?yàn)樗麄冏灾扑揭话爿^高，自尊心較強(qiáng)，往往看不到錯(cuò)在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發(fā)現(xiàn)他有一些不好的習(xí)慣，也不說(shuō)他，就靜觀其不良后果的苗頭，尋找契機(jī)，令其頓悟。事實(shí)是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失會(huì)使他記憶終生，“第一次”會(huì)成為“只一次”。
四﹑身先士卒，示范引路
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)�！倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。我說(shuō)我是班級(jí)中最懶散的一員，所以我可以一個(gè)月遲到三次，如果多了，我也自動(dòng)掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來(lái)了。
總結(jié)前一學(xué)期，我在盡力地想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在，尤其是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持；優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。
最后，再次感謝大家對(duì)我本人以及高三（6）班的關(guān)心和支持，也非�？释蠹覍�(duì)我的工作提出寶貴意見(jiàn)。
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。
高20xx級(jí)高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)閰^(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實(shí)施，是因?yàn)橹貞c一中與璧山中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因?yàn)殍瞪街袑W(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和所有老師的克難攻堅(jiān)與“精耕細(xì)作”。
回顧一年來(lái)，全體高三老師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動(dòng)。我簡(jiǎn)單總結(jié)為三個(gè)方面：
一、提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)
教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書(shū)記對(duì)我們的要求。全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學(xué)基本功。一方面，集體備課教研嚴(yán)格“三段式”的步驟，備課、上課、評(píng)課、總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)不能少，每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)；在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”。另一方面，全體教師認(rèn)真向來(lái)我校授課、作報(bào)告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，還主動(dòng)積極的到一中聽(tīng)復(fù)習(xí)課、觀摩課、競(jìng)賽課，進(jìn)一步提升了自身的教育素質(zhì)，并且把所學(xué)所得合理的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育教學(xué)效果顯著。
二、銳意進(jìn)取、勇于拼搏的奉獻(xiàn)精神
高20xx級(jí)的所有老師銳意進(jìn)取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標(biāo)而忘我工作。有的老師星期天都堅(jiān)守在辦公室，為學(xué)生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。有的老師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來(lái)沒(méi)有拉下一課堂。有的老師騎車(chē)摔倒受傷，還沒(méi)有完全康復(fù)就又回到班上，放不下自己的學(xué)生啊。有的'老師患了疾病需要手術(shù)，卻忍受著疼痛堅(jiān)持到高考結(jié)束，放不下自己的學(xué)生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個(gè)老師都深知，區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個(gè)老師都深知，全區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的渴望；每一個(gè)老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責(zé)任：不銳意進(jìn)取不行，不拼搏奮進(jìn)不行，不忘我工作不行！
三、團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
為了實(shí)現(xiàn)上級(jí)確定的高考奮斗目標(biāo)，全體高三老師團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒(méi)有一個(gè)老師搞單打獨(dú)斗，沒(méi)有一個(gè)老師搞個(gè)人英雄主義。我們深知，靠一個(gè)老師、靠一個(gè)學(xué)科，學(xué)生不可能取得優(yōu)異成績(jī)，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會(huì)春色滿(mǎn)園。高三所有老師，教育教學(xué)互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補(bǔ)差不分班級(jí)，集體討論備課，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)毫不保留。在個(gè)別教育、個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑上也不分班級(jí)，不管是哪一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，都自覺(jué)地及時(shí)處理。
團(tuán)結(jié)、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來(lái)。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導(dǎo)和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，我們有理由相信，璧山中學(xué)會(huì)踏上新的里程，璧山中學(xué)的明天會(huì)更加輝煌！璧山中學(xué)為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻(xiàn)！
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天很榮幸能夠作為班主任代表在這兒發(fā)言，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是心虛，不敢當(dāng)。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為我做的事情大家也都在做，而且甚至比我做的還要好！下面我就將開(kāi)學(xué)以來(lái)，自己班級(jí)管理工作的開(kāi)展情況向大家做一簡(jiǎn)單匯報(bào)，全當(dāng)是拋磚引玉吧！
一、開(kāi)學(xué)第一課就給學(xué)生灌輸精英意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生目標(biāo)明確，志存高遠(yuǎn)，心存夢(mèng)想。
7月31號(hào)，在學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天晚上，就召開(kāi)了以 “明確目標(biāo)，肩負(fù)使命” 為主題的第一次班會(huì)，讓學(xué)生明白進(jìn)入一高重點(diǎn)班，就是要考上清華，考上北大，爭(zhēng)當(dāng)市狀元、省狀元！選擇復(fù)讀不是因?yàn)槭。遣辉敢鈱⒕�，我們要志存高遠(yuǎn)，心有多大，舞臺(tái)就有多大！讓每一位學(xué)生都認(rèn)為自己有潛力，只要敢想、敢干、敢拼就一定能圓夢(mèng)清華北大。讓每位同學(xué)都告訴自己：努力，就能遇見(jiàn)最好的自己!
二、為了完成班級(jí)目標(biāo)，制定了具體詳實(shí)的實(shí)施方案，強(qiáng)調(diào)落實(shí)到位。
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有效組織下，我們重點(diǎn)班的學(xué)生參加了“卓越領(lǐng)袖特訓(xùn)營(yíng)”。三天的培訓(xùn)，不但讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)和潛力，明白了既要優(yōu)秀，又要卓越的道理，而且還很大程度上提升了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣就為打造激情班級(jí)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生能夠把這種卓越領(lǐng)袖精神持續(xù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，我就模仿“卓越領(lǐng)袖特訓(xùn)營(yíng)”的訓(xùn)練方式，將班級(jí)分為4隊(duì)，以高考成績(jī)和前2次聯(lián)考成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，將班級(jí)進(jìn)行“Z”子形均衡分隊(duì)，隊(duì)內(nèi)學(xué)生互相幫助，相互借鑒，共同提高，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，提高弱勢(shì)學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班長(zhǎng)任大隊(duì)長(zhǎng)，配合班主任及各學(xué)科老師，協(xié)調(diào)各分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，搞好小組間的競(jìng)賽工作�！蔼�(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同受益的過(guò)程。四個(gè)小隊(duì)積極開(kāi)展學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽和對(duì)抗賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和干勁。關(guān)于培優(yōu)，每次聯(lián)考后，成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前10、前20、前30的學(xué)生分別給相應(yīng)小隊(duì)額外加入積分，對(duì)勝敗小隊(duì)分別給予獎(jiǎng)懲。采取這種方式，班內(nèi)不同隊(duì)之間相互挑戰(zhàn)形成競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)同一隊(duì)內(nèi)為了趕超其他隊(duì)隊(duì)內(nèi)又形成互助合作的良好氛圍，這樣大家勁往一處使，擰成一股繩，心無(wú)旁騖，一門(mén)心思比學(xué)習(xí)，這樣班級(jí)內(nèi)就自發(fā)地形成了 “學(xué)、趕、比、超”的努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游的良好風(fēng)氣。
于此同時(shí)，我還調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生自主管理班級(jí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。利用每周的`班會(huì)，由班長(zhǎng)主持，安排學(xué)生進(jìn)行一次清北精英論壇，激發(fā)學(xué)生斗志，挑起隊(duì)與隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)，讓孩子們互不服氣，對(duì)考試充滿(mǎn)期待。比如說(shuō)有一次班會(huì)上，我班第一名申璐同學(xué)，在班會(huì)上就自發(fā)地站起來(lái)要誓奪年級(jí)第一，超過(guò)2班第一名，如果超不過(guò)，差幾分就圍著操場(chǎng)跑幾圈。2班的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)后，也不認(rèn)輸接受挑戰(zhàn)說(shuō)如果被一班超幾分，他班跑步圈數(shù)就是分差的2倍。我們各科老師在旁邊“煽風(fēng)點(diǎn)火”，激發(fā)孩子們的斗志，這樣兩個(gè)班的同學(xué)相互較勁，互不服氣，無(wú)形中就把他們身上的潛力挖掘出來(lái)了。
三、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，在平時(shí)的日常班級(jí)管理中力爭(zhēng)做好三個(gè)關(guān)注。
這三個(gè)關(guān)注就是關(guān)注尖子生生活，關(guān)注尖子生心理，關(guān)注尖子生成績(jī)。高三學(xué)生壓力很大，尤其是復(fù)讀生，再加上他們來(lái)自不同學(xué)校，對(duì)老師及學(xué)習(xí)環(huán)境不太熟悉，所以，這樣就給班級(jí)管理工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。我經(jīng)常與他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上的交流，拉近與學(xué)生的距離，讓他們對(duì)我們一高產(chǎn)生歸屬感，達(dá)到親其師，信其道的目的。
四、在班級(jí)管理中我始終秉承團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力打造一支團(tuán)結(jié)、和諧的任課教師團(tuán)隊(duì)。
“眾人劃槳開(kāi)大船”，大家知道，一個(gè)班級(jí)的成績(jī)的提高，僅靠班主任一個(gè)人努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一句諺語(yǔ)說(shuō)得很好，“一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)”。因此，我在班級(jí)管理中特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們六位任課老師都在一個(gè)辦公室辦公，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通解決。每次在班級(jí)教研時(shí)我們六位任課老師一起研究班情、分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診。根據(jù)會(huì)診后的結(jié)論及時(shí)開(kāi)出處方，實(shí)行弱科承包制，建立尖子生成績(jī)檔案，密切跟蹤。這樣，全班成為一盤(pán)棋，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一行動(dòng)，形成了強(qiáng)大的合力。在此，我向復(fù)讀一班的各位任課老師給予的大力配合，真誠(chéng)地說(shuō)聲：謝謝！并向在工作上給予我大力幫助和支持的孫天設(shè)主任，李學(xué)習(xí)， 尹玉紅，胡翔等老師表示真誠(chéng)的感謝！
最后，我堅(jiān)信，在以陳校長(zhǎng)為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校上下，心往一處想，勁往一處使，同心協(xié)力，必將創(chuàng)造一高新的輝煌！
謝謝大家！
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 6
各位老師：下午好！
范組長(zhǎng)就本次考試成績(jī)進(jìn)行了分析。這里我就不再重復(fù)。總之“理科大好，文科小好，總體很好”，當(dāng)然我還是要代表我們年級(jí)組向各位對(duì)我們工作的安排給予充分的配合、合作表示我們最誠(chéng)摯的謝意。謝謝大家對(duì)我們工作的支持，謝謝大家對(duì)整個(gè)年級(jí)的關(guān)心。下面我著重說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題。
一、對(duì)備課組工作總結(jié)與反思
1、備課組工作
語(yǔ)文組：在趙紅林組長(zhǎng)和錢(qián)國(guó)華大組長(zhǎng)的引導(dǎo)下，語(yǔ)文組教師積極分工協(xié)作，每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”。文印室提供的材料很豐富。每天的閱讀材料非常明確，還要求學(xué)生做好名著、高考滿(mǎn)分作文、《讀者》、《青年文摘》。等的摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。語(yǔ)文批改全面，及時(shí)反饋。高三的語(yǔ)文老師們能夠把自己所有的時(shí)間都用來(lái)思考研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。
數(shù)學(xué)組：
�。�1）十分注意研究考試方向，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性。
�。�2）作業(yè)精致化、分層化。每天都有訓(xùn)練，而且大部分老師都能夠批改和講評(píng)。
（3）能夠加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)生的培優(yōu)，我們的數(shù)學(xué)班主任都盡心盡責(zé)，趙亞兵所教班級(jí)成績(jī)一直很突出。顏小月老師在本次考試班級(jí)數(shù)學(xué)科有了明顯提高。當(dāng)然非主任的楊玉風(fēng)、朱傳美、唐小軍、陳日斌老師也經(jīng)�？吹剿麄儗�(duì)學(xué)生的課外講解的身影。
英語(yǔ)組：工作積極、主動(dòng)。有很強(qiáng)的憂(yōu)患意識(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)，有章有法。
選修：為了節(jié)約學(xué)生時(shí)間。大量的自編練習(xí)，有的學(xué)科（物理）根據(jù)學(xué)生情況全部用自編練習(xí)，用最少的時(shí)間完成目標(biāo)。政治：突出服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)。每周更是帶著前面的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)性復(fù)習(xí)。歷史：高三歷史備課組的三位老師經(jīng)常在每次月考之后，進(jìn)行民意調(diào)查，了解學(xué)生在哪些方面還存在不足，然后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，對(duì)原定的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容做出必要的調(diào)整，從而使得教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性。今年較以往有所改變的是，高三歷史課堂逐漸改變了“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象，開(kāi)始注重多讓學(xué)生講，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
仍然存在的問(wèn)題：
1、部分老師態(tài)度不端正，還存在坐班不到位、上課不準(zhǔn)時(shí)、工作不積極、活動(dòng)不合作等現(xiàn)象，過(guò)于斤斤計(jì)較。
2、重知識(shí)輕方法，部分老師課堂仍然是滿(mǎn)堂灌，忽視學(xué)生的存在。
3、重結(jié)果輕過(guò)程，部分老師還不能夠有積極的心態(tài)認(rèn)真工作。
二、今后教育教學(xué)建議
1、班級(jí)管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：
⑴學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)。班級(jí)里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動(dòng)都要暫時(shí)停止。班主任要抓平時(shí)的一些常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費(fèi)太多的精力。
�、扑枷虢逃秊橥黄泣c(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類(lèi)學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情，我覺(jué)得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺(jué)得要做好下列工作：、在班級(jí)高調(diào)進(jìn)行期中考試的全面總結(jié)活動(dòng)，班主任要讓學(xué)生總結(jié)，任課老師也要讓學(xué)生總結(jié)。b、進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生中的.問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。c、召開(kāi)好中差學(xué)生會(huì)議，提要求，明目標(biāo)。下周我們將舉行高三學(xué)生期中總結(jié)表彰大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。希望各位老師積極參加。
�、强荚嚥邉潪橹c(diǎn)。要把每次的月考、期末期中考試當(dāng)作重要的事件來(lái)抓，精心策劃，在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過(guò)每次的考試把班級(jí)的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。通過(guò)系統(tǒng)的活動(dòng)使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、教學(xué)工作突出三個(gè)研究：
�、拧⒀芯繉W(xué)科知識(shí)。就是研究說(shuō)明、研究考試試卷、研究教材、研究習(xí)題，通過(guò)研究準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、復(fù)習(xí)的深度、復(fù)習(xí)的廣度。
�、啤⒀芯拷虒W(xué)工藝。就是研究教后的知識(shí)管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)策略等，通過(guò)研究提高教學(xué)的效率，⑶、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時(shí)調(diào)控復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的速度，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。
3、課堂教學(xué)要三講三精：
4、作業(yè)布置必須三化三個(gè)凡是：
兩化是作業(yè)分工化、精致化、分層化、：每天的作業(yè)布置分為三個(gè)步驟，首先資深老師提出預(yù)案，其次召集人組織老師論證后（孔）將各類(lèi)別的作業(yè)布置菜單公布在辦公室的白板上，最后各任課老師根據(jù)本班情況進(jìn)行分層布置（建議那些題），分層作業(yè)不僅體現(xiàn)在作業(yè)的量上，更體現(xiàn)作業(yè)的難度上個(gè)性化上。備課組按排專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集整理學(xué)生在各種訓(xùn)練中易錯(cuò)的題目，然后編制成錯(cuò)題集，讓學(xué)生查自己對(duì)錯(cuò)題集的再做情況，除了整體抽查外，還會(huì)有意識(shí)地將一些易錯(cuò)題再編制到試卷上。
三個(gè)凡是：凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯(cuò)誤必須集體糾錯(cuò)。
5、習(xí)慣指導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)三個(gè)五：即要讓學(xué)生做到：“五到”“五心”“五必”：
“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；
“五心”：就是課前預(yù)習(xí)要精心、上課聽(tīng)講要專(zhuān)心、作業(yè)練習(xí)要細(xì)心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心；
“五必”：就是做到每課必清、有疑必問(wèn)、有錯(cuò)必糾、考前必理、考后必補(bǔ)。
6、復(fù)習(xí)策略要突出三個(gè)理：
�、拧⑹崂碇R(shí)。就是考試前首先必須要將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)梳理讓知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化條理化。
�、啤⑹崂砹�(xí)題。在知識(shí)梳理的基礎(chǔ)上認(rèn)真復(fù)習(xí)已經(jīng)做過(guò)的習(xí)題，通過(guò)細(xì)看找出重點(diǎn)題、難題、技巧題，通過(guò)二次復(fù)。
�、恰⑹崂矸椒��？偨Y(jié)本學(xué)科中已經(jīng)類(lèi)型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點(diǎn)題目的特殊方法。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話(huà)：態(tài)度決定一切！要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同奮斗。最后祝各位身體健康，工作愉快。
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 7
同學(xué)們：
下午好！
你們剛剛從六月的高考考場(chǎng)上走來(lái)，你們經(jīng)受了挫折，但你們沒(méi)有被打敗。高考的失利，不意味著人生的失敗。我們知道，馬云曾經(jīng)三次高考，兩次落榜。第一年高考的時(shí)候，數(shù)學(xué)只考了一分，復(fù)讀一年，數(shù)學(xué)考了十九分，他的父母都覺(jué)得他不用高考了。第二次復(fù)讀的時(shí)候，馬云的數(shù)學(xué)老師余老師對(duì)馬云說(shuō);“馬云，你的數(shù)學(xué)一塌糊涂，如果你能考及格，我的‘余’字倒著寫(xiě)。”老師的這句話(huà)惹惱了馬云，于是用自己的獨(dú)特的方法學(xué)數(shù)學(xué)，結(jié)果高考考了79分，當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)總分是120分，馬云的數(shù)學(xué)考及格了。經(jīng)過(guò)高考的挫折，馬云體悟出：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步。在人生的道路上，沒(méi)有一人的道路是筆直的、沒(méi)有岔道的。既然生活的道路如此曲折，人們就應(yīng)該坦然面對(duì)、遇事不驚，克服一些困難，以自己的勇敢笑對(duì)人生。馬云是人生的強(qiáng)者，原因就在于他不甘于失敗。
失敗并不可怕，可怕的是接受失敗、甘于失敗的心態(tài)。同學(xué)們今天到潛山中學(xué)彭嶺校區(qū)來(lái)復(fù)讀，就表明同學(xué)們不甘于失敗，這種不服輸?shù)木袷侵档每隙ǖ摹Ｈ藗兂Ｕf(shuō)，失敗是成功之母，但是，失敗并不會(huì)自然而然地轉(zhuǎn)化為成功，要想把失敗轉(zhuǎn)化為成功，需要各種條件。今天，我想就此給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議；
首先給自己定一個(gè)小目標(biāo)。這不是我說(shuō)的，這是中國(guó)首富王健林說(shuō)的。最近，王健林在接受采訪時(shí)說(shuō)：想做首富這是對(duì)的，但是最好，先定一個(gè)能達(dá)到的小目標(biāo)，比方說(shuō)我先掙它一個(gè)億。首富的小目標(biāo)，對(duì)于我們是大目標(biāo)。針對(duì)我們的復(fù)讀而言，我覺(jué)得切實(shí)可行的小目標(biāo)就是在明年的高考中達(dá)到一本線(xiàn)。目標(biāo)定了，我們的努力方向就清楚了。我在擔(dān)任復(fù)讀班班主任的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生整天無(wú)所事事、渾渾噩噩，原因就在于這些學(xué)生高考沒(méi)有目標(biāo)，人生沒(méi)有方向。由于沒(méi)有追求，他們不知道為什么來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，因而生活懶散、學(xué)習(xí)松懈。這樣的學(xué)生，不僅是高考的失敗者，將來(lái)也可能是人生的失敗者。所以，同學(xué)們不要小看目標(biāo)的確定。我建議近期同學(xué)們靜下心來(lái)好好思考一下，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，明年你要成為什么什么樣的人？進(jìn)入什么樣的大學(xué)？同學(xué)們剛剛來(lái)復(fù)讀，可能很有激情，但是，如果目標(biāo)沒(méi)有確定，激情是不會(huì)持久的。
心動(dòng)不如行動(dòng)。也許有些同學(xué)說(shuō)，你要我們定一個(gè)明年考一本的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)低了一點(diǎn)，我的目標(biāo)是明年?duì)幦】?85、211的學(xué)校。志存高遠(yuǎn)，有這樣的目標(biāo)很好。但是，我要問(wèn)你，你怎么保證實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？目標(biāo)只是一個(gè)方向，而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路需要我們一步一步地去走。所以，有了目標(biāo)之后，需要我們采取切實(shí)的行動(dòng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱辛的，需要我們付出艱苦的努力。如果我們把復(fù)讀的生活想象成田園牧歌式的.、輕松快樂(lè)的，那我勸你不要來(lái)復(fù)讀，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)是不存在的。怕吃苦，就不要來(lái)復(fù)讀。同時(shí)，一年的復(fù)讀生涯，從人生的長(zhǎng)河來(lái)看，彈指一揮間。但是從我們今天的復(fù)讀體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，它又是那么的漫長(zhǎng)。因此，復(fù)讀生活又考驗(yàn)著我們的毅力與意志。剛才又很多同學(xué)在第一次月考考出了優(yōu)秀的成績(jī)，受到了表彰，我要向這些同學(xué)表示祝賀。但是，我要提醒這些同學(xué)以及在座的其他同學(xué)，未來(lái)的考試還很多，我們需要保持旺盛的熱情、不懈的努力，力爭(zhēng)在每次考試中都取得良好的成績(jī)。誰(shuí)笑在最后，誰(shuí)笑得最甜。我希望在座的各位同學(xué)，在明年的高考中笑傲江湖，傲視群雄。在座的同學(xué)們，作為復(fù)讀生，我還有一點(diǎn)需要提醒各位。大部分復(fù)讀生經(jīng)過(guò)了一次失敗后，非�？释晒�。但是，現(xiàn)狀與自我期待的落差常常令我們痛苦不堪，幾次月考的失利往往讓一些意志薄弱的學(xué)生心灰意冷，斗志喪失。因此，我要求你們一定要善待自己的心靈，使自己的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，不要被失敗和沮喪輕易地?fù)舻�。我們要相信自己，相信天道酬勤。我把蒲松齡的一副對(duì)聯(lián)送給這些學(xué)生：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝別人。著名的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幾乎有八成的比賽，都是自己和自己在賽場(chǎng)上較勁。有一段時(shí)間，李娜的成績(jī)不是很好，李娜說(shuō)：“不是對(duì)手把我打垮了，而是我自己讓自己顯得不那么強(qiáng)了。所有的事情，都是自己的問(wèn)題。”李娜的經(jīng)歷告訴我們，戰(zhàn)勝了自己才能戰(zhàn)勝別人。一些同學(xué)喜歡與別人比較，結(jié)果是越比較，越灰心喪氣。與別人比一比，不是沒(méi)有必要，但是更重要的比較是自己與自己比較。馬云第一次高考，數(shù)學(xué)考1分，第二次考19分，這就是進(jìn)步，第三次考79分，這是巨大的進(jìn)步。79分，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)是微不足道的，但是對(duì)于馬云來(lái)說(shuō)，是其用心血和汗水換來(lái)的，是對(duì)自己的成功超越。因此，我希望同學(xué)們首先找出自己知識(shí)上的薄弱點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地去攻克，即使我們現(xiàn)在落后于別人，但是隨著我們知識(shí)上盲點(diǎn)越來(lái)越少，最終，我們就會(huì)超越別人。對(duì)于復(fù)讀生而言，戰(zhàn)勝自己不僅僅表現(xiàn)在知識(shí)上，更表現(xiàn)在意志與習(xí)慣上。如果我們不能在意志與習(xí)慣上戰(zhàn)勝自己，就不能在知識(shí)上戰(zhàn)勝自己。有些學(xué)生不是不聰明，但是得意于自己的小聰明，喜歡投機(jī)取巧，不愿意付出艱辛的努力，惰性大，玩心重，結(jié)果聰明反被聰明誤。所以，我們需要戰(zhàn)勝自己的惰性。其次，需要克服自己的不良習(xí)慣，有些學(xué)生抽煙、上網(wǎng)、玩手機(jī)，沉溺其中，不能自拔。惡習(xí)傷身，玩物喪志。我呼吁各位，戰(zhàn)勝自己，從改變不良習(xí)慣開(kāi)始。
在優(yōu)秀的集體中造就優(yōu)秀的自己。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)異的學(xué)生必然出自?xún)?yōu)秀的班級(jí)。如果在一個(gè)班級(jí)中，大家都能勤奮用功，你追我趕，即使在這個(gè)班級(jí)中，你的名次比較差，但是在大環(huán)境中，你仍然是優(yōu)秀者之一，因?yàn)槟愕陌嗉?jí)整體上是優(yōu)秀的。但是，如果相反，一個(gè)班級(jí)，班風(fēng)較差，大部分學(xué)生無(wú)心向?qū)W，作業(yè)抄襲，考試作弊，即使在這個(gè)班級(jí)上你處于領(lǐng)先地位，由于你的班級(jí)整體水平較差，在大環(huán)境中，你仍然逃脫不了被淘汰的命運(yùn)。因此，我建議各位班主任、各位學(xué)生，上下一心，首先要凈化班風(fēng)，做到大家價(jià)值取向一致、努力方向一致，營(yíng)造緊張、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)的氛圍，對(duì)于少數(shù)不思進(jìn)取的學(xué)生，大家要督促。我們還要營(yíng)造和諧、互助的班級(jí)氛圍�，F(xiàn)在我們的復(fù)讀班，多則一百多人，少則幾十人，但是在高考面前，你們之間不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。因此，你們?cè)谝粋�(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)上要互相幫助，生活要上互相關(guān)心，心理上要互相撫慰。
同學(xué)們，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭。既來(lái)之，則安之，既來(lái)之，則努力之。彭嶺校區(qū)，有優(yōu)越的環(huán)境，有精良的師資。彭嶺很小，但是彭嶺將會(huì)改變你們的人生，彭嶺是你們走向廣闊世界、開(kāi)創(chuàng)輝煌人生的平臺(tái)。我相信，彭嶺會(huì)給你們帶來(lái)好運(yùn)，潛中會(huì)給你們帶來(lái)好運(yùn)。我真誠(chéng)地祝福你們，愿你們學(xué)習(xí)快樂(lè)、高考成功、人生幸福。
謝謝同學(xué)們。
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：
大家好！很高興今天有機(jī)會(huì)能和大家一起共同學(xué)習(xí)和交流，希望通過(guò)這次交流經(jīng)驗(yàn)，使我能夠更快更好的成長(zhǎng)。首先我來(lái)介紹一下我們樂(lè)橋中學(xué)的發(fā)展與高三教學(xué)情況，我校是一所農(nóng)村高中，生源情況較差，靠著科學(xué)的高考備考方法與踏實(shí)苦干的精神，在過(guò)去的十多年高考中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌的成績(jī)，在剛剛結(jié)束的合肥二模中，我校文理達(dá)預(yù)估線(xiàn)上人數(shù)130多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他農(nóng)村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡(jiǎn)單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責(zé)任共同營(yíng)造一個(gè)良好的教與學(xué)的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)的工作氛圍，不僅能激勵(lì)周?chē)睦蠋熀蛯W(xué)生去取得更好的成績(jī)，而且也會(huì)感動(dòng)老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我們樂(lè)橋中學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點(diǎn)評(píng)各班、各學(xué)科取得的進(jìn)步與不足，討論解決問(wèn)題的辦法，相互間鼓勵(lì)和交流。許多事情是旁觀者清，每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都是為了整個(gè)高三，在關(guān)注自身教學(xué)的同時(shí)也關(guān)心別的班級(jí)、別的學(xué)科，使得整個(gè)年段更和諧、更團(tuán)結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。
在班級(jí)，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍；不輕易批評(píng)那種很肯學(xué)卻很笨的學(xué)生，引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡力通過(guò)“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級(jí)，課任老師課間也常到班級(jí)走動(dòng)走動(dòng)。
老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無(wú)，攜手共進(jìn)。特別是高三的.年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個(gè)別的問(wèn)題上進(jìn)行點(diǎn)撥，而且更重要的是在教學(xué)方法以及對(duì)高考的把握等方面進(jìn)行指導(dǎo)。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復(fù)習(xí) 是綜合了許多知識(shí)方法、經(jīng)驗(yàn)甚至感覺(jué)的一門(mén)大學(xué)問(wèn)，年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無(wú)旁騖地投入到高考教學(xué)中去。
二、實(shí)行集體備課，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)化資源，抱團(tuán)取暖。
在高三總復(fù)習(xí)中,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,除了要發(fā)揮每個(gè)教師個(gè)體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發(fā)揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學(xué)校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)但缺乏經(jīng)驗(yàn),因而在工作中必須通過(guò)“以老帶新”的方法,充分發(fā)揮青年教師的聰明才智,增強(qiáng)備課小組教師的凝聚力。同時(shí),通過(guò)完善評(píng)價(jià)和管理機(jī)制,強(qiáng)化備課組功能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)u(píng)價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”,同時(shí)特別關(guān)注教師的合作、團(tuán)隊(duì)精神。這樣,就把教師個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)閷W(xué)校整體之間的競(jìng)爭(zhēng),形成了“校內(nèi)成員合作,校間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局,使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。
三、實(shí)行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級(jí)聯(lián)考制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
到了高三以后，我們將同學(xué)們的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)，為對(duì)這些階段性目標(biāo)做有效的檢測(cè)，我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外，還聯(lián)合泥河中學(xué)、白山中學(xué)實(shí)行三校聯(lián)考，每月一次，到了五月的時(shí)候，學(xué)校還實(shí)行周考制度。要求學(xué)生認(rèn)真解題，教師認(rèn)真講解，師生共同研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的階段性目標(biāo)，以期每一個(gè)有希望的學(xué)生在高考中發(fā)揮良好，實(shí)現(xiàn)他們的人生大目標(biāo)。
四、學(xué)生的一對(duì)一的幫輔活動(dòng)，促進(jìn)臨界生的轉(zhuǎn)化，爭(zhēng)取提高升學(xué)率。 所謂臨界生，從高三應(yīng)試教學(xué)的角度理解，應(yīng)該是在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，經(jīng)多次測(cè)試，成績(jī)總處于優(yōu)秀線(xiàn)(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線(xiàn)（60分）上下的臨界狀態(tài)的學(xué)生，處于臨界的這些學(xué)生高三一年通過(guò)各方面努力和老師指導(dǎo)，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類(lèi)臨界生的提高和轉(zhuǎn)化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學(xué)水平提升的重要環(huán)節(jié)，更重要的是，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人終身能力的提升，可以說(shuō)：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進(jìn)行幫輔，要實(shí)現(xiàn)沖擊本科的突破
高考馬上就要開(kāi)始了，雖然我們?cè)诙Ｖ腥〉幂^好的成績(jī)，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，要想在今年高考中續(xù)寫(xiě)輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。
高2015級(jí)28班高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)閤x中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和2015級(jí)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的悉心指導(dǎo)，是因?yàn)?8班老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作與“精耕細(xì)作”。回顧三年來(lái)，特別是高三這一年，我把自己的工作總結(jié)為四個(gè)方面：
一、引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范學(xué)生的行為
成才先成人，教育是心靈的耕耘，教育首先要解決學(xué)生的思想問(wèn)題。新生入學(xué)要立規(guī)立矩，老師要率先垂范，樹(shù)立榜樣。對(duì)學(xué)生的管理首先要定班規(guī)班紀(jì)，在規(guī)范學(xué)生行為時(shí)，我做到每天第一個(gè)到教室，學(xué)生上自習(xí)全程陪同，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。在教育過(guò)程中，做到動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒，既嚴(yán)格要求，又給予極大的尊重。我還定期家訪，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，贏得家長(zhǎng)的配合與支持，形成了一股教育合力，收到了良好的效果。我班有一個(gè)來(lái)自區(qū)外的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)經(jīng)常遲到、上課打瞌睡、不完成作業(yè)。我首先向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)該生買(mǎi)了智能手機(jī)，我推測(cè)學(xué)生晚上在家偷偷玩手機(jī)。我找該生多次個(gè)別談話(huà)，指出玩手機(jī)的危害，要求該生把手機(jī)交給我保管。這樣，該生的學(xué)習(xí)才逐漸走上正軌，在今年的高考中取了理想的成績(jī)。
二、提高自身的手藝，教學(xué)精益求精
“打鐵還須自身硬，繡花要得手綿巧�！苯虒W(xué)工作是一項(xiàng)示范性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，教師要“提高手藝”，才能成為學(xué)生喜歡的老師。在教學(xué)崗位上，我一直不斷學(xué)習(xí)、鉆研，硬練教育教學(xué)基本功，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)水平。我一方面精心備好每一節(jié)課，在集體備課中，嚴(yán)格按照“三段式”的'教研步驟進(jìn)行：備課、上課、評(píng)課、總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)不能少，每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)。在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，給予個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)處理。另一方面，我主動(dòng)積極的到一中聽(tīng)復(fù)習(xí)課、觀摩課、競(jìng)賽課，虛心請(qǐng)教，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)，教學(xué)效果良好。
三、關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生后顧之憂(yōu)
我班大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，個(gè)別學(xué)生家庭十分困難。為了讓他們安心學(xué)習(xí)，我通過(guò)多種方法，盡力幫助他們。我班的同學(xué)張永是個(gè)五保戶(hù)，家庭情況非常特殊，生活非常困難。雖然學(xué)校免除了他的學(xué)費(fèi)，但是生活費(fèi)還是沒(méi)有著落。我把這個(gè)情況告訴了陳永明校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)想辦法給該生每月三百元的資助，我也通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式經(jīng)常給予幫助。我班有的同學(xué)為了節(jié)約生活費(fèi)，打飯時(shí)只打素菜，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，擔(dān)心時(shí)間一長(zhǎng)這些同學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)不足，于是就上街買(mǎi)來(lái)煮蛋器，拿了雞蛋放在辦公室讓學(xué)生煮。有的同學(xué)從家里拿雞蛋來(lái)煮，有的家長(zhǎng)如王鈺山的家長(zhǎng)還買(mǎi)了很多雞蛋讓班上的其他同學(xué)煮，我非常感動(dòng)。
四、克服多種困難，全身心投入到工作中
為完成高考的奮斗目標(biāo)，面對(duì)困難，我從不退縮。高三這一年的確是我人生的一個(gè)坎。父親得了癌癥（晚期），他在老家治療，作了8次化療、27次放療。只有前兩次化療正好是2014年暑假，我才留在父親身邊，照顧父親。進(jìn)入高三后，父親就不讓我回家了，他每次都說(shuō)：“你工作要緊，家里有你媽照顧，你就別擔(dān)心了�！�2015年寒假，學(xué)生需要輔導(dǎo)，我沒(méi)能及時(shí)回家，直到父親彌留之際
母親才讓我趕回老家。為了班上的學(xué)生，我是一個(gè)不孝的兒子。為了能及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，星期天我都堅(jiān)守在辦公室，為學(xué)生解難答疑。我妻子說(shuō)：“你整天都在學(xué)校，一點(diǎn)沒(méi)管自己的孩子，現(xiàn)在孩子都不要你抱了。”是的，我欠家里太多，我放不下自己的學(xué)生啊，我是一個(gè)不稱(chēng)職的丈夫、不稱(chēng)職的父親。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我將繼續(xù)努力，為我校的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！謝謝大家！
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天，我站在這里，看著眼前手拿一萬(wàn)元助學(xué)金的16名優(yōu)秀畢業(yè)生，我感慨萬(wàn)千，既為自己沒(méi)有考出理想的成績(jī)而感到汗顏，又為學(xué)校在20xx年高考中所取得的輝煌成績(jī)而感到驕傲，更對(duì)那些為我們學(xué)生付出全部心血的二高老師們充滿(mǎn)敬意和感激，同時(shí)也對(duì)今天獲得助學(xué)金的同學(xué)表示衷心的祝賀，你們是我榜樣！
時(shí)光荏苒，光陰如梭，三年的高中生活就這樣匆匆逝去，曾經(jīng)的少不知愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在高三學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂。如今當(dāng)我再次站在這里，我知道：這是青春向命運(yùn)不屈的挑戰(zhàn)，這是在用吶喊喚醒沉默，用汗水詮釋人生，用激情挑戰(zhàn)未來(lái)！回首過(guò)去的三年，我們?cè)谠鷮?shí)的學(xué)習(xí)中打好了基礎(chǔ)，在高三的磨練中理解了考試，在拼搏與收獲中度過(guò)了高中生活，在歷練與升華中體會(huì)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。成長(zhǎng)的過(guò)程中，是老師一直陪伴著我們，鼓勵(lì)著我們，支持著我們，所以請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向辛勤耕耘，諄諄教導(dǎo)我們的老師們?cè)僬f(shuō)一聲：謝謝老師們，您們，辛苦了！
有人說(shuō)高考是一座橋，是通往夢(mèng)想殿堂的橋，而高三就跨上了這神圣的橋，走進(jìn)高三就攀上了不斷積極向上的階梯。站在通往理想殿堂的起跑線(xiàn)上，同學(xué)們，你準(zhǔn)備好了嗎？我想，與勤奮做伴，與毅力為鄰，才能收獲屬于自己的成功。而要駕馭自己的命運(yùn)，首先要有必勝的信念，當(dāng)你在確立自己的信念之前，必須要做的就是：忘掉以往的失敗，要學(xué)會(huì)樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)超脫。歌德說(shuō)過(guò)：“人人心中有盞理想之燈，強(qiáng)者經(jīng)風(fēng)不熄，弱者遇風(fēng)即滅�！毕嘈牛菏艽煲淮�，對(duì)生活的理解會(huì)加深一層；失誤一次，對(duì)人生的醒悟會(huì)增添一階；不幸一次，對(duì)時(shí)事的認(rèn)識(shí)會(huì)成熟一級(jí)；磨練一次，對(duì)成功的內(nèi)涵會(huì)透徹一分。
因此，為了我們心中那“盞理想之燈”，我們要學(xué)會(huì)培植積極心態(tài)的技巧：首先，用表示積極的語(yǔ)言講述你所希望的事情，堅(jiān)定你的信念。其次，要反復(fù)敘述那句信念性的語(yǔ)言，直到你的不安（失敗的回憶）變成自信。進(jìn)而牢固樹(shù)立必勝的信念，堅(jiān)信自己能嬴。
有一位飛行員，接受了一項(xiàng)特殊的任務(wù)，不是扔炸彈，也不是接名人，而是運(yùn)老虎，一只被用作親善大使的成年老虎，腦門(mén)上的王字極有霸氣，老虎很不服氣被關(guān)在鐵籠子里，在被裝上飛機(jī)的那一刻還不忘不大不小地叫了一聲，飛行員覺(jué)得很有趣，他在前面開(kāi)飛機(jī)，身后就是關(guān)老虎的鐵籠子，和百獸之王作如此近距離的接觸，這種情況還真不多見(jiàn)，可是不多久，他就沒(méi)有了這種自豪感，因?yàn)槟窃撍赖幕\子門(mén)竟然沒(méi)有關(guān)上，老虎正一步一步的向他逼近，情急之中，他沒(méi)有大叫著亂跑，其實(shí)他即使這樣做了也是無(wú)濟(jì)于事的，相反，他睜大了眼睛，狠狠地盯著老虎，像一頭發(fā)威的雄獅，奇跡出現(xiàn)了，老虎和他對(duì)視了一會(huì)兒，竟然自己又退回籠子里，于是他化險(xiǎn)為夷，這個(gè)故事就告訴我們：只要你想嬴，那么你就先嬴了一半，強(qiáng)者總是試圖永遠(yuǎn)保持自我控制能力。要想成功，最重要的還是自己的努力，一分辛勞，一分收獲，付出和回報(bào)往往是成正比的。
我們只有比別人少分心，少違紀(jì)，少請(qǐng)假，才不會(huì)被別人落下；只有比別人更付出，更努力，更堅(jiān)強(qiáng)，更能持之以恒，才可能會(huì)超過(guò)別人。
我們不做思想的巨人，行動(dòng)的矮子：學(xué)習(xí)，需要眼耳合作，手腦并用。既不能用眼睛代替嘴巴，也不能用思考代替練習(xí)。
我們要把自己變成一個(gè)高手：總結(jié)方法和規(guī)律，經(jīng)常反思，不被同一塊石頭一次又一次地絆倒。
高三生活很苦，很累，很容易陷入苦悶和彷徨。但是，我們不會(huì)輕易說(shuō)“不”，與信念同行，與堅(jiān)持為鄰，我想，我能行！
黑人領(lǐng)袖馬丁路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話(huà)�！彼�，我會(huì)用我的踏實(shí)贏得老師的關(guān)注，用我的友善贏得同學(xué)的尊重，用我的努力贏得家長(zhǎng)的信心。
告訴自己，平時(shí)像戰(zhàn)時(shí)一樣認(rèn)真，戰(zhàn)時(shí)才會(huì)像平時(shí)一樣輕松。我們不會(huì)平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦里潦草，寄希望于考場(chǎng)上工工整整；不會(huì)平時(shí)粗心大意，寄希望于考場(chǎng)上不出差錯(cuò)。
當(dāng)然，如果你想要自己的成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，就必須靜下心來(lái)，調(diào)整好一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能投機(jī)取巧，要一步一步的磨練提高自己，讓自己能夠做出高考的標(biāo)準(zhǔn)答案，而何為標(biāo)準(zhǔn)答案，那就是滿(mǎn)分：條理清晰，步驟完美；并且簡(jiǎn)捷，一目了然，少走彎路，直達(dá)目標(biāo)，可以為考場(chǎng)上的'我們節(jié)約大量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)答案！從而做到一個(gè)極致精準(zhǔn)的高考。而要做到它，我們每個(gè)人必須非常努力才能毫不費(fèi)力，正所謂“學(xué)時(shí)心無(wú)旁騖，憩時(shí)怡然自得”，也許你曾經(jīng)嘲笑過(guò)身邊某個(gè)同學(xué)過(guò)于用功，整個(gè)一個(gè)書(shū)呆子，而自己在那里怡然自得，說(shuō)笑打鬧，但請(qǐng)想想一年以后，別人就會(huì)嘲笑你可憐的高考分?jǐn)?shù)，你又會(huì)作何感想，你還能夠讓這僅剩的而且最重要的一年在你的玩樂(lè)中虛度嗎？也許，你看不起那些整天起早貪黑一心只學(xué)習(xí)的同學(xué)們，也許你認(rèn)為那些人只有學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)社會(huì)做不出太大貢獻(xiàn)，可是請(qǐng)你想想，一個(gè)連過(guò)硬知識(shí)基礎(chǔ)都沒(méi)有的人，又能為社會(huì)做些什么？又能做出什么成績(jī)，你是否了解過(guò)哈佛大學(xué)凌晨3點(diǎn)的燈火通明，你是否了解過(guò)成功人士背后的辛勤汗水，天才是什么，是99%的汗水加上1%的靈感，這句話(huà)是毋庸置疑的真理，大師仍在用功學(xué)習(xí)，而對(duì)于我們這些普普通通的高中生來(lái)說(shuō)，我們又有什么資本不去用功？如果你在高三還不肯痛下苦功，那么你已經(jīng)輸在了這9個(gè)月漫長(zhǎng)馬拉松的起跑線(xiàn)，當(dāng)終場(chǎng)槍聲響起時(shí)，你注定是那個(gè)失敗者，在這個(gè)仍然是參照高考篩選人才的社會(huì)里，你終會(huì)被淘汰。自然，對(duì)于那些用功但是沒(méi)有成績(jī)的同學(xué)們，我想告訴你們，特別是進(jìn)入高三同學(xué)，請(qǐng)重新審視你的學(xué)習(xí)方法，反思你的學(xué)習(xí)態(tài)度，詢(xún)問(wèn)你身邊的朋友，利用他們的意見(jiàn)或者他們的學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法做出必要的改進(jìn)，才能有更大的進(jìn)步，因?yàn)�，高三，我們必須有效率，必須有一個(gè)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。高三，不僅是拼搏奮斗的過(guò)程，更是一個(gè)相互學(xué)習(xí)提高的過(guò)程！我很欣賞這樣一首詩(shī)：
壓過(guò)來(lái)的是整個(gè)天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰(zhàn)的手/閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)/對(duì)著陌生的宇宙/我還是要發(fā)出雷的怒吼/
是的，苦水中漚的麻結(jié)實(shí)，淤泥中綻放的荷花動(dòng)人，沙漠上跋涉的駱駝執(zhí)著。因?yàn)樯偸窃诖煺酆湍ルy中茁壯，思想總是在徘徊和失意中成熟，意志總是在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)。因而，我們要像汪國(guó)真詩(shī)中所寫(xiě)的那樣去做：“我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以崎嶇，我就是一條歡樂(lè)奔騰的小河；報(bào)我以艱險(xiǎn)，我就是一座堅(jiān)強(qiáng)挺立的大山；報(bào)我以痛苦，我就是一只婉轉(zhuǎn)歌唱的黃鸝。”
心存夢(mèng)想，專(zhuān)注腳下，自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里；三年風(fēng)雨志不改，十載寒窗衣帶寬。我們無(wú)怨無(wú)悔!讓我們揚(yáng)起理想之帆，在老師們的指引下，不負(fù)社會(huì)期許，學(xué)校重托，家長(zhǎng)厚望，青春夢(mèng)想，昂首闊步，笑顏不改，自信依然，去迎接六月里那一片燦爛輝煌！
我的發(fā)言完，謝謝大家！
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天坐在這里，我心里十分榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書(shū)育人的良好環(huán)境；感謝我的同事們給予我的幫助與鼓勵(lì)；感謝學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績(jī)已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總?cè)藬?shù)25人，一本上線(xiàn)7人，二本上線(xiàn)10人，三本上線(xiàn)5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了一定成績(jī)，但主要的原因是復(fù)讀生熟悉答題思路，加上暑假補(bǔ)課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。隨著復(fù)習(xí)的深入和應(yīng)屆生的崛起，這些優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。
今天，看著這些已經(jīng)成為過(guò)去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復(fù)讀班在招生過(guò)程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選擇復(fù)讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選擇本校復(fù)讀的.學(xué)生如同稀有動(dòng)物，而且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)科“跛腿”嚴(yán)重、思想不穩(wěn)定等問(wèn)題已經(jīng)成為本屆復(fù)讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調(diào)整心態(tài)，撇開(kāi)畏懼，與其他五位科任教師專(zhuān)心投入復(fù)習(xí)備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學(xué)校的振興，作為教師責(zé)無(wú)旁貸；學(xué)生的培養(yǎng)，作為只能無(wú)怨無(wú)悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一起共事，再大的困難我們也能克服。我們一定要讓工作態(tài)度越來(lái)越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，教學(xué)措施越來(lái)越有力，教學(xué)方法越來(lái)越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機(jī)會(huì)，我想代表復(fù)讀班老師談三點(diǎn)共識(shí)：
一、只有傾盡所有的付出，才會(huì)有蟄伏四年的杰出
時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書(shū)育人這一路腳印深深淺淺，特別是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿(mǎn)懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅(jiān)定，最終一絲解脫、幾許不舍的過(guò)程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長(zhǎng)，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細(xì)心，才能變不可能為可能�；蛟S我們的學(xué)生沒(méi)有別人聰明，但我們老師可以比別人更勤奮、更認(rèn)真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫助學(xué)生的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，用高考的喜報(bào)去擦亮實(shí)驗(yàn)高中的校名！
二、只有在知識(shí)的殿堂里不斷超越，才能成就學(xué)子們金榜題名的卓越
一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。我相信勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”的復(fù)習(xí)思路，爭(zhēng)取做到推行高效課堂不打折扣，班級(jí)管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)不留疏漏，目標(biāo)達(dá)成不留遺憾。
三、只有在高考洪流的競(jìng)爭(zhēng)中展示無(wú)畏，才有六月把酒言歡的人生精彩
作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認(rèn)真，落實(shí)細(xì)節(jié)要較真，考試成績(jī)要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規(guī)工作不馬虎；認(rèn)真上好每一節(jié)課；課后做好難點(diǎn)輔導(dǎo)，必須全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計(jì)，并粘貼上墻，幫助學(xué)生從細(xì)節(jié)上找準(zhǔn)弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當(dāng)成每天的必修課，我們把傳遞積極樂(lè)觀的情緒當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)作為追求，我們把爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)當(dāng)成一種幸福。
高考戰(zhàn)場(chǎng)，雖無(wú)硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說(shuō)豪言壯語(yǔ)，不耍花拳繡腿，只有腳踏實(shí)地，才能無(wú)往不勝。
此時(shí)此刻，高考這次長(zhǎng)征已逾過(guò)半，時(shí)不我待。未來(lái)一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準(zhǔn)備做好以下工作：
一是打牢基礎(chǔ)�；A(chǔ)決定成敗，在下階段的復(fù)習(xí)中，特別是在模擬練習(xí)和綜合訓(xùn)練中，選題依然要扣住基礎(chǔ)知識(shí)，既要補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也要提高解題能力。
二是訓(xùn)練兩個(gè)能力。其一是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的能力。不提倡簡(jiǎn)單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)從而提高應(yīng)試能力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種意義上講，這是應(yīng)試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。
三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與探討，以利相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，互幫互助。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)與友鄰學(xué)校間的橫向聯(lián)系，力求通過(guò)各個(gè)渠道，收集高考信息，并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。
四是當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績(jī)、月考成績(jī)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問(wèn)題，改的如何，沒(méi)有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤(pán)問(wèn)每一門(mén)課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己存在的問(wèn)題寫(xiě)出解決措施，督促他們說(shuō)到做到。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，對(duì)于這次質(zhì)檢考試的成績(jī)，我也有自己的觀點(diǎn)：重視它，但不要過(guò)于在意，我認(rèn)為應(yīng)該把一切歸于零，再一切從零開(kāi)始，今天，只是又一個(gè)開(kāi)始而已。今天，我能保證的是----在新一屆高三的復(fù)習(xí)備考中，我和我的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)腳踏實(shí)地，工作至上，熱情飽滿(mǎn)，盡心盡力，力爭(zhēng)不辱使命！
最后，在20xx年元旦到來(lái)之際，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谛碌囊荒昀铮ぷ黜樌�，事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。
高20xx級(jí)高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)閰^(qū)委區(qū)府以及教委打造“一生之城”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略和教育縱深改革的具體實(shí)施，是因?yàn)橹貞c一中與XX中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因?yàn)閄X中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和所有老師的克難攻堅(jiān)與“精耕細(xì)作”。 回顧一年來(lái)，全體高三老師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動(dòng)。我簡(jiǎn)單總結(jié)為三個(gè)方面：
一.提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)
教師要“提高手藝”，是區(qū)委吳道藩書(shū)記對(duì)我們的要求，全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學(xué)基本功；一方面，集體備課教研嚴(yán)格“三段式”的步驟，備課、上課、評(píng)課、總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)不能少，每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)；在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)”；另一方面，全體教師認(rèn)真向來(lái)我校授課、作報(bào)告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，還主動(dòng)積極的到一中聽(tīng)復(fù)習(xí)課、觀摩課、競(jìng)賽課，進(jìn)一步提升了自身的'教育素質(zhì)，并且把所學(xué)所得合理的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育教學(xué)效果顯著。
二.銳意進(jìn)取、勇于拼搏的奉獻(xiàn)精神
高2015級(jí)的所有老師銳意進(jìn)取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標(biāo)而忘我工作。有的老師星期天都堅(jiān)守在辦公室，為學(xué)生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。有的老師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來(lái)沒(méi)有拉下一課堂。有的老師騎車(chē)摔倒受傷，還沒(méi)有完全康復(fù)就又回到班上，放不下自己的學(xué)生啊。有的老師患了疾病需要手術(shù)，卻忍受著疼痛堅(jiān)持到高考結(jié)束，放不下自己的學(xué)生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個(gè)老師都深知，區(qū)委、區(qū)府和教委交給我們拼搏奮斗的重任。每一個(gè)老師都深知，全區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的渴望。每一個(gè)老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責(zé)任：不銳意進(jìn)取不行，不拼搏奮進(jìn)不行，不忘我工作不行！
三.團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
為了實(shí)現(xiàn)上級(jí)確定的高考奮斗目標(biāo)，全體高三老師團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒(méi)有一個(gè)老師搞單打獨(dú)斗，沒(méi)有一個(gè)老師搞個(gè)人英雄主義；我們深知，靠一個(gè)老師、靠一個(gè)學(xué)科，學(xué)生不可能取得優(yōu)異成績(jī)，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會(huì)春色滿(mǎn)園，高三所有老師，教育教學(xué)互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補(bǔ)差不分班級(jí)，集體討論備課，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)毫不保留；在個(gè)別教育、個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑上也不分班級(jí)，不管是哪一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，都自覺(jué)地及時(shí)處理。 團(tuán)結(jié)、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，繼續(xù)拼搏、繼續(xù)奮斗才能詮釋未來(lái)。在區(qū)委、區(qū)府、教委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導(dǎo)和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，我們有理由相信，XX中學(xué)會(huì)踏上新的里程，XX中學(xué)的明天會(huì)更加輝煌！XX中學(xué)為區(qū)委區(qū)府打造“一生之城”的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略將作出更大的貢獻(xiàn)！
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
20xx年我校共有3032人參加高考，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在市、區(qū)教育局的精心指導(dǎo)下，通過(guò)全體師生的共同努力，我校今年高考再創(chuàng)輝煌：一本上線(xiàn)443人，比去年增長(zhǎng)46%，二本上線(xiàn)1506人，比去年增長(zhǎng)35%，三本上線(xiàn)2435人，比去年增長(zhǎng)21%，本科上線(xiàn)率達(dá)到81%，創(chuàng)歷史新高。高分層喜獲豐收，全市理科前十名，我校有三人：陶××688分位居全市理科第三名，被清華大學(xué)錄取，張××687分位居全市第四名被清華大學(xué)錄取，甘××683分位居全市第十名，被北京大學(xué)錄取，另有黃××676分位居全市第二十名，被北京大學(xué)錄�。晃目仆俊痢镣瑢W(xué)631分，位居全市第十名，被中國(guó)人民大學(xué)錄取。此外，有兩人被錄取為空軍飛行員。20xx年高考我們圓滿(mǎn)地完成了上級(jí)交給的任務(wù)�；仡欉@一屆的高三工作，我們的基本做法有以下幾點(diǎn)：
一、 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力
學(xué)校實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制，成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，使高三整體工作做到責(zé)權(quán)分明，分級(jí)管理，調(diào)控有力。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，年級(jí)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)包班，落實(shí)三到位——思想教育到位、教學(xué)督導(dǎo)到位、月考管理到位，堅(jiān)持四深入——深入師生、深入課堂、深入寢室、深入食堂，明確五個(gè)“為”——以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標(biāo)，做到六個(gè)“重”——重計(jì)劃、重協(xié)作、重反思、重責(zé)任、重和諧、重借鑒，保證了高三工作事事有人做，時(shí)時(shí)有人管，個(gè)個(gè)都有指標(biāo)，人人都有責(zé)任，從而形成了強(qiáng)大的高三工作合力。
二、 優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師能力
質(zhì)量是生命線(xiàn)，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此，必須建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、務(wù)實(shí)高效的高三教師隊(duì)伍和思想好、能力強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高三班主任隊(duì)伍，使之成為師德的表率、教學(xué)的骨干和育人的模范。學(xué)校對(duì)高三教師和班主任實(shí)行雙向選擇、年級(jí)聘用制和高三崗位試用制，依據(jù)學(xué)生測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率、教育教學(xué)實(shí)績(jī)、師德師風(fēng)等情況，聘用愛(ài)崗敬業(yè)的教師擔(dān)任高三教學(xué)工作，從起點(diǎn)上保證了高三的師資力量。在著眼于選的同時(shí)，還立足于導(dǎo)。學(xué)校特別注重高三教學(xué)視導(dǎo)，邀請(qǐng)有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和組織本校學(xué)科帶頭人、骨干教師到高三聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課找不足，通過(guò)評(píng)課辨優(yōu)劣，通過(guò)反思促提高。高三教學(xué)視導(dǎo)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，提高了教師教育教學(xué)能力。學(xué)校虛心學(xué)習(xí)高考名校，特別是衡水中學(xué)、銀川一中的先進(jìn)管理、教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣泛收集、篩選和應(yīng)用各地名校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為豫南九校聯(lián)盟成員，我們互通有無(wú)，資源共享，統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)，參觀學(xué)習(xí)，取回真經(jīng)，為我所用。與此同時(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)科備課組的合作，整合、優(yōu)化教學(xué)資料，增強(qiáng)了高三教學(xué)針對(duì)性，保證了高三教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)學(xué)生管理，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
我們牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，堅(jiān)持德育為首，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，做好學(xué)生的思想教導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)督導(dǎo)和生活指導(dǎo)等工作，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)理想前途教育，幫助學(xué)生糾正思想上的偏差，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，懂得“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的道理。幫助學(xué)生培養(yǎng)自我約束、埋頭苦讀的習(xí)慣，把全部精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。要求高三每一位科任教師擔(dān)任所教班級(jí)3－5名優(yōu)秀生或后進(jìn)生的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)他們的思想、學(xué)習(xí)，解決他們生活中碰到的困難。采取符合學(xué)生個(gè)性差異的教育方法，將賞識(shí)教育與批評(píng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做好有針對(duì)性和實(shí)效性的思想教育工作，使每一位學(xué)生都能感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)懷。知恩，然后感恩、報(bào)恩。愛(ài)象春風(fēng)細(xì)雨，喚來(lái)的是春暖花開(kāi)。培優(yōu)補(bǔ)差是我們高三的重要工作，也是我們?nèi)〉贸晒Φ囊淮蠓▽�。�?duì)優(yōu)秀學(xué)生，重在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的不足，克服驕傲自滿(mǎn)情緒，永葆前進(jìn)的斗志。對(duì)偏科學(xué)生，重在加強(qiáng)對(duì)薄弱科的輔導(dǎo)，要求科任教師在每次月考后，對(duì)基本隊(duì)伍中的學(xué)科偏科學(xué)生面對(duì)面地認(rèn)真仔細(xì)分析試卷中的得失，在思想上強(qiáng)化對(duì)弱科的重視，并在方法上予以切實(shí)指導(dǎo)。
四、 加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率
教研工作為教育教學(xué)提供理念依據(jù)和智力支持，是高三工作騰飛的翅膀，前進(jìn)的`車(chē)輪。學(xué)校要求每位高三教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)的研究，加強(qiáng)對(duì)高考信息、考練題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的研究，使教學(xué)工作做到把握信息，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，緊扣熱點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，落實(shí)“精、巧、新、實(shí)”的課堂模式，貫徹“自主、合作、探究”的新課改理論，優(yōu)化課堂過(guò)程，形成了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本“章法”，可概括為“五主四導(dǎo)四化”，即在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)時(shí)，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教材為主源，以練習(xí)為主線(xiàn)；在優(yōu)化教學(xué)方法時(shí)，著眼于誘導(dǎo)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；著眼于引導(dǎo)，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著眼于疏導(dǎo)，變“難學(xué)”為“易學(xué)”；著眼于指導(dǎo)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”；在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)化、師生關(guān)系融洽化、課堂管理科學(xué)化、教學(xué)效果有效化。課堂教學(xué)的優(yōu)化，抓住了一條途徑————有效教學(xué)，明確了三項(xiàng)要求————培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高思維能力、促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展，促進(jìn)了兩個(gè)提高————能力的提高和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，因而，課堂教學(xué)的優(yōu)化成為本屆高三教學(xué)的顯著特點(diǎn)。制定高三復(fù)習(xí)策略，積極調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，適當(dāng)縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，增長(zhǎng)第二輪訓(xùn)練時(shí)間，保證第三輪演練時(shí)間�？茖W(xué)安排復(fù)習(xí)的進(jìn)度、練習(xí)的密度和演練的信度，正確處理好教與學(xué)、學(xué)與練、練與考的關(guān)系，保證了高三教學(xué)全過(guò)程的高效有序的進(jìn)行。
雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。我們清醒地認(rèn)識(shí)到，已經(jīng)過(guò)去的高三工作，我們雖然取得了一定的成績(jī)，也積累了一些高三工作經(jīng)驗(yàn)，但離上級(jí)的要求、家長(zhǎng)及學(xué)生的期望還有一定的差距，也留下了些許的遺憾，如文綜學(xué)科高分少，普遍較平的情況。這些差距和遺憾都將是20xx年高三工作的側(cè)重點(diǎn)。在今后的工作中，我們決心在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)高三工作的投入，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，加大教研教改的工作力度，暢通高考備考信息渠道，齊心協(xié)力，克服困難，不斷拼搏，力爭(zhēng)20xx年高考再上新臺(tái)階。
最后，祝愿全市各兄弟學(xué)校在20xx年高考中再續(xù)輝煌！
謝謝大家！
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 14
各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
按大會(huì)的要求，下面我將我校的情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、學(xué)校概況及20xx年高考基本情況
威寧縣第二中學(xué)是威寧縣較早的集初中高中于一體的完中之一。自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校向各類(lèi)高等院校輸送近3000名優(yōu)秀人才。80年代中葉，威寧縣第二中學(xué)是我縣應(yīng)屆畢業(yè)生中最早直接考入清華、復(fù)旦等全國(guó)一流院校的學(xué)校。由于區(qū)位遷移等諸多客觀原因，20xx年秋季以前，學(xué)校在校生人數(shù)始終在一千名左右徘徊。近年來(lái)，威寧縣第二中學(xué)勵(lì)精圖治，從艱難中起步，在困境中奮發(fā)，在校園文化建設(shè)上不遺余力，在教育教學(xué)環(huán)節(jié)上再度優(yōu)化，在學(xué)生養(yǎng)成教育上重磅出擊，始終高舉教學(xué)質(zhì)量的大旗，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)歸來(lái)和再度崛起。目前學(xué)�，F(xiàn)有教職員工160多人、在校學(xué)生4000多名，高初中近50個(gè)教學(xué)班。
20xx年秋季學(xué)期，我校近3000平方的食堂、禮堂投入使用，將徹底改變我校住校學(xué)生的生活問(wèn)題。同時(shí)，300米塑膠跑道和塑膠球場(chǎng)招投標(biāo)工作已經(jīng)結(jié)束，將進(jìn)入施工階段，也將在秋季學(xué)期投入使用。到時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)條件將得到進(jìn)一步的改善。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和社會(huì)各界的大力支持和我校師生的不懈努力、頑強(qiáng)拼搏之下。盡管我校學(xué)生高一進(jìn)校成績(jī)普遍處在240分——350分之間，基礎(chǔ)十分薄弱，但20xx年我校高考仍然取得了較為理想的成績(jī)。
我校20xx年總計(jì)有338人參加考高考，文化類(lèi)和藝體類(lèi)一本、二本上線(xiàn)總計(jì)50人。其中，文化分一本上線(xiàn)2人；二本上線(xiàn)5人：藝體上二本線(xiàn)43人。
二、取得的成績(jī)及主要做法
今年我校高考理科最高分553分，文科最高分481分。二本上線(xiàn)的總?cè)藬?shù)與其他兄弟學(xué)校相比或許只是鳳毛麟角，說(shuō)取得成績(jī)，顯然談不上。但基于學(xué)生入口現(xiàn)狀，以實(shí)屬不易。像文科的余美慧同學(xué)進(jìn)校時(shí)中考成績(jī)是331分，高考是473分；董恩波進(jìn)校的成績(jī)是386分，高考成績(jī)481分。
在步履維艱情況下，我們制定了較為嚴(yán)密的備考計(jì)劃：
1、制定可行有效的月考制度
由學(xué)校牽頭，教務(wù)處統(tǒng)籌，成立高三年級(jí)月考工作小組，工作小組負(fù)責(zé)每次月考的實(shí)施安排。月考實(shí)行每月一考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一總結(jié)�？迫谓處煂�(duì)每次月考的試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，形成質(zhì)量分析報(bào)告，并交教務(wù)處備案。由班主任利用表格對(duì)學(xué)生的每次月考成績(jī)進(jìn)行量化，具體分析每個(gè)學(xué)生的走勢(shì)。
在學(xué)生方面，對(duì)每次月考成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)。理科班和文科重點(diǎn)班：獎(jiǎng)勵(lì)前五名；文科普通班：獎(jiǎng)勵(lì)前十二名。分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)證和獎(jiǎng)金。在最近的一次月考中還設(shè)置進(jìn)步獎(jiǎng)，對(duì)進(jìn)步比較大的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并做到及時(shí)表彰，以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
與此同時(shí)，定期召開(kāi)校高考備考研討，要求科任教師和行政人員全員參加。對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析，解決前一階段存在的問(wèn)題和不足，對(duì)下一階段的復(fù)習(xí)拿出行之有效的措施。
2、打造了一支特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)
從本學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，我校進(jìn)一步完善和嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)對(duì)老師和學(xué)生的管理。樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
如果說(shuō)我校教師是一支講奉獻(xiàn)、能吃苦、能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)，那么高三的教師就是一支特別能奉獻(xiàn)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。由于基礎(chǔ)差、底子薄，我們培養(yǎng)一個(gè)三本學(xué)生甚至一個(gè)高職大專(zhuān)生，比我們有些兄弟學(xué)校培養(yǎng)一個(gè)一般的本科生都還要困難。但為了把學(xué)生培養(yǎng)成才，我們高三的老師付出了常人難以想象的勞動(dòng)與艱辛。高三學(xué)生每月每次月考學(xué)生休息一天，而我們的教師基本上沒(méi)有休息。學(xué)生放假，教師留下來(lái)進(jìn)行集體閱卷，然后進(jìn)行月考分析、統(tǒng)計(jì)。為了不耽誤時(shí)間學(xué)生更多的上課時(shí)間，在一天之內(nèi)把閱卷、分析、統(tǒng)計(jì)的工作做完，我們的老師在改卷這一天中午都沒(méi)有休息，午餐都是把盒飯叫到辦公室集體進(jìn)餐。
3、營(yíng)造高考備考氛圍
在學(xué)校電子屏幕和教室設(shè)置高考倒計(jì)時(shí)牌，每天更新；在校園設(shè)置宣傳展板，對(duì)備考技巧、備考心理輔導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)的選擇、志愿的填報(bào)等進(jìn)行定期宣傳；在教室張貼高考勵(lì)志名言、勵(lì)志對(duì)聯(lián)。讓學(xué)生能夠以積極、正確的.心態(tài)來(lái)迎戰(zhàn)高考。
4、關(guān)注目標(biāo)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
就我校學(xué)生而言，沒(méi)有真正的尖子生。即使是所謂的尖子生，放到全縣高三考生當(dāng)中來(lái)，充其量也就是臨界生。班主任根據(jù)各班的具體情況，鎖定8——15名學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)培養(yǎng)，并落實(shí)給具體的科任老師，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、心理動(dòng)態(tài)等。對(duì)于其他的學(xué)生，由班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極的做思想工作，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，要求他們重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)，制定切合自身實(shí)際的目標(biāo)。也就要求我們的科任老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既要讓目標(biāo)生吃得好，吃得飽，也要讓其他的學(xué)生吃得了。
5、重視藝體特長(zhǎng)生，強(qiáng)化他們的文化成績(jī)
我校今年參加藝術(shù)考試的同學(xué)有65人，占全校考生的19.2％，其中90％以上的學(xué)生都達(dá)到上線(xiàn)要求。音樂(lè)考試180分以上的有6人，美術(shù)考試220分以上的16人，230分以上6人。其中，宋邦虎同學(xué)在省聯(lián)考中考255分，列全省40名左右；又在四川美術(shù)學(xué)院的招考中，考貴州省第一名，261分。
在全省高考體育考試中，我校有43人將參加考試，占全�？忌�12.7％。有23位同學(xué)體育分上100分。
這些藝體生是我校沖擊二本的主力軍。相較其他兄弟學(xué)校而言，也許我們藝體生的成績(jī)并不算突出。但總體上來(lái)講，這些藝體生的專(zhuān)業(yè)成績(jī)是還是令我們略感欣慰的，但是他們的文化成績(jī)基本上處于200——300分這個(gè)階段。從本學(xué)期以來(lái)，采取重點(diǎn)培養(yǎng)措施，做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。通過(guò)適應(yīng)性考試和最近的兩次月考成績(jī)來(lái)看，他們的文化成績(jī)穩(wěn)中有升，大多數(shù)人都能達(dá)到了320——380這個(gè)臨界狀態(tài)。
6、加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生的紀(jì)律管理
針對(duì)高三學(xué)生有時(shí)與“沖刺高考，不給自己人生留下遺憾”的總體要求格格不入的個(gè)別現(xiàn)象，學(xué)校特意制定了《威寧二中關(guān)于加強(qiáng)畢業(yè)班紀(jì)律管理的規(guī)定》。由思政處牽頭，值周教師參與，每周至少對(duì)畢業(yè)班的紀(jì)律進(jìn)行兩次整體檢查。嚴(yán)格執(zhí)行三個(gè)“一律”：無(wú)故遲到、早退3次以上（含3次）的一律取消畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放；無(wú)故曠課一天（8節(jié)）的一律取消畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放；影響課堂紀(jì)律被任課教師記不良記錄3次以上（含3次）的一律取消畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放。如此一來(lái)，畢業(yè)班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍有了較大的改觀。
三、存在的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的分析
四、下步工作思路、預(yù)期目標(biāo)及措施
1、積極開(kāi)展科研活動(dòng)使備課教學(xué)工作盡可能貼近高考
學(xué)校積極創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，讓教師“走出去”或?qū)?zhuān)家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，幫助教師開(kāi)闊思路，多渠道采集高考信息。教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，并積極參加市、區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。
2、加強(qiáng)思想教育工作，為高考保駕護(hù)航
�。�1）、做服務(wù)型的老師，加強(qiáng)人文關(guān)懷，激勵(lì)信心。細(xì)處關(guān)懷，要求每一位老師用自己的愛(ài)心春風(fēng)化雨，每天做到“四多”：多送學(xué)生一些笑臉，多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà)，多找一些學(xué)生談心，多給學(xué)生一些課外輔導(dǎo)。注重心理疏導(dǎo)，排解心理問(wèn)題、心理障礙、青春期困擾，注重培養(yǎng)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨練學(xué)生意志毅力，提高抗挫折、抗失敗能力，各班制訂高考目標(biāo)、激勵(lì)口號(hào)，教室張貼高考備考標(biāo)語(yǔ)。
（2）、重視家校合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的最大支持。學(xué)生備考離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，班主任要時(shí)刻保持與家長(zhǎng)高效率、高頻率的接觸，互通情況，提高學(xué)生抗外來(lái)因素干擾的能力，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，把應(yīng)考能力發(fā)揮至最佳狀態(tài)。
�。�3）、強(qiáng)化思想疏導(dǎo)和心理健康教育。高三年級(jí)學(xué)生由于青春期的生理心理變化，再加上繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，容易造成心理上的各種障礙。有的學(xué)生因性格、家庭、學(xué)業(yè)、身體等諸多原因，帶來(lái)較多的心理問(wèn)題，我們要求每一位班主任都要做到對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀、家庭等有一個(gè)準(zhǔn)確詳細(xì)的了解,以真切的感情投入、細(xì)致入微的思想心理工作溫暖學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。保證學(xué)生以良好的狀態(tài)應(yīng)考，用科學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生減輕壓力，保證每一個(gè)學(xué)生都有良好的心理,能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。
3、班主任要加強(qiáng)班級(jí)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持分類(lèi)教育的原則。通過(guò)個(gè)別談心、班會(huì)、備考動(dòng)員大會(huì)、學(xué)生宣誓、學(xué)習(xí)園地，營(yíng)造備考氛圍，提高班級(jí)學(xué)生思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性，為備考教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、職責(zé)要求：
（1）、培優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定方案和實(shí)施計(jì)劃，組織師資力量，安排課表，深入課堂指導(dǎo)培優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展，協(xié)調(diào)解決培優(yōu)工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。
�。�2）、行政領(lǐng)導(dǎo)班子要與學(xué)生保持經(jīng)常性聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、身體情況和學(xué)習(xí)狀況，必要時(shí)給予學(xué)生生活上的資助。
�。�3）、班主任要及時(shí)了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想教育工作，并負(fù)責(zé)安排組織教師和學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，督促檢查輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展情況。
�。�4）、輔導(dǎo)教師要以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照教務(wù)處的要求按時(shí)輔導(dǎo)，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
我校20xx年高考爭(zhēng)取在今年的基礎(chǔ)上取得突破。
高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好!
首先，我很高興今天在這里參加高考備考工作座談會(huì)。回顧過(guò)去一年的高考備考工作，感觸良多。因?yàn)榻衲晔俏倚：献鬓k學(xué)結(jié)束后的第一年高考，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界都很關(guān)注今年的高考成績(jī)會(huì)怎樣?對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，承受的壓力很大。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成績(jī)，給儋州人民交了一份滿(mǎn)意的答卷!
回顧過(guò)去一年的備考工作，我們注重統(tǒng)一教職工的思想認(rèn)識(shí)，旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)，突出重點(diǎn)抓備考。具體主要在以下幾個(gè)方面作出了不懈的努力。
一、確定高考目標(biāo)
眾所周知，無(wú)論是個(gè)人還是集體，定一個(gè)奮斗目標(biāo)并不是一件難事，但要定一個(gè)明確、具體、可行性強(qiáng)，能引領(lǐng)我們的行動(dòng)，激勵(lì)所有人為之奮斗的目標(biāo)就需要慎重考慮各方面因素。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、年級(jí)組合力研究、再三斟酌，參考我校這屆高三學(xué)生的“入口”成績(jī)和往屆高三年級(jí)高考備考的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，詳細(xì)的分析了本屆學(xué)生的學(xué)情，充分考慮今年高考可能存在的一些新的變數(shù)，最終確定了本屆高三的目標(biāo)：趕超xx屆高考成績(jī)，xx屆高考成績(jī)800分有xx人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。我們還把奮斗目標(biāo)具體細(xì)化、量化，并把量化目標(biāo)分解到各個(gè)班、各個(gè)學(xué)科。用這些鮮明的奮斗目標(biāo)為整個(gè)高三的教學(xué)工作導(dǎo)航�？上驳氖牵衲晡倚５母呖汲煽�(jī)超額完成了預(yù)定的目標(biāo)任務(wù)，并有了新突破(我校歐怡同學(xué)以829分考取了全市文科第一名的'好成績(jī))。800分以上x(chóng)x人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。
二、著力調(diào)整備考策略
我們根據(jù)確定的高考目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出總體備考策略：“力促尖子生、力推臨界生、力幫學(xué)困生�！钡诼鋵�(shí)這一策略時(shí)，兩個(gè)學(xué)期的備考工作重點(diǎn)各有側(cè)重，上學(xué)期主要“抓兩頭、帶中間”，下學(xué)期主要“抓中間、帶兩頭”。上學(xué)期的高考復(fù)習(xí)(第一輪)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，各班樹(shù)立典型，放領(lǐng)頭羊，指導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。同時(shí)不放棄任何一名學(xué)生，抓兩頭的同時(shí)，努力促使中間生形成追趕的局面。下學(xué)期把工作重點(diǎn)放在中間生(臨界生)上，爭(zhēng)取使中間生向一本線(xiàn)沖刺。從而有力地提高了重本的入圍率。
三、強(qiáng)化“三個(gè)管理”，增強(qiáng)備考工作系統(tǒng)性
第一，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理。因?yàn)楦呷龑W(xué)生有一定的自律性，所以我們主張讓學(xué)生自治，充分發(fā)揮班干部的作用，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)。我們從進(jìn)行紀(jì)律教育開(kāi)始慢慢培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從提高自習(xí)課的質(zhì)量入手讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們每學(xué)期給各班都發(fā)一本班風(fēng)記錄本，由班干部每天如實(shí)記錄班里早讀、上課、晚修等學(xué)生到位和學(xué)習(xí)情況，每月年級(jí)組收上來(lái)檢查評(píng)比一次。其次，我們規(guī)定在自習(xí)課(或晚自習(xí)課)各班要做到“三零”(即“零”抬頭、“零”聲音、“零”進(jìn)出)，由班長(zhǎng)用粉筆把“三零”要求寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生相互監(jiān)督。此外，安排年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值班巡查各班對(duì)“三零”規(guī)定的遵守情況，每周通報(bào)一次檢查結(jié)果(與班主任的津貼掛鉤)，對(duì)做得好的班級(jí)要表?yè)P(yáng)，對(duì)存在不足的班級(jí)要批評(píng)，并要求班主任立即加強(qiáng)整改管理。我們的目的是讓更多的學(xué)生都能達(dá)到了自我約束、自我管理的目的。我認(rèn)為復(fù)習(xí)備考不在于老師講多少，而在于學(xué)生能學(xué)進(jìn)多少，所以我們十分注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束和自我復(fù)習(xí)的能力。
第二，強(qiáng)化班級(jí)管理。高考成績(jī)的好壞，在一定程度上取決于管理水平的高低。在高考備考中，我們先后制定了《高三年級(jí)學(xué)生管理規(guī)定》、《高三年級(jí)強(qiáng)化管理的補(bǔ)充規(guī)定》等制度，要求高三學(xué)生嚴(yán)格遵守。我們要求每天高三學(xué)生要做到早、晚七點(diǎn)前到班學(xué)習(xí)，每天都安排年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任值班檢查登記，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)教育。同時(shí)在這兩個(gè)時(shí)間段(早、晚七點(diǎn))學(xué)生到班后要復(fù)習(xí)什么科目，年級(jí)都有具體的安排和要求。我們通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理，讓各班形成“求實(shí)、守紀(jì)、開(kāi)拓、進(jìn)取”的班風(fēng)，達(dá)到“勤學(xué)好問(wèn)、刻苦成才”的學(xué)風(fēng)，提高了復(fù)習(xí)的效率。此外，我們還要求班主任在平時(shí)的工作中，要做到三點(diǎn)：嚴(yán)、勤、細(xì)，對(duì)學(xué)生要做到兩“跟蹤”(關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常行為)。班主任不管在任何時(shí)間，都要實(shí)施對(duì)學(xué)生高效、科學(xué)的管理，為高考備考營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高復(fù)習(xí)備考的效率。
第三，強(qiáng)化年級(jí)管理。為了提高年級(jí)管理效率，學(xué)校成立了以中層行政領(lǐng)導(dǎo)掛帥的高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，配備兩個(gè)年級(jí)主任，一個(gè)主要負(fù)責(zé)教學(xué)方面，另一個(gè)主要負(fù)責(zé)德育方面，做到年級(jí)事事有人管，事事有人做，各成員之間相互配合，各盡其職抓好備考。此外，在年級(jí)管理中，注重抓好班主任和備課組長(zhǎng)這兩個(gè)“龍頭”，定期召開(kāi)班主任和備課組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)前段備考工作，安排下階段備考計(jì)劃等。班主任工作側(cè)重于學(xué)生管理，協(xié)調(diào)好各科任課教師間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生各科成績(jī)平衡發(fā)展。備課組長(zhǎng)側(cè)重于教學(xué)管理，集思廣益，把握各科的復(fù)習(xí)導(dǎo)向、進(jìn)度、難度、收集高考信息，分析高考形勢(shì)，為復(fù)習(xí)備考提供可靠的知識(shí)引導(dǎo)。
四、分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)，全面提高
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，對(duì)高三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。首先，我們把整個(gè)年級(jí)學(xué)生按不同層次進(jìn)行了分類(lèi)(分班)，摸準(zhǔn)哪些學(xué)生能沖刺700分或800分(編入實(shí)驗(yàn)班)，哪些學(xué)生考一本有希望(編入重點(diǎn)班)，哪些學(xué)生考二本有把握(編入平行班)，年級(jí)有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層教學(xué)。其次，經(jīng)過(guò)細(xì)化分類(lèi)之后，通過(guò)每次月考的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比和分析，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)找對(duì)策解決(實(shí)驗(yàn)班老師要利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)生一對(duì)一交談，有針對(duì)性地指出問(wèn)題，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏)。第三，在教學(xué)過(guò)程中，教師也根據(jù)學(xué)生的層次，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。如：能考一般本科的學(xué)生，重點(diǎn)在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的題上多下工功夫;而對(duì)于沖一本線(xiàn)的學(xué)生不僅要有牢固的基礎(chǔ)，而且要重點(diǎn)在知識(shí)的再提高方面多下功夫。不僅要求知識(shí)掌握準(zhǔn)確，而且在答題速度、技巧等方面也要進(jìn)行訓(xùn)練。我們這樣做，不僅讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，還提高了備考的效率。第四，在制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、講評(píng)、輔導(dǎo)等，工作都根據(jù)層次來(lái)落實(shí)。通過(guò)劃分層次，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了目標(biāo)，教師在教學(xué)上也有側(cè)重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現(xiàn)象。這樣做既有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，又解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學(xué)困生吃不了的問(wèn)題。
五、注重與名校交流學(xué)習(xí)，提高備考質(zhì)量
多年的成功備考經(jīng)驗(yàn)告訴我們要通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的模式來(lái)提高備考質(zhì)量。我校在高考備考中，不是單打獨(dú)斗，更不是“閉門(mén)造車(chē)”，而是注重與名校交流學(xué)習(xí)。首先，我校多次組織高三教師到省內(nèi)名�！叭〗�(jīng)”。如組織到海南華僑中學(xué)、�？谝恢械葘W(xué)校聽(tīng)課，課后與名校備課組長(zhǎng)、教師等交流學(xué)習(xí);其次，我們邀請(qǐng)省內(nèi)名校的專(zhuān)家和老師到我�！皞鹘�(jīng)送寶”，到班聽(tīng)課，實(shí)地指導(dǎo)我校高考備考;第三，我們注重收集和利用省內(nèi)名校的高考備考信息和試題，提高我校的備考質(zhì)量;第四，積極參加市教育局和市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的各種備考活動(dòng)，與各兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí);第五，通過(guò)與省內(nèi)名校的聯(lián)考、參加全市的統(tǒng)考等，對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析，查找存在的不足問(wèn)題，及時(shí)解決。
今年高考我校有了突破，我們感到高興!但我們更明白只有謙虛謹(jǐn)慎、兢兢業(yè)業(yè)、追求不止，我們才能在今后的育人道路上走的更穩(wěn)，走的更遠(yuǎn)。
謝謝大家!
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