電工實訓(xùn)心得
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的電工實訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
電工實訓(xùn)心得1
選擇了電氣系，擺在眼前的路只有向前直走，因此，與其自暴自棄不如做到既來之則安之，加分努力，同樣會有不同收獲的。身為女孩子，做夢多沒有夢到自己的大學生活會這么別致哈，自己將來的人生是要和電氣打交道。老朋友見面時說我變得中性化了，當時我沒有生氣，沒有意外，而是在心里偷偷的笑自己沒有變成男性化就不錯了。是啊，為什么我生活的環(huán)境中總是男生多一些呢？
首先照明回路連接，讓我對電力系統(tǒng)有一個明確的定義，對電的應(yīng)用范圍有了進一步的了解，原來，電是我們生活的主動脈，和我們的生活息息相關(guān)，可以設(shè)想一下沒有電，將會給生活帶來多少麻煩？今年南方的由于冰雪之災(zāi)導(dǎo)致電力系統(tǒng)癱瘓后的情形足可以見證電的重要性。因此，我在不斷的提醒自己珍惜現(xiàn)在的學習機會，竭盡全力的去掌握知識，從而為人民，為社會服務(wù)。有了動力和信心，再加上自己的細心和耐心，我們的電路在繁忙而有序中完成了，不僅外觀的美觀整齊，而且順利的通過了通電測試。
有第一周的實習做基礎(chǔ)，接下來的動力配線電路相對很順利。按照老師的要求，我仔細、認真的將理論與實踐結(jié)合，在保證正確連線的同時又盡量的去達到工藝美。經(jīng)過自己的一番努力我順利的通過了異步電動機的全壓式啟動測試。
實習結(jié)束了，當我坐下來，看看自己時，才察覺到，自己的有多累，手被導(dǎo)線劃破的痕跡。整個實習雖然只有兩周，但每天都有不同的收獲。實習期間難免會遇到一些困難，其實，有些事情是可以讓別人幫忙的，但我自始自終都沒有，因為我清楚地知道，自己選擇了這個專業(yè)就要一直走下去，別人幫你的永遠是別人的，而你將永遠也不會生活、學習等等所有的事對于我來說都是一樣的。有的只是永遠不變的信心和用不完的斗志。
電工實訓(xùn)結(jié)束了，說實話此次的實訓(xùn)除了每天都能學到的知識和技術(shù)外沒有太大的收獲，但是在人際關(guān)系上我卻想了好多好多。第一周的'照明回路連接除了抻線時找別人幫忙的外其余的作的都還不錯。然而由于對電路圖的不熟悉第二周的電路連接時出現(xiàn)的許多小問題，眼看時間就要到了，正在我不知所措的時候有那么多人幫我，我們班的，四班的都有，當時忙得并沒有注意什么，是實訓(xùn)結(jié)束后一個朋友說的我人緣怎么這么好呢，想幫我都插不上手才意識到的。
電工實訓(xùn)心得2
這學期五周的電子電工實習課給我留下了深刻的印象，也學到了很多東西。比如焊接方法、各種零件的形狀和種類、元器件的基本常識等等，真是讓人受益匪淺，終于能體會到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結(jié)晶。生活中，電子無處不在，電子產(chǎn)品總是能引起我們的好奇，比如收音機，就是一塊電板，幾根導(dǎo)線，就能帶給人們美妙的音樂。所以在得知本學期要進行這門課程的學習，并且自己焊接電路板之后就充滿了興奮。
上課后，原本我以為的很難懂、很深奧的知識，在老師兩次課的詳細講解后，都變得很簡單、易懂。在練習焊接時，我時刻默念老師教的焊接步驟，仔仔細細地焊接，很少有虛焊點、假焊點的出現(xiàn)。于是我懂得了遵循正確的步驟才是最簡潔的操作方法。在立方體焊接練習中，由于要三根導(dǎo)線同時焊接，手不夠用，導(dǎo)致有一次不小心把手燙傷了，但是我還是堅持練習。我相信勤奮和汗水才能帶來成功，所以我要多練習，多總結(jié)，多觀察，多記錄，從經(jīng)驗中分析出要點與方法，從而豐富自己。
實習的重點在后來的收音機制作上，聽說是要自己把一堆小零件獨立制作成品，還能帶回去自己用，感覺很有趣的同時我也無比慶幸在之前小電路板練習焊接和拆焊時，有認認真真的一遍又一遍的練習，并熟練掌握了焊接及拆焊的方法。雖然對自己練習成果很滿意，但我還是沒有大意，仍然專心聽老師講課，詳細的把老師講的那些元件的外觀、用途和測量方法一一記錄下來。果然，這些筆記在我后來制作收音機的過程中幫了我大忙。
實習第一次課，老師先給我們講了電烙鐵、焊接等方面的基本知識，是我們對焊接術(shù)有一個初步的了解。這次的課我們焊接了立方體，這也是我第一次接觸焊接。第一次焊接的時候很不習慣，手一直抖，焊接的比較慢，焊點也不漂亮，練習了幾次后我才開始真正的立方體焊接，經(jīng)過半小時的努力，我成功的完成了任務(wù)，老師評分的時候說，我導(dǎo)線露在焊點外太多了，但是沒有虛焊點，總體來說不錯，聽到老師的肯定我還是比較高興的，至少自己的付出得到了肯定。第二次課老師給我們講解了焊接過程中應(yīng)該注意的一些問題，通過放映學習視頻的形式，讓我們對工業(yè)電路板的焊接技術(shù)和方法有了一定的了解和認識。這節(jié)課老師先發(fā)給我們一些舊的電路板，讓我們練習拆電子元件。在這個過程中，我主要練習了甩錫法拆焊。老師又發(fā)給我們一塊新的電路板，讓我們焊接電路板，有立式、臥式電阻的焊接，漆包線的插焊和貼焊和短接線的焊接。其中漆包線的焊接比較難，焊接之前，必選除掉焊接部位的表面漆，不然就不能導(dǎo)電，但是漆包線又很細，很容易弄斷，幾次失敗后，我才掌握好力度。這次作業(yè)交掉后，我領(lǐng)到了自己要制作的套件SMT表貼收音機。第三節(jié)課老師先給我們講了制作套件會遇到的元件的一些基本知識，然后我們就開始了自己套件的制作。剩下的幾次課也是在制作收音機中度過。
當我已經(jīng)差不多把元件都焊好之后，我開始注意零件的`美觀，我找了一些資料和樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經(jīng)驗。比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號在一側(cè)，怎樣焊使散熱達到最大等等，有時想是沒有用處的，還必須去考察，去學習，去實踐考察，只有這樣才能有實質(zhì)的進步，還有要和同學共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識，還能再找錯誤的同時鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯誤，小
小的成功給我很大的動力，我知道我會繼續(xù)努力的。在整個的實習中我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。課程雖然結(jié)束了，但學習還沒結(jié)束，電子的世界已經(jīng)打開，還有很多很多的未知的領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿�。希望我能一直帶著這種探索精神去學習、工作，給自己創(chuàng)造一個美好的明天！
最后，還要感謝老師這幾周的教導(dǎo)，讓我學到了這么多以前不知道的知識，讓我對生活中隨處可見的電子產(chǎn)品有了深刻的了解。
電工實訓(xùn)心得3
通過這些天的學習，我不僅鞏固了在學校未駕馭的專業(yè)學問。在這幾天里，我學到了許多東西，也更深深地相識到實踐的重要性，并相識到在實踐中學以致用是特別重要的。自己的動手實力也大大提高了。
從中我學到了對待工作應(yīng)仔細，負責，有耐性。在工作中許多東西看起來很簡潔，或者讓你覺得沒什么。其實，在實際操作中就有很多要留意的地方。比如不當心接錯了一根導(dǎo)線，那這時整個電路的性質(zhì)就變了。等你通電的時候，有可能燒毀整個線路。
的確，從培訓(xùn)中，在整整兩星期的'日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到許多許多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的學問，而且學到了許多在書本上所沒有學到過的學問。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學問是遠遠不夠的，只有把所學的理論學問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手實力和獨立思索的實力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這終歸第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對以前所學過的學問理解得不夠深刻，駕馭得不夠堅固，比如說電阻不懂怎么去選，不懂怎么去選電感，對電路圖的選擇駕馭得不好。通過這次課程設(shè)計之后，肯定把以前所學過的學問重新溫故。
只有把所學的理論學問與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實際動手實力和獨立思索的實力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這終歸第一次參與電子設(shè)計大賽，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對以前所學過的學問理解得不夠深刻，駕馭得不夠堅固。通過本次學習班的學習，也使我樹立了終生學習的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。在提倡終生學習的社會發(fā)展下，逆水行舟不進則退，為做好電設(shè)不懈努力。
電工實訓(xùn)心得4
經(jīng)歷了一下午對電路板的焊，我覺得自己學到了很多東西，雖然大一的時候自己也在金工實習的時候?qū)W過電焊，但是那時的電路板好簡單，而且元器件的管腳都分的好開，沒有像這次的電路板，元器件的管腳都特別精細，管腳離得很近很近，有一點點的焊接不到位，都會造成電路板的短路。
通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內(nèi)容都有很好的理解和體會。
焊接是制作電子方面最基本的技能，焊接的好壞直接影響著所焊接物品的品質(zhì)和功能，有時候還會影響外觀。一開始真的是無從下手，我還記得焊接第一個點時我們的手都不可抑制的顫抖，當然，當我焊接成功時還是很自豪的。其中，應(yīng)該算貼片電阻和貼片電容最難焊接了，芯片只有3mm左右的大小，在焊接時既要保證焊接的'牢牢的，又要保證幾個芯片間焊接不會短路。一開始看見老師演示，似乎不是很難，但當自己動手才知道這真是一個細致活，手稍稍一抖，或是錫的量未控制好，都是完全焊不好的。至于電烙鐵，真是又愛又恨啊，一方面覺得新奇極了，原來自己以前驚羨了許久的集成電路板自己也可以做出來了，激動啊??另一方面，電烙鐵似乎有點接觸不良，一會燙一會不燙，我們還得根據(jù)它的“心情”進行焊接。
一下午的焊接結(jié)束后，我們第一感覺是開心，第二感覺就是累，焊接無疑能鍛煉我們的毅力，耐力，還需要我們能一心一意的投入其中，認真，細致，不放過一點點的錯誤，在實訓(xùn)開始前老師告訴我們，安全放在第一，不能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。
剛開始作一周實訓(xùn)，以為要做很多試驗，發(fā)下材料一看才四個，這次電工實訓(xùn)一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓(xùn)，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓(xùn)讓我對家用點有了一定的了解。
第二個試驗是電動機反-正轉(zhuǎn)實訓(xùn)，我們上學期有一定的理論知識，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機開始反-正轉(zhuǎn)，實習報告《電工電子實訓(xùn)報告》。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓(xùn)，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個試驗，我們對電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得認識，可以順利的進行調(diào)控。
最后一個試驗是工作臺自動往返循環(huán)線路實訓(xùn)，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機床電路的應(yīng)用。這個試驗很復(fù)雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機床不動，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。
一周的實習期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。
通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實習任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點我體會最深。
做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風帆……
電工實訓(xùn)心得5
電子產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的進展必定帶來對人才的需求，技術(shù)的進步必定要求人員素養(yǎng)的提高，所以對大學生的專業(yè)學問和操作技能提出了更高的要求。
為了響應(yīng)我校提出的建立應(yīng)用型本科高校的口號，學校開設(shè)電工實訓(xùn)一課，加強學生的技能操作力量和實際生活接軌，讓學生親自動手體驗，實際操作，更好的提高學生的素養(yǎng)和力量。
本學期電工實訓(xùn)開設(shè)的主要內(nèi)容有：1.電源主控屏的使用；2.常用電工工具使用和測量儀表的使用；3.導(dǎo)線的連接和絕緣的恢復(fù)；4.照明燈具和開關(guān)插座的安裝；5.小容量低壓配電板的安裝；6.電機的使用、維護和掌握。
通過本學期的電工電子實訓(xùn)課的學習，使我把握了電工電子的根底學問，也對電工電子的進展歷史有了一些也許的了解，既提高了我們的實際動手力量，有豐富了我們的電工學問，同時使我對電子產(chǎn)品的修理產(chǎn)生了興趣，更情愿自己動手修理自己壞了的電子產(chǎn)品，學了這門課讓我對它有了更新的熟悉，對那些電子器件有了極大的奇怪感，那么小的元件可以掌握整個機器的運行，讓我對電子元器件有了更深了解的沖動。
通過教師的悉心教育，我們不僅穩(wěn)固了原有的學問，還在其根底上做了更深的延長，真正做到了面對一個根底電路不僅會連接，還知其工作原理，對于電路安裝過程中消失的問題，能夠簡潔的分析，還能檢查故障并能依據(jù)所學學問解決遇見的問題，提高了獨立解決問題的力量和實際動手力量。
1、電源主控屏的使用
剛上電工電子實訓(xùn)課時，看到那些電路板不知道是干什么的，聽著教師對電路板上的按鈕一一介紹它們的功能和操作方法，有種躍躍欲試的感覺，好想自己動手實踐。
2、常用電工工具和測量儀表的使用
常用的電工工具有鋼絲鉗、電工刀、螺絲刀、尖嘴鉗、剝線鉗、電烙鐵等。每一種工具都有自己的用途，也都有肯定的留意事項，使用這些工具要留意避開觸電，以免發(fā)生事故。
常用的測量儀表有萬用表、兆歐表、電能表、示波器等。每一個儀器都有自己獨特的功能。
萬用表使用前的`預(yù)備工作，第一安裝電池；其次機械校零：將萬用表平放在桌面上，觀看表針是否指在電壓/電流刻度線左端“0”的位置，假如未指向該位置可用螺絲刀調(diào)整機械校零按鈕，讓表針指在電壓/電流刻度線左端“0”處即可；第三安裝表筆，將紅表筆插入標“+”號的插孔中，黑表筆插入標“-”號的插孔中。萬用表可以測量直流電壓，溝通電壓，三級管放大倍數(shù)，電阻，電流等。
溝通電壓的測量，是將萬用表轉(zhuǎn)換開關(guān)撥至溝通電壓檔，把兩表筆跨接在被測電壓的兩端（不必區(qū)分正負端），溝通電壓檔的標尺刻度為正弦溝通電壓的有效值；
三極管有PNP和NPN型兩種，它們的測量方法一樣，第一：歐姆校零：將擋位開關(guān)撥至“ADJ”檔位，然后調(diào)整歐姆校零按鈕，讓表針指到標有“hFE”刻度線的最大刻度“300”處，實際上表針此時也指在歐姆刻度線“0”刻度處。其次：檔位選擇:將擋位選擇開關(guān)置于“hFE”檔。第三：PNP型三極管插入標有“P”字樣的插孔，NPN型插入標有“N”字樣插孔。第四：讀數(shù)：讀數(shù)時查看標有“hFE”字樣的第四條刻度線，觀看表針所指的刻度數(shù)。
兆歐表測電路絕緣電阻時，將L端與被測端連接，E與接地端連接。雷雨天，嚴禁測試線路絕緣。電能表按原理分為感應(yīng)式和電子式兩大類。感應(yīng)式電能表采納電磁感應(yīng)原理把電壓、電流、相位轉(zhuǎn)變?yōu)榇帕�，推動鋁制圓盤轉(zhuǎn)動，圓盤的軸（蝸桿）帶動齒輪驅(qū)動計時器的鼓輪轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動的過程即使時間量累積的過程。電子式電能表運用模擬或數(shù)字電路得到電壓和電流向量的乘積，然后通過模擬或數(shù)字電路實現(xiàn)電能計量功能。示波器使用前的預(yù)備工作，再用示波器對兩個信號進展測量，再測量相位。
3、導(dǎo)線的連接和絕緣的恢復(fù)
單銅導(dǎo)線芯的直接連接；單芯銅導(dǎo)線的分支連接；7股銅芯導(dǎo)線的直接連接；7股銅芯導(dǎo)線的分支連接；銅芯導(dǎo)線接頭處的錫焊；
導(dǎo)線絕緣層破損后必需恢復(fù)絕緣，導(dǎo)線的連接后，也需恢復(fù)絕緣。恢復(fù)后的絕緣強度應(yīng)不低于原來的絕緣層。通常用黃蠟帶、滌綸薄膜帶和黑膠布作為恢復(fù)絕緣層的材料，黃蠟帶和黑膠布一般寬為20mm較適中，包扎也便利。
4、照明燈具和開關(guān)插座的安裝照明燈具安裝的一般要求：各種燈具、開關(guān)插座及全部附件，都必需安裝牢靠，應(yīng)符合規(guī)定的要求。壁燈及吸頂燈要堅固的敷設(shè)在建筑物的平面上；吊燈必需裝有吊線盒，每只掉線盒，一般只允許裝一盞電燈（雙管日光燈和特別吊燈除外），日光燈和較大的吊燈必需采納金屬鏈條或其他方法支持。
開關(guān)是接通或斷開照明燈具的器具，按安裝形式劃分，開關(guān)可分為明裝式和墻裝式。按構(gòu)造劃分開關(guān)可分為單機開關(guān)、三級開關(guān)、單控開關(guān)、雙控開關(guān)、以及旋轉(zhuǎn)開關(guān)等。
插座按根本構(gòu)造分為單相雙極雙孔，單相三級三孔（有一級為愛護接零）和三相四級四孔（有一級為愛護接零或愛護接地）插座等。
5、小容量低壓配電板的安裝
配電板通常由進戶總?cè)劢z盒、電能表和電能互感器等局部組成。配電裝置一般由掌握開關(guān)、過載及短路愛護電器等組成。
6、電機的使用、維護和掌握
電動機的安裝應(yīng)遵循幾點原則：
1、在有大量塵埃、爆炸或腐蝕氣體、環(huán)境溫度40℃以上以及水中作業(yè)等場所，應(yīng)當選擇具有適宜防護形式的電動機；
2、一般場所安裝電動機，要留意防止潮氣；
3、通風條件要良好；
4、灰塵少；
5、安裝地點要便于對電動機進展維護、檢查。
電動機的主要部件為定子和轉(zhuǎn)子。三相電動機有三相繞組，通入三相對稱溝通電流后產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場。三相繞組由三個彼此獨立的繞組組成，三個繞組接正向時電機正轉(zhuǎn)，反接就反轉(zhuǎn)。
電動機的啟動、制動、正反轉(zhuǎn)及調(diào)速一般由繼電器、溝通接觸器和按鈕等掌握電器實現(xiàn)，這叫做繼電接觸器掌握。
通過電工實訓(xùn)的學習，培育了我們大膽、心細、慎重的學習態(tài)度，導(dǎo)線的連接和日常接電，講求用電的安全，不允許用手觸及電器元件的異電局部、電動機的轉(zhuǎn)動局部。電烙鐵要求把握正確的使用方法，避開觸電及意外受傷。
作為信息時代的大學生，根本的動手力量是一切工作和制造的根底和必要條件。所以我們應(yīng)當與時俱進，符合社會需求，全面進展。
電工實訓(xùn)心得6
一個星期的電工實習，說長不長，說短不短，但在這期間我們學到了不少的技術(shù)，為我們以后的工作和進入社會領(lǐng)域打下基礎(chǔ)。在實習期間，完全滿足了我們以前的電氣專業(yè)的好奇心。因為我們不僅要連接電路，焊接電路板，還要收音機的自主設(shè)計，這些在我們以前看起來是不可能完成的任務(wù)，但是，我們完成了這個任務(wù)。
一周的實習很快就結(jié)束了，在這當中有我們有辛苦過，興奮過，沮喪過，驚喜過。在實習當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的'重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，一步步做。這次的內(nèi)容包括安全用電、常用電子儀器使用(一)、常用電子元器件的認識與檢測、常用工具的使用(二)、焊接工藝與焊接訓(xùn)練、Protel的使用1——繪制電路原理圖、Protel的使用2——繪制印刷電路圖、印刷電路板(PCB)的制作、電路組裝及調(diào)試、電子整機產(chǎn)品裝配、照明電路的組裝、一般室內(nèi)電氣線路的安裝。本次實習的目的主要是對電子、電器的了解，對電子元件認識及電子元件的組裝，對電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后更好的學習。
電工實訓(xùn)心得7
電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從“生產(chǎn)制造”到“制造、研發(fā)、服務(wù)”、發(fā)展方式從規(guī)模型到創(chuàng)新效益型的轉(zhuǎn)型升級，嵌入式技術(shù)、傳感器技術(shù)等新技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用，需要大批與之相適應(yīng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才�；谏鲜霰尘埃凑针娮赢a(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)流程，采用企業(yè)當前主流生產(chǎn)性設(shè)備和自主開發(fā)的先進虛擬仿真軟件，虛擬現(xiàn)實與真實產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)合，開發(fā)基于真實產(chǎn)品的實訓(xùn)項目教學資源，滿足教學、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)四大功能需求的'共享型實訓(xùn)基地[1—4]。
1、形成了“公司+車間”的實訓(xùn)基地模式
按照電子產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)流程，建成電工電子基礎(chǔ)實訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品生產(chǎn)實訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)應(yīng)用中心、軌道交通裝備綜合實訓(xùn)中心、虛擬仿真實訓(xùn)中心等“五大中心”，形成“公司+車間”的實訓(xùn)基地模式。
2、校企共建了“虛實結(jié)合、系列化功能”共享型實訓(xùn)基地
與上海ABB、蘇州博眾合作，新建了國內(nèi)一流的自動化綜合與工業(yè)機器人實訓(xùn)室；與南海益晶合作在校內(nèi)新建了能進行工業(yè)級半導(dǎo)體芯片精密測試、電子產(chǎn)品批量生產(chǎn)的電子產(chǎn)品檢測與組裝車間（校中廠）；與珠海偉創(chuàng)力科技公司合作建設(shè)了國內(nèi)一流的能進行電子產(chǎn)品手工焊接與調(diào)試的SMT焊接實訓(xùn)室；與廣東嘉騰機器人自動化有限公司合作新建了“AGV機器人應(yīng)用中心”實訓(xùn)室；新建了機車車輛電氣裝置檢測實訓(xùn)室和3D虛擬仿真實訓(xùn)中心。與INTEL公司合作改擴建了能進行CPLD/FPGA電子自動化設(shè)計的Altera聯(lián)合實驗室（EDA技術(shù)應(yīng)用中心）；與TI公司合作改擴建單片機聯(lián)合實驗室；與長沙科瑞特電子有限公司及蘇州瑞蘇電子有限公司合作；改擴建PCB制圖制版實訓(xùn)室；改擴建ST聯(lián)合實驗室（嵌入式技術(shù)應(yīng)用中心）。
3、實施了“電子信息技術(shù)專業(yè)群+基于項目、產(chǎn)品、服務(wù)綜合性生產(chǎn)性實習實訓(xùn)基地”運行模式，實現(xiàn)“管理企業(yè)化、人員職業(yè)化”
把企業(yè)“精益生產(chǎn)”的先進管理理念、和“6S”等現(xiàn)場管理方法與“博采眾長、贏向未來”等職業(yè)文化引入到基地。在學校的統(tǒng)一管理下，實施以“裝備制造業(yè)專業(yè)（群）+基于項目、產(chǎn)品、服務(wù)綜合性生產(chǎn)性實習實訓(xùn)基地”運作模式，協(xié)調(diào)做好教學、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)工作。在真實的車間和技術(shù)中心中以乒羽比賽計分器等實際產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)為載體，學生在“車間、中心”中做產(chǎn)品、搞項目，實施生產(chǎn)性的項目化教學，實行“管理企業(yè)化、人員職業(yè)化”；按照企業(yè)、行業(yè)標準，結(jié)合教學要求，形成生產(chǎn)性實習、實訓(xùn)項目化、模塊化教學、培訓(xùn)標準，規(guī)范實習實訓(xùn)教學實施過程與考核評價。近三年來，開展中高職院校的骨干師資培訓(xùn)、教學技能培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)班22個，達3981人次。校企共同完成等《可調(diào)30V、5A直流穩(wěn)壓電源實訓(xùn)裝置》等技術(shù)服務(wù)22項，各類經(jīng)費到賬198萬元，獲得專利22項，其中發(fā)明專利3項。
4、體會與思考
建立良性循環(huán)體系是校企合作持續(xù)發(fā)展與深化的關(guān)鍵：學校和企業(yè)通過共同制定培養(yǎng)方案、共建實訓(xùn)室、共享教學資源等方式，實現(xiàn)“雙主w育人”，為企業(yè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，企業(yè)通過提供“頂崗實習”與“就業(yè)”機會的方式，檢驗評價學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，只有學校的培養(yǎng)質(zhì)量獲得企業(yè)的認可，企業(yè)就會更加積極主動地參與人才培養(yǎng)的各方面，真正實現(xiàn)“雙主體育人”，最終形成良性循環(huán)體系。而保障良性循環(huán)體系運行的關(guān)鍵是建立完善的校企合作機制和制度。
電工實訓(xùn)心得8
隨著我國大學擴招及高等教育的普及，越來越多的學生有機會接受高等教育，畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，所面臨的就業(yè)壓力也越來越大。同時，由于目前高職教育屬大專教育層次，學生的理論知識基礎(chǔ)普遍較差，因而高職院校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力就更大。如何提高高職院校學生的就業(yè)競爭力已成為當前我國高職院校不能回避且必須解決好的嚴峻課題。
針對高職學生基礎(chǔ)相對薄弱的局面，突出實踐教學地位、加大實踐教學的力度、增加實踐教學的學時等是目前高職院校的普遍采取的做法。實踐教學，是高職教育的重要環(huán)節(jié)，是高職教育與本科教育的最重要區(qū)別點，體現(xiàn)了高職教育的特點、特色，是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的主要途徑。通過實踐教學，培養(yǎng)高職學生的動手操作能力，彌補高職學生相對薄弱的理論基礎(chǔ)，提高學生的綜合技能，提升高職學生的就業(yè)競爭力。
針對不同專業(yè)、不同課程，各高職院校都制定了一系列實踐教學的政策、措施，實施了不盡相同的實踐教學方案，取得了豐碩的教學成果。本文試根據(jù)高職學生的具體情況，結(jié)合本人在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院的教學實踐，從培養(yǎng)目標、實踐教學、實訓(xùn)教學三個方面對高職電子基礎(chǔ)課程實踐教學進行思考。
一、培養(yǎng)目標
根據(jù)教育部《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》，高等職業(yè)院校的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。這就要求高職教育階段著重鍛煉和培養(yǎng)學生的動手操作及實踐能力，以提高職業(yè)技能，培育學生的職業(yè)素養(yǎng)。
電子基礎(chǔ)課程包括電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電子技術(shù)基礎(chǔ)等，是高職電子、通信等理工類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，為后續(xù)課程學習打下電路電子方面的知識、技能基礎(chǔ)。課程均包括理論教學與實踐教學，其中實踐教學又包括實驗教學、實訓(xùn)教學等環(huán)節(jié)，一般在一年級開設(shè)。鑒于高職學生入學成績不高、基礎(chǔ)較差的實際情況，教學應(yīng)本著“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的原則。理論教學以定性解釋為主，定量計算為輔。要突出實踐教學，增加實踐學時，改進實踐教學內(nèi)容，鍛煉高職學生的電路認知、故障分析處理能力，培養(yǎng)學生實踐操作技能。通過學習，使大部分高職學生聽得懂、學得會、能動手，掌握高素質(zhì)技能型人才所必須具備的電路電子的基本知識與技能。
二、實驗教學
高職電路電子課程的實驗教學包括課內(nèi)實驗、課外實驗。
實驗前，應(yīng)先了解上課班級的學生情況。由于我國目前實行的應(yīng)試教育，高中階段，學生幾乎沒有動手實驗實踐機會，造成很多學生不認識常用電子器件，也沒有電路操作基本常識，普遍動手能力較差。比如曾經(jīng)教過的通信技術(shù)班，該班女生較多且有部分文科生的實際情況，文科生的物理、數(shù)學基礎(chǔ)相對更薄弱，且文科生及女生普遍對電路課程有種恐懼感，覺得電路難學又抽象，更別說動手操作了。這就要求高職教育學習階段，課內(nèi)實驗教學應(yīng)遵循循序漸進的原則，從最基本的元器件認識開始，到設(shè)備、儀器的使用，再進行電路的連接、測試，進而到電路設(shè)計。消除學生的對電路課程的恐懼感、迷茫感，激發(fā)學生的學習興趣，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的電路認知、連接和檢測能力。
進行“直流電路認識實驗”時，這是高職學生入校后進行的第一個實驗，第一次動手操作，俗話說良好的開始都是成功的一半，因此尤為重要。學生進入實驗室，首先應(yīng)強調(diào)實驗室紀律、衛(wèi)生及安全用電常識等，如不能穿拖鞋進入實驗室等，讓學生養(yǎng)成良好習慣；再展示各種普通電阻、電位器等，讓學生對電阻有一感性認識。再進行電阻的測量，測量前，詳細介紹萬用表的使用方法，如各擋位的功能、測量步驟、如何正確快速讀數(shù)等，測量過程老師親自應(yīng)演示并逐一詳細講解。演示過程中，學生就會好奇，怎么用萬用表就能測出電阻值？從而引起學生的好奇心，學生自然就會把注意力到萬用表上來，講解示范后留足時間給學生練習操作，逐步掌握儀表的使用方法，教師應(yīng)巡視答疑糾正。再進行電路的連接，第一次連接電路最好手把手教學生操作，詳細講解各步驟并強調(diào)注意事項，讓學生掌握電路的連接方法，電路連接好后，示范電流等電路基本物理量正確測量方法，這樣學生能更容易入門，幫助學生樹立信心，學生每學會一步，進行適當?shù)墓膭�，要讓學生體會到學習的輕松之處和學習的樂趣，積累成就感，學生就會積極主動學習，形成“教、學、做”一體的良性循環(huán)，學習效果自然會更好，學生的動手實踐能力得到鍛煉的同時職業(yè)技能也會逐步提升。
為使學生熟悉儀器儀表的使用和掌握電流、電壓等的測量及電路的正確快速連接，應(yīng)增加實驗教學學時。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院為例，該校通信技術(shù)專業(yè)的電子技術(shù)課程，從原先的10學時增加到目前的20學時，為學生創(chuàng)造學習的有利條件，使學生有更多機會接觸實際的電子儀器設(shè)備，進一步鍛煉、拓展，實踐動手能力就可能提高得更快。
學校實驗室也應(yīng)在課外時間對學生開放，讓有興趣愿意學習的學生在課余時間進入實驗室自主學習、動手實踐，學生的自學能力、創(chuàng)新能力也會得到鍛煉并逐步提高。如果條件允許，還可建立專門的學生工作室，如創(chuàng)新實驗室等，讓有興趣的學生更多地接觸電路、設(shè)計電路，進而可以參加各級各類電子設(shè)計比賽，步入技能提高的快車道。
三、實訓(xùn)教學
為進一步鍛煉和提高學生的電路認知、分析與故障處理能力，培育學生的職業(yè)素養(yǎng)，在完成實驗教學的基礎(chǔ)上安排綜合性的實訓(xùn)教學。通過實訓(xùn)，將理論知識與實際產(chǎn)品結(jié)合起來，學以致用，增強學習的趣味性、實用性，提升高職學生的綜合實踐動手能力。
以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院為例。該校在所有專業(yè)班級的電路分析基礎(chǔ)課程后均開設(shè)了電路認知與焊接實訓(xùn)實踐教學課程，進行為期一周的萬用表組裝、焊接、調(diào)試實訓(xùn)。萬用表是常用的電工測量儀表，后續(xù)實踐課程用其測量電壓、電流、電阻，判別晶體管的管腳及測量放大倍數(shù)等。通過實訓(xùn)過程中的元件清點，加深學生對各種電子器件的認識，了解普通色環(huán)電阻及其讀數(shù)方法，了解電容、二極管、晶體管的引腳判別方法，掌握這些最基本的知識、技能對今后的學習和工作將有很大的幫助。對電路進行詳細講解，要求學生能拆分并畫出萬用表各擋位的工作電路圖及分析其原理，提高學生電路認知、分析能力。通過萬用表組裝、焊接，掌握電工基本操作技能之一的錫焊技術(shù)，培養(yǎng)安全用電常識，培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹細致的'工作作風，培育高職學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過萬用表調(diào)試，掌握萬用表的校準、使用方法，學會簡單常見電路故障判斷、分析和處理方法。歷經(jīng)一周的辛勞，學生捧著完整可用的萬用表，興奮之情溢于言表，成就感油然而生，這會極大地觸發(fā)學生的學習欲望，實訓(xùn)目的也就達到，學生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)也在提高當中，離高職培養(yǎng)目標又靠近了一步。該校還在模擬電子技術(shù)課程后開設(shè)電子基本技能實訓(xùn)實訓(xùn)課程，進行為期一周的收音機的安裝、調(diào)試實訓(xùn)。通過實訓(xùn)，進一步掌握錫焊技術(shù)，提高復(fù)雜電路的讀圖、分析能力，學會晶體管靜態(tài)工作點的測試方法，了解晶體管電路的信號放大過程，拓展模擬電路知識，學以致用，進而了解收音機的工作原理，掌握復(fù)雜電路故障處理方法。調(diào)試好的收音機就可聽聽新聞聽聽歌，豐富學生的課余生活，讓學生感受到實訓(xùn)教學和學習所帶來的愉悅，讓學生樂于學習。
在數(shù)字電子技術(shù)課程后開設(shè)數(shù)字電路實訓(xùn)，進行為期一周的數(shù)字電子鐘的設(shè)計、組裝和調(diào)試實訓(xùn)。通過實訓(xùn)，了解各邏輯門電路、顯示譯碼器的工作原理，了解各集成計數(shù)器的原理及進制轉(zhuǎn)換，進而設(shè)計秒、分、時的單元計時電路并進行組裝調(diào)試，將所學數(shù)字電路知識轉(zhuǎn)換為生活中常見的用于計時的數(shù)字電子鐘。
在電子技術(shù)課程后開設(shè)電話機組裝與調(diào)維修實訓(xùn)和對講機組裝與調(diào)維修實訓(xùn)課程，進行為期兩周的電話機、對講機的組裝與維修實訓(xùn)。通過實訓(xùn)，了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過程，掌握裝配、焊接技術(shù)，了解示波器、頻率計等儀器儀表的使用方法，熟悉電話機、對講機的維修步驟、方法，掌握更復(fù)雜電路故障處理方法，培養(yǎng)學生在實際工作中的基本技能，使學生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位、獨當一面。裝配好的電話機、對講機就可拿回宿舍或拿回家使用，也讓學生體會到學習的實用性，通過學習、實踐，可以做出實用好用的產(chǎn)品。
總之，通過實訓(xùn)教學，讓學生感受學習的樂趣，體會成功的喜悅，逐步積累成就感，激發(fā)學習的積極性，讓學生主動學習、樂于學習。通過實訓(xùn)教學，培養(yǎng)學生自主學習能力，提升學生的綜合素質(zhì)，高職學生實踐能力的提高，就業(yè)競爭力自然增強，也就更受企業(yè)等用人單位的青睞。
需要指出的是，目前大部分高職院校都是以前中專學校的升格，雖經(jīng)過多年建設(shè)、積累，但電工電子基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)條件還不是很完善。近些年，大部分高職院校的絕大部分經(jīng)費都投向了專業(yè)課程的實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，弱化了基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)與設(shè)備更新，導(dǎo)致電工電子實驗實訓(xùn)都在吃著老本，用著十幾年前甚至更老的儀器設(shè)備，跟不上現(xiàn)代工業(yè)的腳步，達不到電路設(shè)計的要求，實驗實訓(xùn)教學質(zhì)量也因此受到影響。電路電子正因為是基礎(chǔ)，關(guān)系并影響后續(xù)專業(yè)課程的學習，電路電子實驗實踐技能也同樣是后續(xù)專業(yè)技能鍛煉和提升的奠基石，所以應(yīng)合理增加電工電子基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)經(jīng)費，更新實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備，加強基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，改善實驗實訓(xùn)條件，以滿足實驗實訓(xùn)開設(shè)要求，為學生創(chuàng)造良的實踐條件，更好更快地鍛煉、培養(yǎng)學生的電路電子綜合技能。
綜上，要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，就必須培養(yǎng)和提高高職學生的實踐動手能力，在高職教育階段不論是基礎(chǔ)課程還是專業(yè)課程都應(yīng)突出實踐教學地位、加大實踐教學力度。同時根據(jù)學生的實際情況，改進實踐教學內(nèi)容，樹立學生的自信心，讓學生體會成功的喜悅，讓學生主動學習、樂于學習，從而改善實踐教學效果。通過實踐教學，提高高職學生的職業(yè)技能，提升學生的綜合素質(zhì)，增強高職學生的就業(yè)競爭力，為高職學生的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
電工實訓(xùn)心得9
國網(wǎng)河南檢修公司高度重視變電運維人員的素質(zhì)提升工作，大力推行“四化四提高”現(xiàn)場培訓(xùn)法，充分調(diào)動變電運維人員學技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性，實現(xiàn)了變電運行人員到變電運維人員的成功轉(zhuǎn)型，促進公司運維管理水平大幅提升。
一、主要做法
1.靈活實施培訓(xùn)“現(xiàn)場化”，切實提高運維人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是定期開展現(xiàn)場培訓(xùn)。利用設(shè)備檢修、更換或新建變電站投運期間，組織新入職員工和有培養(yǎng)潛力的年輕員工，通過現(xiàn)場學習，加強實際操作技能。二是重點抓好安全培訓(xùn)。精心策劃班組安全日活動，借助安全警示教育、事故通報等，開展多樣化的班組培訓(xùn)，幫助員工增強安全意識、提高安全技能。三是開展運維專業(yè)培訓(xùn)。依據(jù)“先易后難、分步實施”原則，組織變電運維人員逐步參與維護性檢修工作。采用集中學習、“傳、幫、帶”、輪崗培訓(xùn)、實地觀摩等方式，使其逐步掌握100項維護性檢修業(yè)務(wù)。
2.堅持實行培訓(xùn)“全員化”，共同提高運維人員技術(shù)水平。一是開展全員競賽、普考活動。通過全員崗位練兵等形式，分析查找差距，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高履職能力。定期開展以崗位技能和操作實踐為主要內(nèi)容的全員變電運維專業(yè)培訓(xùn)和競賽，競賽成績作為衡量培訓(xùn)效果的依據(jù)。二是開展“學后施教”活動。挑選優(yōu)秀變電運維業(yè)務(wù)骨干，進行重點培養(yǎng)后，擔任兼職培訓(xùn)師，開展“學后施教”，使變電運維人員在教學中，互相學習，共同提高。
3.深入實踐培訓(xùn)“差異化”，大力提高年輕員工學習熱情。一是導(dǎo)師帶徒促提高。結(jié)合變電站內(nèi)年輕員工較多的現(xiàn)狀，組織新老員工簽訂師徒協(xié)議，有針對性地開展變電運維技能培訓(xùn)，提高了年輕員工的學習熱情。二是培訓(xùn)內(nèi)容多樣化。按照“缺什么，補什么”的原則，利用PPT、flash多等媒體手段，開發(fā)培訓(xùn)課件和試題庫。公司根據(jù)崗位層級，梳理勝任不同崗位所應(yīng)具備的能力，對變電運維人員進行分類培訓(xùn)。三是強化崗位自學。積極創(chuàng)造崗位自學條件，為運維人員制訂工作標準、培訓(xùn)教材等資料。公司開發(fā)重點培訓(xùn)項目13個、培訓(xùn)課件20多個，自編運維一體化培訓(xùn)作業(yè)指導(dǎo)書和教材等，積極引導(dǎo)員工進行崗位自學。
4.努力實現(xiàn)培訓(xùn)“常態(tài)化”，有效提高培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。第一，一天一問。主要采用技術(shù)問答、現(xiàn)場考問等方式，通過一天一問使員工時刻緊繃“學習業(yè)務(wù)，提高技能”這根弦，不斷充實自己，提高業(yè)務(wù)技能。第二，一周一練。主要采用技能示范、現(xiàn)場演練等方式，通過一周一練在實踐中檢驗學習成效。每人每月在現(xiàn)場停運或培訓(xùn)設(shè)備上，至少進行一次實操練習。第三，一月一查。主要采用問答和現(xiàn)場檢查等方式，查驗現(xiàn)場培訓(xùn)工作成效。每月班長對員工學習記錄、學習效果進行一次檢查，督促員工培訓(xùn)記錄及時歸檔。第四，一季一評。每季度進行一次培訓(xùn)計劃落實情況和培訓(xùn)效果的綜合評定。落實獎懲措施，對成績優(yōu)秀人員和班站給予績效加分，成績差的'提出改進措施。
二、取得的成效
1．形成齊抓共管大培訓(xùn)格局。形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、各部門支持、員工廣泛參與的變電運維大培訓(xùn)氛圍，調(diào)動了員工學習積極性和主動性。公司開展變電運維集中培訓(xùn)10期，培訓(xùn)600余人次，培訓(xùn)考試合格率為100%。
2．運維專業(yè)隊伍素質(zhì)得以提升。公司2名變電運維專業(yè)班組長分別被評為中央企業(yè)勞動模范、國網(wǎng)公司勞動模范；20名變電運維專業(yè)技術(shù)骨干入圍公司級以上優(yōu)秀專家人才；莊周變榮獲華中電網(wǎng)500千伏變電站勞動競賽優(yōu)勝單位。
3．協(xié)同攻關(guān)項目成績斐然。優(yōu)秀專家人才領(lǐng)先公關(guān)完成的科技創(chuàng)新項目榮獲省公司一等獎；QC成果喜獲國優(yōu)QC成果一等獎、國家電網(wǎng)公司優(yōu)秀QC成果一等獎；提出的2條合理化建議榮獲省公司合理化建議金點子。
4．確保安全生產(chǎn)長治久安。公司如期完成原有27座500千伏變電站的年度檢修工作，并順利投運500千伏變電站5座，實現(xiàn)安全生產(chǎn)800多天。
三、改進方向
第一，公司制定變電運維人員素質(zhì)提升規(guī)劃，對新進員工指派優(yōu)秀專家擔任導(dǎo)師，制定三年素質(zhì)提升計劃，幫助其盡快達到崗位要求。第二，公司開展陽光心態(tài)教育進班站活動，營造濃厚的感恩企業(yè)、回報社會文化氛圍，培育健康的員工心態(tài)和班組文化。第三，公司在在各班站設(shè)立圖書角，為班組配備業(yè)務(wù)培訓(xùn)書籍，激發(fā)員工養(yǎng)成“活到老、學到老”的習慣。
電工實訓(xùn)心得10
最近我們到吉太公司進行了一個星期的實訓(xùn)，時間過得真快，忙碌的一個星期就這么過去了�；叵脒@一個星期，實訓(xùn)期間的快樂和苦澀仿佛就在昨天。
其實這回實訓(xùn)相比上次的金工實訓(xùn)可以算是輕松多了，主要這回學校是把實訓(xùn)時間提前了，所以天氣就沒暑假那么恐怖了。
第一天上午由張老師給我們上理論課，在老師聲情并茂的講解和生動的舉例說明下，我對低壓配電有了初步的認識。我知道了變、配電所的任務(wù)就是接受電能、分配電能和變換電能，同時對下一級負荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護作用。如下一級負荷出現(xiàn)短路或過載，該級變、配電所會迅速動作，切斷對下一級負荷的供電。常用于一半小型車間或工段的車間配電房就擔負著對該車間或工段動力及照明設(shè)備的配電盒保護作用。
到了下午，張老師就給我們分配任務(wù)了：設(shè)計并裝配一個車間配電柜的模型，從低壓電網(wǎng)中接受電能并分配給具體的用電設(shè)備，且具有簡單的短路、過載及欠壓保護。老師還告訴我們評分的標準是線路的正確性和安裝的工藝性。開工前看著前面一組完成的作品，大家都覺得兩天的'工作時間會比較寬裕，我也暗自下決心要比前面一組做個更好。但是事實并沒有我想象的那么簡單。第一次看到這么粗這么硬的電線，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的，所以一個下午下來同學們一個個都在叫手疼了，我現(xiàn)在還能感受到那次工作后留下的老繭。最后由于我太過注重工藝導(dǎo)致我沒能在規(guī)定時間里完成電路，大概又加班了一個小時，不過因為我電路良好的工藝，最終還是拿到了一個不錯的成績。
接下來就是這次實訓(xùn)的第二部分——電子實訓(xùn)。還是像電工實訓(xùn)那樣，先由一位老師給我們介紹的電子實訓(xùn)的相關(guān)知識。下午就是實戰(zhàn)了，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，從一開始就趕在了大家的前面，剪線都是好幾根一起來，所以節(jié)省了很多時間。畢竟以前都沒有接觸過電焊，所以一開始動作還是有點笨拙，不過焊多了就熟練了，還是滿有趣的一次經(jīng)歷。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來完成了，在電路板上焊一個汽車倒車警示電路。這個工作最大的難度就是要在電路板上設(shè)計一個正確合理的電路，焊接反而只是用了很少的時間。但是焊接同樣也是非常重要的，就像我這次，線路怎么檢查都是正確的，卻不能達到最終的效果，估計就是焊接出了問題，而焊接問題是很難檢查出來的，最后我也只能無果而終了。
由此我心得了一個教訓(xùn)，在焊接的時候一定要保證焊接的成功率，否則會給檢查工作帶來很多難以預(yù)測的麻煩。
電工實訓(xùn)心得11
近年來，隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，電力行業(yè)正在迅速發(fā)展。為了培養(yǎng)更多的合格電工人才，我所就讀的學校特別設(shè)置了電工實訓(xùn)課程，并組織了一次為期兩個月的實訓(xùn)。此次實訓(xùn)的目的是讓我們學習并掌握基本的電氣知識和技能，提高我們的職業(yè)素質(zhì)和實踐能力。
在實訓(xùn)開始之前，我對電工這一行業(yè)了解甚少，只是聽說過一些與電有關(guān)的知識。因此，我對電工實訓(xùn)抱有一些困惑和擔心。在前期的準備階段，我花了很多時間閱讀相關(guān)的教材和學習資料，努力補充自己的知識儲備。然而，僅僅靠理論還是遠遠不夠的。在實訓(xùn)之初，我仍然感到十分迷茫和無力，因為這是我首次接觸實際操作。然而，我也知道只有通過實際操作才能真正理解電工的工作內(nèi)容和技術(shù)要點，所以我決定全力以赴，充分利用實訓(xùn)機會。
在實訓(xùn)的.過程中，我學到了很多知識和技能。通過老師的講解和示范，我學會了如何正確使用電工工具和儀器，并熟悉了各種電路的結(jié)構(gòu)和原理。在與同學們一起合作完成實訓(xùn)項目的過程中，我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。盡管遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我從中學到了堅持不懈的精神和耐心，始終保持積極的態(tài)度，并盡力解決問題。此外，實訓(xùn)過程中，我還學習到了團隊合作的重要性，通過與同學們的互相配合和交流，我們共同攻克了一個又一個難題，收獲了滿滿的成就感。
通過這次實訓(xùn)，我真正深入了解了電工這個行業(yè)，也意識到這個行業(yè)對于專業(yè)知識和技術(shù)的要求是非常高的。雖然在實訓(xùn)中取得了一些進步，但是我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。首先，我對許多電氣設(shè)備的使用和維護還不夠熟悉，這需要我繼續(xù)加強學習和實踐；其次，我在解決問題時有時候會過于急躁，缺乏耐心，這需要我改變自己的心態(tài)；最后，我還需要增加自己的實踐經(jīng)驗，通過更多的實習和項目來提高自己的能力和技術(shù)水平。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己，爭取成為一名優(yōu)秀的電工。
通過這次電工實訓(xùn)，我深刻體會到了實踐的重要性。只有親身參與其中，才能真正理解和掌握知識和技能。盡管在實訓(xùn)過程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但是通過自己的努力和不懈的追求，我逐漸克服了這些困難，并取得了一定的進步。此次實訓(xùn)讓我更加堅定了學習電工的決心，并為我的未來職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)努力，不懈追求進步，成為一個合格、優(yōu)秀的電工。
電工實訓(xùn)心得12
在進行電工實訓(xùn)的過程中，我深刻地感受到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。通過實踐操作，我不僅增強了自身的實際動手能力，還提高了對電工知識的理解和掌握。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩﹄姽嵱?xùn)的體會與收獲。
首先，電工實訓(xùn)讓我深刻體會到了“學以致用”的重要性。在課堂上學到的理論知識，只有付諸于實踐才能真正發(fā)揮作用。通過實際操作，我才明白了許多電路的運行原理和設(shè)備的使用方法。在拆裝電路板和電機的過程中，我深刻感受到了電流、電壓、電阻等基本電氣特性的作用。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些在理論課上容易忽視的注意事項，例如接線的方向、緊固螺母的力度等，這些細節(jié)對于電路的正常運行十分關(guān)鍵。
其次，電工實訓(xùn)過程中，我體會到了團隊合作的重要性。在實際操作中，有些任務(wù)難以獨自完成，需要與同學們合作共同解決。在實訓(xùn)過程中，我與同學們相互配合，分工合作，共同完成了一些復(fù)雜的實驗項目。通過這種合作，我不僅學到了更多的`電工知識，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通合作的能力。團隊的力量是巨大的，只有大家團結(jié)一心，才能取得更好的成績。
另外，電工實訓(xùn)還教會了我仔細思考和解決問題的能力。在實驗過程中，有時會遇到設(shè)備故障或電路連接錯誤的情況，這時就需要我們仔細觀察、思考問題的原因，并積極采取解決措施。有時候，解決問題并不是一帆風順的，需要我們不斷嘗試，并且要有耐心。通過這樣的實踐，我不僅學到了解決問題的方法，還培養(yǎng)了耐心和毅力。
最后，電工實訓(xùn)也讓我更加深刻地認識到電工這個行業(yè)的重要性。電工技術(shù)應(yīng)用廣泛，涉及到生活的方方面面。無論是家庭用電、工業(yè)生產(chǎn)，還是交通運輸、通信技術(shù)等都與電工密切相關(guān)。通過實訓(xùn)過程，我進一步了解電工行業(yè)的前景和發(fā)展趨勢，也增強了對自己職業(yè)規(guī)劃的認識。
綜上所述，電工實訓(xùn)是一次有意義且難忘的經(jīng)歷。通過實踐操作，我不僅提高了自身的實際動手能力，還加深了對電工知識的理解和掌握。電工實訓(xùn)使我體會到了“學以致用”的重要性，明白了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了仔細思考和解決問題的能力。同時，我也進一步認識到電工行業(yè)的重要性和發(fā)展前景。我相信，通過這次實訓(xùn)，我對電工行業(yè)的熱愛和興趣會越來越濃厚，也會更加努力地學習和實踐，為電工行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
電工實訓(xùn)心得13
為推動"雙證書"制度扎實開展，學校成立了"雙證書"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長、分管教學副校長任副組長，實訓(xùn)處主任、教務(wù)處主任、專業(yè)部主任、專業(yè)帶頭人、教研組長等為成員專門負責領(lǐng)導(dǎo)學校雙證制的落實與工作開展。我校是省勞動和社會保障廳確定的"國家職業(yè)技能簽定所"，學校設(shè)立了職業(yè)技能鑒定辦公室，由實訓(xùn)處主任兼任辦公室主任，代表學校開展校內(nèi)外職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作，職業(yè)技能鑒定辦公室在學校"雙證書"工作領(lǐng)導(dǎo)小組及省、市勞動和社會保障部門的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，統(tǒng)籌安排和實施各專業(yè)的雙證制工作。根據(jù)"雙證書"制度，學校每年上學期5-6月份、下學期11-12月份開展職業(yè)技能鑒定，并邀請遂寧市勞動和社會保障部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場指導(dǎo)和監(jiān)督鑒定工作開展。
學校學籍管理規(guī)定：學生在畢業(yè)前至少應(yīng)取得1-2個工種的'初中級職業(yè)技能等級證書才能畢業(yè)，也才能由學校推薦安置工作；學校規(guī)定，學生參加職業(yè)技能鑒定95%的學生應(yīng)達初級工及以上水平，其中中級工應(yīng)達50%以上。學生參加技能鑒定獲取等級作為考核教師教學質(zhì)量的重要指標。學生獲取的技能等級證書由鑒定辦公室統(tǒng)一造冊交學籍辦登記，并張榜公示。學籍辦在學生畢業(yè)前對每個學生取得的技能等級證書進行匯總，核準是否可以畢業(yè)、是否可頒發(fā)畢業(yè)證書。這就從制度上保證了每個學生都必須參加職業(yè)技能鑒定，也調(diào)動了教師的工作積極性。
電工實訓(xùn)心得14
通過這次的電工實訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1、駕馭了幾種基本的電工工具的運用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;
2、了解了電動機傳動和點動限制、依次限制、逆反轉(zhuǎn)限制的概念和原理，駕馭了溝通繼電器的原理和接線方法;
3、本次實增加了我們的團隊合作精神，培育了我們的動手實踐實力和細心嚴謹?shù)淖黠L。
在本次的電工實訓(xùn)中，總體上還可以，不算太難。但在實訓(xùn)過程中遇到很多問題。詳細如下：
1、示波器：在示波器的測量中，發(fā)覺沒有波形的出現(xiàn)，不能進行試驗。解決方法：可能第一通道的線接錯到其次通道的接口上，導(dǎo)致不能顯示，只需變更連接通道的接法即可。
2、接線：接完線后不通電，可能是線路問題。解決方法：首先檢查線路的連接，看是否接錯線，漏接線，假如不是這個問題，就用萬能表檢測相關(guān)元器件，不通電說明電器元件可能損壞，需換取新的.元器件。
3、排故障：在排故障直立柜中，機床的線路號與圖紙的線號不相同，使得故障較難查到。解決方法：排查故障時，依據(jù)實際電路圖的原理來排查故障，不需依據(jù)圖紙的線號，這樣也能較松的排查故障。而且我們關(guān)鍵是要找到解決的方法，而不是死記硬背，這樣不符合實際。
電工實訓(xùn)心得15
傳統(tǒng)的焊接實習模式，要求學校提供充足的資金來保障實習工位和材料消耗，但實習消耗過大，一直是困擾焊接實習教學的因素之一，為此，想出了多種辦法來降低實習消耗，比如高消耗性實習課題不開或盡量少開、或者減少學生實習時間和實習工位，這些方法都益弊相兼。近年來，隨著仿真技術(shù)的日益提高和計算機在技校教學的普及，把仿真技術(shù)引入焊接實習教學，不但可以進一步提高和完善實習教學，而且做為節(jié)能降耗的另一種新手段已成為可能。
一、仿真技術(shù)應(yīng)用于焊接實習教學的可行性
仿真模擬技術(shù)是指使用儀器設(shè)備、模型、計算機虛擬技術(shù)，以及利用場地、環(huán)境的布置，模仿出真實工作程序、工作環(huán)境、技術(shù)指標、動作要求，進行科學研究、工業(yè)設(shè)計，模擬生產(chǎn)、教學訓(xùn)練和考核鑒定等的一項綜合技術(shù)。如:虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)、焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)。在常規(guī)實習開設(shè)的同時，完全可以逐步引入仿真模擬實習訓(xùn)練。焊接實習引入仿真模擬，最明顯的好處是節(jié)能降耗，在一定程度上可緩解實習工位和實習材料的不足。焊接過程復(fù)雜且快速，難以直接觀察和測試。因此，以往的焊接工藝設(shè)計往往建立在“經(jīng)驗”的基礎(chǔ)上，常常需經(jīng)過多次，反復(fù)試生產(chǎn)才能確定，耗費大量人力、物力。近年來，隨著焊接基礎(chǔ)理論和試驗技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的突飛猛進，使焊接過程數(shù)值模擬和專家系統(tǒng)得以迅速發(fā)展，從而可以使焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學”。通過計算機可以對焊接過程中的各種現(xiàn)象進行數(shù)值模擬，進而進行定量分析，指導(dǎo)焊接生產(chǎn)實際，盡管對復(fù)雜的、多變量的'、快速變化的焊接過程進行精確的模擬有不少困難，但現(xiàn)已取得可喜的成果。另外，利用計算機作為大量信息收集、存儲、處理和分析的工具，進行邏輯推理。
二、仿真模擬實習的優(yōu)點
仿真模擬技術(shù)應(yīng)用于焊接實習教學，至少在以下幾個方面擁有明顯的優(yōu)點:
1、形象性:
仿真模擬實習能創(chuàng)造一個與實際近乎相同的特性環(huán)境。用于美陸軍和海軍陸戰(zhàn)隊對裝甲車輛和其他車輛進行修復(fù)與保養(yǎng)的訓(xùn)練虛擬現(xiàn)實焊接訓(xùn)練器。
提供平面、垂直、水平和頭頂位置的氣體金屬氬弧焊。這種焊接訓(xùn)練器包括一支帶有觸覺反饋功能的焊槍和一個用戶頭盔，這使得訓(xùn)練者能體驗到逼真的三維焊接環(huán)境。焊接軟件技術(shù)使虛擬訓(xùn)練環(huán)境更具真實感。
2、交互性
仿真模擬實習不同于電化教學，因為電化教學學生是被動式、單向式，雖然直觀但不具備交互性。仿真模擬實習過程中，學生與實習對象能進行交互，可以大大激發(fā)學生學習興趣。學生參與仿真，建立起使人感到身臨其境的“交互式虛擬現(xiàn)實世界”。仿真模擬過程具有“沉浸—交互—構(gòu)想”三個基本特征，以虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)造虛擬環(huán)境，特別強調(diào)學生參與其中的身臨其境的沉浸感，同時學生與虛擬環(huán)境之間可以有多維信息交互作用，學生從定性和定量綜合集成的虛擬環(huán)境中，可以獲得對實習對象的感性和理性的認識。
3、全面性
仿真模擬實習軟件可充分考慮實際環(huán)境中的各種因素，避免由于特定條件而導(dǎo)致的操作結(jié)果的單一取向。
4、安全性
仿真模擬實習在觀察與操練上有絕對的安全性。通過模擬器學習盡管也有觸電、燃燒、爆炸等驚險的場面，那只是模擬的景色，絕對不會發(fā)生人身的災(zāi)禍，而且不會有因錯誤操作所造成的損失。
5、節(jié)約性、高效性
焊接引入仿真模擬實習，最根本的好處是對原材料、工卡量具、儀表設(shè)備的節(jié)約。如，虛擬現(xiàn)實焊接訓(xùn)練器基于SGI可視化硬件和VRSim模擬軟件，適用于新手和經(jīng)驗豐富的行家。供指導(dǎo)者使用的中央控制臺連接著六個焊接架。從中央控制臺上，指導(dǎo)者可以監(jiān)視到訓(xùn)練者的作業(yè)情況，以及存儲焊接信息用于以后培訓(xùn)分析。焊接訓(xùn)練器開創(chuàng)了一個先河，它將觸覺模擬技術(shù)與計算機實時處理技術(shù)結(jié)合了起來。無論焊接新手還是行家，每個人都能更快、更好、低耗地學習焊接技巧。
三、焊接實習如何引入仿真模擬實習
焊接引入仿真模擬實習，可以應(yīng)用仿真電焊機、多媒體仿真教學系統(tǒng)、焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)、虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)�，F(xiàn)在本專業(yè)培訓(xùn)的主要以中、初級焊工為主，考慮到實際操作的可行性，可以先引入仿真電焊機、多媒體仿真教學系統(tǒng)，由上海市高級技工學校在教學實踐中組織開發(fā)了仿真電焊機，在電焊實習過程中能放出大量負離子;降低培訓(xùn)成本，縮短培訓(xùn)周期，能實現(xiàn)課堂化教育;本機采用12V直流電源控制，使學生在安全的條件下進行操作技能訓(xùn)煉，達到焊接穩(wěn)定性。在教學培訓(xùn)中學生不用帶面罩就能看見老師的每一個操作動作和要領(lǐng)，解決了在培訓(xùn)過程中一個根本性問題。本機功能有模擬焊道的顯示功能、焊接速度的模擬功能、運條手法模擬功能、能做平焊、立焊、橫焊、仰焊等全位置焊接。多媒體仿真教學系統(tǒng)，利用計算機為基礎(chǔ)，通過人機交互讓學生更多地去主動思考、主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，從而形成一種新的教學活動進程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式:在整個教學進程中，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學生的認知主體作用。隨著焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學”，社會對于高技能焊工的需要日益增多，就必須要引入焊接過程數(shù)值模擬與專家系統(tǒng)、虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)。虛擬焊接培訓(xùn)系統(tǒng)在焊接培訓(xùn)工作中，對焊接過程信息的采集和處理，采集焊接過程中焊條運行軌跡，采用主動式光學定位的方法實現(xiàn)焊接操作模擬中焊條位置的圖像檢測，滿足焊接過程實時檢測的需要，操作焊槍的過程及結(jié)果都顯示在電腦屏幕上。這樣可供多個學生一起觀看焊接過程，讓老師即時做出指導(dǎo)和評價。模擬操作中的數(shù)據(jù)是從實際焊接中測試得來的。該系統(tǒng)為焊接培訓(xùn)節(jié)約了材料、設(shè)備，使更多的學生得到更多的實踐機會。先進制造技術(shù)的一個重要發(fā)展趨勢是工藝設(shè)計從經(jīng)驗判斷走向定量分析，其方法就是將數(shù)值模擬技術(shù)與物理模擬和人工智能技術(shù)相結(jié)合，確定工藝參數(shù)，優(yōu)化工藝方案，預(yù)測加工質(zhì)量，使生產(chǎn)過程從“理論-實驗-生產(chǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚?計算機模擬-生產(chǎn)”
四、引入仿真模擬實習后的注意事項
做為仿真模擬實習，他是對實習教學的補充，可給實習教學帶來許多變改和效益，但必須指出的是，仿真模擬實習畢竟不是真正的實際對象的操作，本身有不可替代的局限性。必須注意，采用仿真模擬實習后，可縮短但決不能完全拋開真實的實習過程。兩者之間應(yīng)注意揚長避短，交替地利用。仿真模擬實習不能一味地滿足于虛擬學習空間的利用。仿真模擬實習對學生所生成的安全觀念淡簿的影響，要通過實際操作才能加以糾正。
時代在發(fā)展，焊接的實習教學不應(yīng)該總停留在傳統(tǒng)的實習模式上。抓住科技發(fā)展帶來的契機，恰當引入仿真模擬實習，利用先進的科技手段為學校節(jié)能降耗，從而降低實習成本，提高學習效率。
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