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政治老師應注重教學反思
政治老師應注重教學反思
教師是教育教學活動的主體。無論是教育改革的推進、教育理念的推廣、教學質(zhì)量的完善，教師都是其中決定成敗的關(guān)鍵因素。教育的發(fā)展離不開教師的成長。許多學者認為,教學反思對于教師的成長有著關(guān)鍵的作用。
曾子曰：“吾日三省吾身�！边@就說明了一個道理：反思很重要。那么我們?yōu)槭裁匆粩喾此甲约旱慕虒W思想和行為呢？
1．是新課程改革的要求。新課改實施以來，政治教師面臨新的挑戰(zhàn)，遇到了不少的困惑，如新課程理念與傳統(tǒng)教育觀念的沖突中，“舊”的消亡出現(xiàn)陣痛，“新”的孕育與產(chǎn)生是否有被“舊”的習慣吞噬的危險？面對新教材，教學方法改進中如何找到恰當?shù)妮d體？課堂中學生“動起來學”與課時計劃的完成發(fā)生矛盾怎么辦？課堂教學中學生的“活”與課堂常規(guī)之間的關(guān)系如何處理等等？這些困惑，沒有現(xiàn)成的答案，也沒有“救世主”，最終只有靠政治教師自我學習和反思來幫助自己，在不斷的交流、比較、碰撞中尋求解決問題的方案與策略，這一過程也體現(xiàn)了“教師是新課程的研究者、實施者和創(chuàng)造者”的理念。
2．是政治學科特點的要求。思想政治課教學具有發(fā)展性和時代性的特點，這就要求了教學方法上的豐富性和靈活性，而教學方法的完善只有通過反思才能得以實現(xiàn)；政治教師不僅要在教學中傳授知識和提高學生能力，相比其他學科，更重視學生態(tài)度、情感和價值觀的形成和轉(zhuǎn)變，這更需要政治教師通過不斷反思，尋找通往學生心靈深處的橋梁，少走彎路。因此，政治教師要提高自身的教學水平，反思是最有效的途徑。政治教師在不斷反思、交流、碰撞中尋找新的策略，這也體現(xiàn)了“教師是新課程的研究者、實施者和創(chuàng)造者”的理念。政治教師只有學會創(chuàng)造性地反思，不斷學習、思考，才能與時俱進，在反思中成長。
那么政治教師應該怎樣進行教學反思，在這里，我想結(jié)合近些年的教學實踐談一下我的體會。
1．對教育觀念的反思。政治教師在學習領(lǐng)會課改新理念時，應認真反思以往的教育價值觀、教學觀、師生觀、學習觀等，應全面的分析比較，哪些該發(fā)揚，哪些該改進，哪些該擯棄。通過反思，教育觀念才能統(tǒng)一到新課程的方向上來。
2．對教學知識目標的反思。初中《思想品德》課程標準提倡多樣化的教學形式。如：課堂討論、組織辯論會、編演小品劇、開展知識競賽、演講等常用的教學形式。在這些活動中，學生可以投身其中直接參與教學，師生、生生之間共同合作完成教學任務。但是，有些活動作為一種教學形式只是一種點綴。例如，小品劇是學生非常喜歡的形式，但是我們在設(shè)計這些活動、指導學生編演時應該充分考慮要達到什么目的、學生可以從中了解些什么，避免出現(xiàn)表演的過程中學生們嘻嘻哈哈，內(nèi)容簡單、形式單一。表演過后就進入了下一個環(huán)節(jié)，至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了，表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。我們往往把大量精力用在如何使教學形式多樣、手段先進、方法靈活上，課堂上關(guān)注學生的體驗與感悟，而忽略了知識目標，似乎強調(diào)基礎(chǔ)知識就背離了課改的初衷，就不符合新課標的要求。所以我們必須要對每一節(jié)課的知識目標多加追問和反思。
3．對教學設(shè)計的反思。教學設(shè)計是一節(jié)課能否上好的前提。反思教學設(shè)計就是教師要對自己的備課過程進行反思，即反思自己的備課過程有沒有做到認真研究學生，弄清楚學生要學什么、能學什么；反思備課中有沒有認真研究教材，弄清教材要講什么；反思備課中有沒有關(guān)注時政，是否將所學知識與現(xiàn)實聯(lián)系起來；反思備課中有沒有認真研究教學策略、教學方法和教學手段。
教學中有了問題，就應該行動。通過反思，知道了自己教學的“得與失”，就要考慮科學與先進的調(diào)整對策。那么，怎樣做好調(diào)整工作呢？可以對照以上的思考從以下幾方面展開。
1．寫教后記。教師課后及時把課堂上所出現(xiàn)的問題，以及某個環(huán)節(jié)成功與失敗的感悟記錄下來，為分析與反思作素材。堅持每節(jié)課后寫出教學后記，供以后教學參考。時間長了，也是一筆財富。
2．觀摩他人的教學或聽取別人的意見。觀摩各類公開課，通過學習比較，找出理念上的差距，從而提升自己，促進發(fā)展。教學反思，需要“鏡子”，別人的評價，學生的評價和反應，是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見，積極地開展課后的學生調(diào)查工作（一周一次或者一月一次），從中獲取改進的辦法。
3．網(wǎng)絡論壇交流。在教師網(wǎng)絡論壇中。老師可以消除地域屏障、學科分界、身份高低，平等地交流自己的思想、做法和困惑，是一種很好的反思交流形式。
俗話說：教學有法，而教無定法，貴在得法。在教學過程中，每個教師都有自己的思路，自己的風格，但是無論怎樣，教師都應該具有反思意識和創(chuàng)新精神，通過反思來認識自己教學中的不足。正如著名教育家朱永新所說："一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。教師只有在教學中不斷踐行 “實踐―反思―提高―再實踐―再反思―再提高……”，才能提高教育教學質(zhì)量，更新教育教學理念，提高教育教學水平和創(chuàng)新能力，促進自我成長和專業(yè)發(fā)展。
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