主題閱讀教學反思

主題閱讀課教學反思 語文閱讀課文教學的主要形式應(yīng)是“以讀為主，討論交流”，一節(jié)課大部分時間應(yīng)是學生的讀書交流活動。不過，在閱讀教學過程中讀書活動決不是簡單地讓學生自己去讀書，或僅僅局限在小組合作交流。教師更應(yīng)作為讀書交流活動的組織者、促進者和參與者，要根據(jù)學習目標和課文文本有層次地安排學習過程，進行必要的對話式的指導和講解，使學生的讀書交流活動有目標、有序、有質(zhì)地推進。

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