一年級數(shù)學《5以內數(shù)的加法》教學反思
教學目標： 1、使學生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義；認識加號，會讀、寫加法算式；能根據(jù)具體情境填寫加法算式。 2、使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內的加法計算方法，并能夠正確地計算。 3、發(fā)展學生初步的觀察、理解和語言表達能力；初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的信心。 教學重難點：理解加法的含義，并學會5以內的加法。 教學過程： 一、 復習鋪墊，遷移導入。 師：可愛的小動物們帶著一群數(shù)學娃娃來和我們捉迷藏了，瞧！你能猜出它們后面藏的是哪一個數(shù)字嗎？（多媒體出示5以內的分成與合成） 二、 創(chuàng)設情境，學習新知。 （一）、學習主題圖。 1、師：（出示主題圖）從這幅圖中你看到了什么？ 2、交流結果，師小結：原來有3人澆花，又來了2人，一共有5人。 3、理解加法的含義。 （1）、原來有3個人,又來了2人，一共有5人。象這樣把3人和2人合起來就可以用加法計算。寫成算式：3+2（板書3+2） （2）、認識加號。（板書加號） （3）、那3+2等于多少呢？（板書：=5）你是怎么知道的？ 4、理解算法。 5、讀算式。 6、說算式表示的意思。 7、指導寫算式。 8、小結：像這樣把兩部分合起來，求一共是多少？可以用加法來計算。今天這節(jié)課我們就一起來學習得數(shù)在5以內的加法。（板書：加法） （二）、學習試一試。 1、出示“試一試”的畫面。提問：從這幅圖中你知道了什么？ 2、讓學生說圖意。 3、把1個小朋友和2個小朋友合起來是幾個小朋友呢？那么1加2等于幾呢？你怎么算出來的？ 4、讀算式并說說算式所表示的意思。 三、綜合運用，鞏固提高。 1、“想想做做”第1題。 讓學生依次說圖意、填算式，再交流每道算式各表示什么意思。選擇其中的兩道，說說是怎樣算出得數(shù)的。 2、“想想做做”第2題。 根據(jù)第1小題，弄清題目要求，讓學生先畫圓再填得數(shù)。 3、“想想做做”第3題。 獨立計算，說說計算時是怎樣想的？ 4、課間活動：唱《找朋友》這首歌。 5、學生根據(jù)手中的算式卡片和數(shù)字卡片玩“找朋友” 游戲。 6、“想想做做”第4題。（故事） 畫外音：一天兔媽媽對小兔說：“孩子，你已經(jīng)長大了，要自已學著做一些事情”。小兔開心地答應了，它興高采烈的來到了野外。（出示小兔采蘑菇的圖）讓學生依次說出每幅圖的意思，并在圖的下面填算式、算得數(shù)。體會三道算式之間的聯(lián)系，滲透思想教育。 7、“想想做做”第5題。 游戲：送信。先讓學生連一連，再讓學生說一說是怎樣想的，引導學生說出每道算式的得數(shù)。 8、延伸：看圖你能寫出幾道加法算式。 四、課堂總結。【一年級數(shù)學《5以內數(shù)的加法》教學反思】相關文章：
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