連加、連減教學(xué)反思

這一課出自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊72頁。這一知識點(diǎn)經(jīng)常用來解決我們在日常生活中遇到的問題，將它放在學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩個數(shù)相加減的后面，一方面是對加減法含義的一個拓展，另一方面也體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的數(shù)學(xué)教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的教學(xué)理念。為了讓學(xué)生通過體驗(yàn)事情的發(fā)生過程，來明白算式的含義，我把書上的兩個例題變成一個運(yùn)動的過程，感受“添上、再添上”與“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)。通過芳芳喂雞這一主題圖，吸引學(xué)生的注意力，使事情發(fā)生的先后次序一目了然。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)。連加、連減難在計(jì)算過程中它們都需要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)。這一環(huán)節(jié)我主要采用學(xué)生自主探索，大膽嘗試的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生建構(gòu)連加、連減的計(jì)算順序。提問“這個式子應(yīng)該先算什么，再算什么？”并提問：“要計(jì)算這道題，你得把哪個數(shù)記��？你是怎么記的？”強(qiáng)調(diào)在先計(jì)算的兩 個數(shù)下面劃一橫線，并把得數(shù)記錄在橫線下，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

【連加、連減教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《連加、連減》反思03-09

連加、連減、混合加減教學(xué)反思04-15

《連加連減》教學(xué)反思（精選22篇）10-03

《連加連減》教學(xué)反思（通用11篇）11-18

連加連減教學(xué)反思范文（精選15篇）12-29

二年級上冊連加連減教學(xué)反思04-17

10以內(nèi)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）02-23

數(shù)學(xué)《連加、連減》教案設(shè)計(jì)03-25

《分?jǐn)?shù)連加連減》數(shù)學(xué)教案08-26

一年級數(shù)學(xué)《連加連減》教學(xué)反思04-17