達標課教學反思

　　本課的教學目的是“讓學生學會使用現(xiàn)在進行時談?wù)撆c食物相關(guān)的事情”。 根據(jù)新的課程標準，英語教學的首要目標是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。因此，我在課堂上設(shè)計有關(guān)的場景讓學生有機會進行模擬交際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生聽，讀，說，理解和運用英語的能力；采用分組練習，培養(yǎng)孩子們的團隊精神和探索精神。在本課教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和英語掌握情況，設(shè)計了一些活動，取得了較好的成效。在熱身和復(fù)習環(huán)節(jié)中，我運用食物卡片，復(fù)習了有關(guān)食物的單詞，并呈現(xiàn)了“Do you want some…?Yes, please. No, thank you. ” 句型，通過小組問答，師生對話，倆倆對話等方式，幫助學生回憶并鞏固已學知識。

　　當然在本課教學中，也存在著一些不足和遺憾之處，引發(fā)我的思考。如區(qū)分make”和“cook”時，可以使用圖片進行對比的方法。這種形象的圖片法可以更加深他們對這兩個動詞的印象，幫助學生更好地理解和區(qū)分它們。

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