六語上教案

蘇教版小學語文十一冊教材分析 蘇教版九年義務教育小學語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，致力于加強小學語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)�面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎。蘇教版小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元，放大空間，突出重點，關注銜接�！� 一、指導思想： 本冊課文從全套教材“著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)著力于練好學生的語文基本功”的編寫宗旨出發(fā)，體現(xiàn)了三個方面的指導思想： 1、打好基礎，培養(yǎng)習慣 2、注重人文，滲透德育 3、力求簡約，便教利學 本冊課文主要有“培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）”“課文”、“練習”和“習作”組成. 二、教材編排 全冊課本安排了7個單元，每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。課文分精讀、略讀兩種。每單元安排習作1篇，共7篇。每單元安排練習1個，共7個。 本冊課本主要有“培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。本冊繼續(xù)安排“綜合性的學習”（即“學和做”）1個 1、培養(yǎng)良好的學習習慣 本冊課文仍然安排了五頁關于培養(yǎng)良好學習習慣的內(nèi)容，意在把良好習慣的培養(yǎng)始終不懈的放在重要位置。因此，使用本冊教材要充分認識良好習慣對學生今后全面素質(zhì)的發(fā)展有著極其重要的作用，要在繼續(xù)抓好學生正確的讀寫姿勢，朗讀、背誦、默讀、預習、查字典、聽講、發(fā)言和愛護學習用品等方面良好習慣的培養(yǎng)。要堅持嚴格要求嚴格訓練，把不懂就問、勤于搜集習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面，而不是用1課時或2課時，把三頁插圖講一遍。于此同時，對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實務求達到預定的目標。 2、課文 本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇，大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字訓練。 本冊教材所編寫的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、故事、說明文等。這樣可以激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。  本冊課本安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字122個，其中要求會寫的155個，其余的54個生字只要求認識。課本最后安排了生字表，以便于復習、鞏固。 那我們在教學中該如何合理利用這些資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力呢？讓我們先一起回顧課標中對第二學段閱讀的要求，共有10條（見課標）而本冊課本中對閱讀提出了6條要求（見教參）。 作為教師，在教學過程中要幫助和鼓勵學生自己探究問題，探索解決問題的方法，尋找答案；要鼓勵和幫助學生在探究中嘗試采用不同的方法摸索適合自己的獲取新知識和能力的途徑。這“新知”可以是對所有的人都是新的；也可以是對別人并不新，而對這些學生卻是新的，學生通過自己探究獲得的答案可能跟已有的答案不一致。這不一致有可能是學生找到的答案錯了，面對這種情況可以通過討論，讓學生反思自己的探究過程和方法，找出導致錯誤的原因，也有可能學生找到的答案是對的，說明這個問題本身的答案不止一個，學生的探究確實有了新的發(fā)現(xiàn)。教師要時時鼓勵學生敢于說出與別人不同的想法，包括跟老師不同的想法，要支持學生在現(xiàn)有的答案之外探詢新的嘗試。  3、關于習作：  本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課，習作教學目標有4個（參見教參） 三、教學目標 （一、）學習習慣 1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。 2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。 3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。 4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。 5、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。 6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。 7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做筆記的習慣。 8、培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。 9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。 10、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。 11、學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。 （二）漢語拼音 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 （三）識字寫字 1、準確認讀122個生字。 2、能夠按筆順正確默寫生字89個。能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。 3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正、紙面干凈。 （四）聽話說話 1、認真聽別人講話，聽懂別人說的的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫 4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 6、養(yǎng)成先想后說的習慣。 （五）閱讀 1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 3、 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 4、 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。 6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 （六）習作 1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 3、能修改有明顯錯誤的句子。 4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識分號。 5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 6、根據(jù)習作要求、觀察要領、習作要點和借鑒遷移范例完成七篇習作。 四、教學具體措施： 1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。 2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者  表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。 3、 揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務。 4、 學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。： 5、充分利用評價激勵的功能．進一步開發(fā)學生交際的潛能； 6．鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道 。 7、改進評價方式，提高習作修改能力，“評--改--評”相結(jié)合，使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。 8、注重持久，單元練習訓練點與平時教學的融合，，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學生的發(fā)展。   但我認為對學生的習作訓練，除了認真完成習作教材中安排的練習外，前面在課文的作業(yè)方面談到的根據(jù)課文特點相機安排小練筆也是十分重要的。 五、本冊教材所需時間可作如下安排： 培養(yǎng)良好的學習習慣（11）   1課時 課文1--------25課  50課時 習作1--------7  28課時 單元練習1----7  20課時 學與做 1課時   培養(yǎng)良好的學習習慣（11）   一、教學目標: 　　 1 ．認真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”和“不懂就問”都是重要的良好的學習習慣。 　　 2 ，掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 　　 3 ．激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。 二、教學重點和難點： 　　讓學生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習慣。 三、學情預測：   審視自己的學習習慣，找出不足。 四、教學準備：   1 ．優(yōu)秀資料若干。 　　2 ．課外閱讀材料每生一份。 五、教學時間：1課時。 第一課時  9  月  1 日 第  1  周  星期 一  總 1 課時 教學內(nèi)容：看圖學文。 教學流程： 教學設計 修改欄 一、談話導人，使學生明白收集資料的重要性 　　 1 ．老師這里有幾個問題，想請教一下同學們： 　　 (1) 老師打算寫一篇關于南京歷史文化的文章。請問同學 　　們，老師現(xiàn)在需要做些什么準備 ? 　　 (2) 老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準備 ? 　　 ( 收集有關資料等 ) 　　 2 ．引導學生談談收集資料的重要性。 　　 3 ．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為 　　學習和生活提供便利，因此，我們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。 　　二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握收集資料的方法 　　 1 ．指導觀察第 1 頁的圖。 　　 (1) 上面一幅圖的女同學在哪兒 ? 在干什么 ? 　　 (2) 圓形圖上的女同學在干什么 ? 態(tài)度怎樣 ? 　　 (3) 下面一幅圖上的男同學在做什么 ? 2 ．指導觀察第 2 頁上的圖片。 　　 (1) 第 2 頁上面的圖中，同學們在哪里 ? 在干什么 ? 你覺得 　　他們的態(tài)度怎樣 ? 是從哪兒看出來的 ? 　　 (2) 認真觀察第 2 頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。 ( 可以通過看報刊、網(wǎng)絡、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料 ) 　　除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢 ? 　　 ( 小組討論，交流 ) 　 3 ．講授收集資料常用的方法。 　　第 3 頁上面的四幅圖，都是同學們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢 ? 　　 (1) 做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。 　　 (2) 制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

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