學習的真正總結(jié)

學而不思則罔，思而不學則殆。所以學完后我思考了一翻，總結(jié)了一下下： 　　　　　　 這次培訓的主題是：中小企業(yè)競爭力提升工程－－中小企業(yè)人力資源管理與開發(fā)。我挑了幾點印象深刻，有點體會的如下： 　　　　　 1、學習提高認識，經(jīng)驗提高效率。 　　　　　　 2、激勵產(chǎn)生效率是在對方能力具備的基礎之上。 　　　　　 　　　　　 　3、能力提高的本質(zhì)是思維模式習慣的轉(zhuǎn)變。 　　　　　　　4、能力提高的核心是歸納能力和演繹能力。 　　　　　　　 　　　　　　　 5、培養(yǎng)思考能力、思維方式。 　　　　　　 6、論重與策，對問題的看法重于解決方案。 　　　　　 　　　　　 　7、個人績效（個人）：能力×動機×角色與責任，組織績效（團隊）：分工方式，目標責任精細化 　　　　　　　 8、角色影響行為，行為影響收益：責任理論、業(yè)績理論、角色理論、能力理論。 　 　　　　　　　9、領導與下屬：執(zhí)行力強的人最能得到上級的喜愛，執(zhí)行是意識而不是能力。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 領導要得到下屬的擁戴最關鍵的是決策的準確性。 　 　　　　　 10、影響決策的準確性：A、能人決策 B、信息全面性 C、決策模式 　　　　　　　　　　　 個體決策：效率高、準確性低，集體決策：效率低、準確性高。 　　　　　　　　　　　　 其中領導最不能放的三個權(quán)利是：信息知情權(quán)、人事任免權(quán)、否決權(quán)，信息知情權(quán)是非常關鍵的，知情權(quán)應該在事前履行。并且領導可以越級檢查，不能越級干預工作。 　 　　　　　　　11、合格員工是靠管的，優(yōu)秀員工是靠培養(yǎng)的，卓越人才是靠悟出來的，能力提高是逼出來的，偉大是熬出來的。 　　　　　　 12、而訓練、培訓、培養(yǎng)的成本體系比例分別是1比1、1比3、2比6， 　　　　　　　 13、培養(yǎng)人的差別在于：員工的訓練、領導的意識 ，員工加強訓練，領導人才提高意識。 　 　　　　　　　 14、而人才分為四種，以市場稀缺性和對企業(yè)的貢獻大小為標準： 　　　　　　　　　　　　　　 A、核心人才：對企業(yè)貢獻大并且市場稀缺　，比如老板、總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)　　　　 　　　　　　　　　　　 　 B、通用人才：對企業(yè)貢獻大但市場并不稀缺，比如財務人員、工人 　　　　　　　　　　　　　 C、獨特人才：對企業(yè)貢獻不明顯但市場稀缺，比如律師、顧問 　　　　　　　　　　　　　 D、輔助人才：對企業(yè)貢獻不明顯且市場也不稀缺，比如保潔、保安 　　　　　　　　　　　　　　 而其中核心人才重在能力培養(yǎng)，即“養(yǎng)”應實行寬帶工作制，通用人才重在崗位績效，應實行績效工作制，獨特人才應該實行項目外包，輔助人才應實行勞務派遣。 　 　　　　　　　　 15、并且這次我第一次了解到人力資本這個概念，資本的本質(zhì)是產(chǎn)生價值的第一因素，資本又包括技術(shù)資本和人力資本。 　　　　　　　　　15、真正的團隊需要有三個條件：A、能力互補 B、共擔目標、愿景與責任，團隊成員應該是一群能人，一群專家，每人各司其職，各有其專。C、人數(shù)相對較少 　　　　　 　　　　　　　　 這些是上課記錄歸納的一點點東西，期間有一些有意思的典故和故事，我覺得真的很形象，一時記不了那么多，以后慢慢體會··· 　 　 　 　　　　　　　　　　

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