小學教學管理制度

時間：2025-04-02 08:53:28 管理制度我要投稿

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小學教學管理制度

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學教學管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教學管理制度

小學教學管理制度1

　　二碼頭小學教學常規(guī)管理制度旨在為學校的教育教學活動提供清晰的指導和規(guī)范，確保教學質量的穩(wěn)定提升。它通過明確教師職責、學生學習要求以及教學管理流程，營造一個有序、高效的教學環(huán)境，促進師生共同成長。

　　內容概述：

　　1、教師教學行為規(guī)范：包括備課、授課、作業(yè)布置與批改、學生輔導等方面的規(guī)定，以提升教師的.教學質量和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、學生學習管理：設定學生的學習目標、行為準則，強調課堂紀律、自主學習和團隊合作的重要性。

　　3、教學資源管理：規(guī)定教材選用、教具使用、教學設施維護等方面的流程，保障教學資源的有效利用。

　　4、教學評價機制：建立公正、全面的教師和學生評價體系，以持續(xù)改進教學效果。

　　5、家校溝通：強調家長參與教育的重要性，制定家校聯(lián)絡機制，共同關注學生的學習與成長。

小學教學管理制度2

　　一、實驗室(儀器室、準備室)要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設備要經常維護，及時保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。

　　二、實驗室(儀器室、準備室)要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊，擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、x品等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號，櫥窗設卡，物卡一致，賬卡相符。室內定期打掃，保持環(huán)境整潔美觀。

　　三、學生進入實驗室要遵守紀律，不追逐打鬧;保持室內安靜和清潔，不帶零食和飲料進入功能室。

　　四、每次實驗后應及時收拾好有關儀器、器材，并作好使用情況記載。每天使用后要關好門窗，擰緊水龍頭，切斷電源。

　　五、借用實驗儀器和器材等要辦理借用手續(xù)，用后及時歸還不得轉借他人，外借須經主管領導批準。

　　六、實驗前，學生應明確實驗內容、實驗目的'和實驗步驟;實驗中提醒學生愛護儀器，節(jié)約x品，注意x作安全，做好實驗記錄;實驗后，督促學生整理好實驗儀器，寫好實驗報告。

　　七、對具有危險x的實驗儀器、輻x材料、有毒有害物品:易燃易爆物品，應當建立健全使用和管理制度，設置x示標志，存放于安全地點，指定專人保管。

　　八、師生須自覺愛護實驗室內的一切儀器、器材和設施，損壞照價賠償，并作好記載。儀器、器材每學期清查一次，及時做好報損報廢和增添登記工作。

小學教學管理制度3

　　一、采取普查、抽查及互查相結合。

　　二、檢查人員及職責

　　檢查人員為各學科分管領導、各教研組、備課組組長，檢查人員職責是本著公平、公正、公開的原則認真檢查，及時把常規(guī)中有特色的地方或發(fā)現(xiàn)的問題詳實記錄下來，并簽上名字，實行檢查人負責制（即對自己檢查后所作的評價簽字負責）。每一次檢查，檢查人都做到及時記錄，及時反饋，便于教導處督促教師及時整改。

　　三、檢查內容

　　教案、作業(yè)、聽課本。

　　四、檢查要求及流程

　　1.各組組長要及時收齊待檢資料，按時上交教導處。

　　每學期由教導處統(tǒng)一普查，每學期普查三次。分別為開學、期中、期末。每次檢查由教導處牽頭，先由各組組長將教案、聽課本、作業(yè)收齊，再由各學科分管領導帶領各教研組、備課組組長，依照《信州區(qū)小學教學常規(guī)》開展檢查，檢查后均作好記錄，當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時下發(fā)整改通知，要求整改，一周內再次復查，并由組長、分管領導簽字之后小結，且及時將檢查表、整改通知書、檢查小結（電子稿）交給教導處存檔。

　　2.抽查流程：

　　①抽查由教導處組織檢查人員到各辦公室不定期進行檢查

　�、诎l(fā)現(xiàn)問題，下發(fā)友情提示卡，及時與教師交流與反饋。

　　3.互查流程：

　　互查由各年級備課組組長組織本組教師在教研活動時進行，互相學習、查漏補缺。

　　教學常規(guī)各次檢查情況納入教師學期常規(guī)執(zhí)行情況考核。

　　農村小學教育教學管理制度6為適應素質教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現(xiàn)有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務學習制度。

　　一、要正確認識繼續(xù)教育的重要性,加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現(xiàn)代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。

　　二、教師業(yè)務學習內容由教務處統(tǒng)一部署或由教研組長自行安排。主要有：學期初工作安排、學科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷、教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業(yè)務知識學習及討論等。

　　三、教師業(yè)務學習，堅持自我學習和集體學習相結合，要求教師廣泛閱讀各類有益的'書籍,有目的、有選擇地精讀專業(yè)理論書籍,做好摘抄、積累專業(yè)理論知識,提高專業(yè)理論水平。

　　四、學校安排的外出聽課、培訓、校內輔導學習，必須按規(guī)定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)，向教導主任請假，記載出勤情況。

　　五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發(fā)言，認真做筆記，不得看與本次學習無關的其他書報或做其他事情。

　　六、學期結束，教師將業(yè)務學習筆記交教研組長上交教導處審查。

　　七、教師業(yè)務學習出勤率及學習情況與績效工資直接掛鉤。

　　農村小學教育教學管理制度7

　　一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

　　二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據(jù)本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

　　三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。

　　四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計，一期一總評。

　　五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。

　　六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50―300元/件獎勵。

　　七、活動要求：

　　1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　2、每位教師每周聽課一節(jié)。

　　3、每個教師根據(jù)學�？傮w的研究專題確定自己的研究專題。

　　4、每個教師每學期做到“五個一”：一節(jié)優(yōu)質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

小學教學管理制度4

　　一、教學計劃

　　各學科教學計劃要分教材簡析、班級情況分析、教學目的任務、教學進度、教學措施（含拔尖和轉差措施）等5大項，其中語文再加“作文教學”一項。

　　任課教師制定計劃前必須認真學習新課程標準，吃透精神，通覽教本和教參，熟悉并理解本冊教材目的、要求和任務，明確它在整個小學階段所處的地位與作用，理清脈絡，弄清縱橫關系，然后按所定項目認真書寫，做到清楚、明白。

　　制定教學計劃的具體要求如下：

　　1、“教材簡析”一欄，要填寫本冊教材特點、主要內容、編排方法等。

　　2、“班級情況分析”一欄，在了解所教班級學生情況后，能對學生情況作出客觀的分析，如原有的學習基礎、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法，以及優(yōu)秀生和學困生等。

　　3、“教學目的任務”一欄，要根據(jù)不同學科教材的重點、難點和學生水平，提出恰如其分、簡潔明了的要求。

　　4、“教學進度”一欄，“周次”、“起訖月日”，照學校分發(fā)的周歷填寫；“教學內容”填寫所教課題或章節(jié)內容；教學準備填寫圖片、教具、電教用具、其他資料等。

　　5、“教學措施”（拔尖和轉差的措施）一欄，拔尖、轉差二類對象要明確，措施要扎實有力，目標要符合實際，指向要鮮明。

　　6、語文學科的“作文教學”一欄，要根據(jù)教材要求，明確每次寫作主題，要認真計劃好指導、寫作與講評，確定大、小作文題目或范圍，次數(shù)要寫清楚。

　　二、備課制度

　　備課就是教師依據(jù)新課程標準要求，鉆研教材、了解學生、設計教法，并在吃透教材、吃透學生的基礎上，制定教學計劃和課時實施方案。課堂教學質量的高低，在很大程度上取決于教師的備課質量，備好課是上好課的前提和保證，是實現(xiàn)預定教學目標的基本途徑。作為教師都必須在備課上狠下功夫。

　　一、編寫教案總要求

　　1、教師對學校所設的課程都必須認真?zhèn)湔n，編寫教案。所有學科都要超前備有一周的課。

　　2、備課編寫教案中要特別重視改革課堂教學，體現(xiàn)既減輕學生負擔，又提高教學質量的要求，逐步構建以發(fā)展為本，體現(xiàn)學生自主學習，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的課堂教學模式，全面提高學生的綜合素質。

　　3、編寫教案的格式力求規(guī)范：

　　“教學目標”要具體明確，具有針對性和可行性；

　　“教學準備”要寫清楚教具、學具準備和多媒體電教使用要求；

　　“教學過程”要優(yōu)化組合，思路清晰；

　　“板書設計”要分課時有機地寫在教案內，教案最后要有完整板書；

　　“作業(yè)練習”或“課外實踐操作”要適量并寫明內容；

　　“教學反思”要寫出一節(jié)課的成敗得失。

　　二、個人備課要求

　　根據(jù)學校的'實際，對不同教學水平、教學經歷的教師，有不同的撰寫教案的要求。原則上，語文、數(shù)學教師在個人認真學習新課程標準，深入鉆研教材、了解學生、設計教法和進行備課組集體備課研討、，確定以下三個層次的撰寫要求：

　　第一層：具有較高課堂教學藝術水平的教師，可采用電子備課，即在電子教案的基礎上把教學簡案（如教學過程、知識點等）分教時撰寫在教本空白處。語文老師要求上完一篇課文寫一次教學反思，數(shù)學老師要求上完一個練習寫一次教學反思。

　　第二層：基本能把握課堂教學的教師，除上述備課要求外，每個月還要手工撰寫一個精品教案。

　　第三層：青年教師，對整套教材或某學段的教材還不熟悉，駕馭課堂的技能還未基本掌握的教師，要求在備課本上撰寫詳案（即手工備課），教學反思要求同上。

　　其他學科（英語、思品、科學、常識、音樂、美術、電腦、體育等）教師都要在備課本上（表格式教案）兼職的教師在備課本上撰寫簡案。英語教師要求上完一個單元寫一次教學反思，其他專職教師的教學反思，每次字數(shù)不少于50字。

　　三、集體備課要求：教研組長組織教師在獨立備課的基礎上，集體鉆研教材教法，分析本年級組的學生情況，互相啟發(fā)，取長補短，共同提高備課質量。

　　1、組織本組教師在個人獨立鉆研教材和分析學生情況的基礎上進行集體備課，討論、分析、交流每個單元的特點、重點、難點和疑點；介紹、借鑒作業(yè)練習的設計，共同解決減負保質的問題；了解、研究學生的學習情況、動向，尤其是學困生的情況；商討單元學科拓展的問題。

　　2、每周業(yè)務學習時間組織集體備課一次。每次定一名主講教師，由他準備單元主講材料，會上先請主講教師發(fā)言，再由其他教師討論、評議和補充；備課組長根據(jù)主講和討論的情況，歸納好本次集體備課的內容和結論，作好記錄。

　　3、備課組成員分單元擬寫單元教案，在電腦上共享。每單元上課前，由組長負責打印一份書面教案，課前每位教師相互傳閱，按三類要求備好課，以提高課堂教學質量。

　　三、上課制度

　　1、認真?zhèn)湔n。每堂課都有明確的教學目的，課堂教學應從“夯實基礎，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，提高素質，減輕負擔”五個方面著手。

　　2、教師要遵守上課時間，做好課前準備，上課鈴響準時到達教室門口，巡視學生準備情況，待學生安靜后，進入教室，師生問好后開始上課。

　　3、保證上課時間，不帶手機、早餐、茶杯進教室，課中教師不得隨意離開教室，不得會見客人，不接電話，不提前下課，不做與教學無關的工作。

　　4、無特殊原因，教師不得坐著講課。不任意停課，不擅自調課。

　　5、在專用教室和體育場地上課的老師必須提前到規(guī)定地點等候或帶引學生進場和上課，并教育和引導學生在下課后有序退出教學場地。

　　6、尊重學生，按時下課不拖堂，不影響學生課間休息。

　　7、教師儀表端莊大方，衣著整潔樸素，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心短褲進教室。不在課堂上吸煙。

　　8、教態(tài)自然大方，用普通話講課，吐字清晰，聲音洪亮。語言要精練、準確、生動、形象，富有吸引力與感染力，要深入淺出，循循善誘，有趣味性，不講空話、廢話。要提倡微笑教育，不帶個人情緒，態(tài)度和藹、親切。

　　9、課堂上要面向全體學生，特別要肯定和鼓勵“學困生”，嚴禁諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰。不得剝奪學生聽課權利，不得將學生轟出教室。不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學上課。

　　10、課堂上提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生發(fā)表不同的意見和看法，營造一個寬松的學習環(huán)境。

　　11、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教學方法，使課堂教學生動活潑，逐步形成自己的教學風格。

　　12、要精心安排教學程序，優(yōu)化教學過程，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。要運用探究式，調動學生的積極性，激發(fā)求知欲。講課時間不超過20分鐘，學生演練不少于15分鐘。對教學效果的當堂反饋要以中差生為主，特別要關注中差生對新知識的掌握情況。

　　13、布置作業(yè)既要又質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目地、機械地、重復地做作業(yè)。

　　14、教具的運用要得當，積極恰當?shù)厥褂秒娀虒W手段，突破重點與難點，加強課堂教學的直觀性和形象性。

　　15、教學板書要認真設計，書寫要工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字，不寫不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的潦草字。

　　16、要經常指導學生的讀寫姿勢，掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求學生用普通話回答問題，聲音洪亮，培養(yǎng)學生良好的口頭表達能力。

　　四、作業(yè)制度

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)總體要求

　　1、作業(yè)要精選，要有利于學生理解和鞏固所學的知識，全面完成教學任務，大部分作業(yè)應指導學生在課內完成。課外作業(yè)、回家作業(yè)的數(shù)量與難度要適當。每天的課外書面作業(yè)總量：

　　類別年段一年級二年級三四年級五年級

　　≤20分鐘 ≤30分鐘 ≤40分鐘

　　2、教師設計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學生獨立思考能力，收舉一反三之效，通過多樣的題型，多變的形式，綜合檢測學生多方面的知識和能力。

　　3、要注意指導學生作業(yè)方法，要嚴格要求學生按規(guī)范認真作業(yè)，書寫工整，不在作業(yè)本涂涂改改。

　　數(shù)學、英語等學科作業(yè)中的漢字與語文作業(yè)同樣要求。要求學生獨立完成，杜絕抄襲，按時上交。

　　4、學生作業(yè)要及時上交，及時批改。批改字跡端正、認真、正確，不把錯誤留給學生，批改符號要規(guī)范，批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，個別指導。各學科的必做作業(yè)教師應指導每一個學生做好，尤其是學困生的作業(yè)，不得以任何理由不做、不批。給學困生更多的作業(yè)幫助和指導。

　　5、教師要備有批改筆記，要及時記載學生作業(yè)中的典型錯誤，及時評講分析產生錯誤的原因，采取措施予以補救。學生作業(yè)中的錯誤必須及時訂正，訂正后教師要及時進行再批，以便讓錯誤得到及時的糾正。

　�。ǘ└鲗W科作業(yè)具體要求：

　　語文作業(yè)

　　一、必改必查作業(yè)：語文作業(yè)本（1、2）、生字詞語抄寫本（1、2）、聽寫本、大作文、小作文。

　　二、作業(yè)批改要求：

　�。�1）對學生作業(yè)要求要高，要求學生書寫格式要規(guī)范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

　　（2）對學生的作業(yè)要及時、仔細地批改，作業(yè)錯誤要及時訂正并進行再批。特別是學困生的作業(yè)，一定要督促其認真完成，做到面批面改。

　�。�3）在作業(yè)最后一行中間打上星級，右首用阿拉伯數(shù)字寫上批改日期，書寫字跡工整。

　�。�4）作業(yè)批改的標準符號：

　　符號表示意義運用格式

　　√ 答案正確批在答案右下方

　　╳ 答案正確批在答案右下方

　　答案部分正確批在答案右下方

　　錯別字下面一個圈，批在錯別字的外圍，上面一個圈表示換上的正確的字或詞。

　　增加內容批在需加句子的前面一字中

　　刪減內容批在需減內容的外圍

　　前后調換批在需換內容的前后

　　用詞不當批在詞句的底線上

　　好詞好句批在詞句的底線上

　　★ 優(yōu)秀、有創(chuàng)意批在答案的末尾

　　三、作文批改要求：

　�。�1）精批要求：要有總評、有眉批、有星級或評分，有文字語句的修改，錯別字改出率≥90%，病句改出率≥70%。

　�。�2）略批要求：要有總評、有星級或評分，有文字語句的修改，改出文章中的錯別字。

　�。�3）批改量：大作文精批量必須達到二分之一，全學期每生精批4次以上。小作文精批量達到四分之一，全學期精批2次以上。在學生上交之日起一周內完成作文批改。

　�。�4）批改格式：作文本第一頁寫明“篇次、篇目、寫作日期、得分或星級”；

　　每次作文批改時，評分寫在眉批欄的頂首，總評寫在篇末，批改日期寫在篇末右下方，注意批改字跡端正。

　　（5）作文練習數(shù)量：

　　年級

　　類型一年級二年級三年級四年級五年級六年級

　　大作文 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8

　　小作文 ≥8 ≥8 ≥9 ≥9

　　一、二年級建議語文老師在作文本上有意識地指導學生寫句子或短小的日記。

　　數(shù)學作業(yè)

　　一、必改必查作業(yè)：數(shù)學練習本、數(shù)學作業(yè)本、口算訓練。

　　二、作業(yè)要求：

　�。�1）配套的數(shù)學作業(yè)本上每題必做，全部批改，包括應用題也應在教師指導下完成。

　�。�2）數(shù)學練習本上練習內容可以挑選數(shù)學書新課例題后練一練中的題目，也可以是數(shù)學書練習中的題目，或是教師根據(jù)實際設計的習題。

　�。�3）口算訓練一定要利用起來，批改可以采取較多形式，但教師必須有針對性的檢查，如抽查學困生作業(yè)，或抽查某大組作業(yè)等形式。力求學生誠實批改，有錯誤主動訂正。

　　三、批改要求：

　　（1）對學生作業(yè)要求要高，書寫格式要規(guī)范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

　�。�2）對學生的作業(yè)要及時、仔細地批改，作業(yè)錯誤要及時訂正并進行再批。特別是學困生的作業(yè)，一定要督促其認真完成，做到面批面改。在作業(yè)最后一行打上星級，右首用阿拉伯數(shù)字寫上批改日期。，書寫字跡端正。（3））作業(yè)批改的標準符號：

　　符號表示意義運用格式

　　√ 答案正確批在答案右下方

　　╳ 答案錯誤批在答案右下方

　　答案部分正確批在答案右下方

　　這里有錯誤或問題批在錯誤處底線上

　　有遺漏數(shù)目、符號或文字批在遺漏前的中間

　　★ 格式規(guī)范、字跡端正批在答案的末尾

　　五、輔導補差

　　1、輔導補差既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性的教育，學習興趣、學習習慣和意志、毅力的培養(yǎng)。不準用罰做作業(yè)的辦法懲罰學生。

　　2、要特別關心后進生，多給予個別輔導和幫助。教師對后進生要施以厚愛，精心靜心指導，培養(yǎng)他們的自尊心和上進心，盡力幫助他們在學習上過關。加強超前指導。

　　3、輔導可以采取多種形式，對學困生應做到課前、課中、課后有針對性的加強輔導補習。但是要注意其他學科的課業(yè)負擔和學生的健康。

　　4、對每次輔導應及時記錄。

　　5、每科都設“糾錯本”，落實“保、清、糾、聚”制度。

　　六、成績考查

　　1、成績考查分平時教學檢查測驗、單元檢查測驗、期中教學檢查測驗、學期考試、學年考試和畢業(yè)考試等。平時和單元檢查測驗，主要作教學情況檢查，以查漏補缺，落實“三清”制度。

　　2、每次考查前，要幫助學生系統(tǒng)地梳理知識，指導學生復習。試卷要依據(jù)課程標準，教材的目標，全面考查學生的“雙基“和智能發(fā)展情況，做到難易適度。要善于通過課堂提問、作業(yè)、個別交談等方式了解學生掌握知識和能力的狀況，不隨意增加考查次數(shù)，增加學生負擔。

　　3、考查后，要按照明確的評分標準認真閱卷評分。閱卷后要認真進行質量分析，并引導學生自我分析，使師生共同認清教與學中存在的成績與問題，明確今后努力方向。

巴音庫魯提鄉(xiāng)小學

　　20xx年9月1日

小學教學管理制度5

　　某小學教學常規(guī)管理制度旨在為學校的日常教學活動提供清晰的指導框架，確保教育質量的穩(wěn)定提升，同時促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展。這一制度通過規(guī)范教學行為，明確職責，有助于增強教學團隊的`凝聚力，營造良好的教書育人環(huán)境。

　　內容概述：

　　1、教學計劃與備課：規(guī)定教師應根據(jù)課程標準制定詳細的教學計劃，并提前進行充分的備課，保證教學質量。

　　2、課堂教學：強調課堂管理，要求教師注重激發(fā)學生興趣，引導自主學習，確保課堂秩序與教學效果。

　　3、作業(yè)布置與批改：規(guī)定作業(yè)量、難度和批改反饋的標準，鼓勵教師提供個性化指導。

　　4、學生評價：提倡多元化的評價方式，如形成性評價和終結性評價相結合，關注學生全面發(fā)展。

　　5、家校溝通：鼓勵教師定期與家長溝通，共同關注學生的學習與成長。

　　6、教師專業(yè)發(fā)展：支持教師參加培訓、研討，提高教育教學能力，推動教學創(chuàng)新。

小學教學管理制度6

　　一、教學常規(guī)操作管理

　　(一)教學計劃與總結：

　　教學工作必須按照學校的總目標和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統(tǒng)、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經驗，寫出專題性論文或經驗總結。

　　(二)備課基本要求：

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

　　2、備課必須以新課標為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規(guī)則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。

　　4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。

　　5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現(xiàn)出教學過程和教學方法，無教案不得上課。

　　6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

　　7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。

　　8、要求教師在備課時要充分利用現(xiàn)代化教學設備獨立制作教學軟件輔助教學。

　　(三)上課基本要求：

　　1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

　　2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

　　3、上課前指導學生進行必要預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。

　　4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

　　5、教師要充分利用每一節(jié)課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)—''。

　　6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)教學原則，盡量采用現(xiàn)代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。

　　7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。

　　8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

　　9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據(jù)，除批評教育外，視情節(jié)扣除當月部分或全部獎金，

　　情節(jié)嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產生的一切后果。

　　10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。

　　(四)作業(yè)布置與批改要求：

　　1、課內作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、思維能力的培養(yǎng)。給學生創(chuàng)造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

　　2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。減輕學生課業(yè)過重負擔。

　　3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業(yè)，當前要特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。

　　4、作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。

　　5、要重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。

　　6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

　　7、學校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結果，記入教師業(yè)務檔案，由教導處、科組長負責檢查。

　　(五)輔導學生要求

　　1、提高學生的學業(yè)成績，是大面積提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

　　2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。

　　3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。4、必須在授課提問、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧后進生的實際。特別是要精心設計適合后進生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們學習興趣。

　　5、要充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

　　6、要正確對待成績優(yōu)良的學生，要教育他們虛心學習，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生。共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛，不能助長其驕傲情緒。

　　7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量又要重視選拔和培養(yǎng)尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

　　8、早讀課以輔導語文、英語、數(shù)學為主，各科輔導時間由各年級商量確定，輔導教師要按規(guī)定時間落班輔導。

　　(六)考核學生要求：

　　1、對學生進行考查和各科綜合評價，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

　　2、考查命題要符合新課標的要求，依據(jù)教材內容，不超綱，也不編淺，緊扣“雙基”適當靈活變化，能考出學生的實踐能力和運用知識解決問題的能力。

　　3、必須嚴格考查紀律。端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育。

　　4、嚴格按試題“評分標準”評改試卷，不得因是本級、本班、本科的學生而放寬要求，也不得對別級、班、科的學生有任何不公正的評分，要求實事求是，公正評卷。

　　5、每次考查評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，以利于改進和提高。

　　(七)聽課、評課要求：

　　1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研，教改活動的良好風氣。聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均40節(jié)以上�？迫谓處熉犝n人平均20節(jié)以上，學校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。

　　3、教導處、科組長、班主任都應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

　　4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場。上下課應與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

　　6、要認真參加評課。大家要秉著互相學習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利于改進的提高。評課不能搞“一團和氣”或互相“揭短”。

　　二、教師課堂教學常規(guī)要求

　　為確保課堂規(guī)范地進行教學，使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理、提高課堂教學質量，特制定如下課堂常規(guī)，每位教師遵照執(zhí)行。

　　1、堅持預備鈴響后1分鐘到位，教師到達教室門口時面向學生站立，目視學生上課情緒，檢查班級學生課前學具準備情況，及時表揚鼓勵，創(chuàng)造良好的教學氣氛。

　　2、上課，教師立即進入課堂走上講臺，示意值日生喊“起立”，教師迅速檢查學生致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，學生齊說：“老師好”，然后老師向學生行鞠躬禮致謝。

　　3、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹《小學生守則》和《課堂規(guī)范》，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，有良好的生動活潑的課堂學習氛圍，努力提高課堂教與學的效率。

　　4、在課堂教學中教師重視學生站姿、坐姿，看書寫字時，堅持一尺看書寫字距離，采取有效措施，保護學生的視力。

　　5、教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒，及時教育，堅持全面教育，以理服人。

　　6、教師在課堂上必須使用禮貌語言，職業(yè)語言。講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得打罵學生，不得搞任何形式體罰和變相體罰學生，不得在課堂上泄個人怨氣。

　　7、下課鈴響后，教師應結束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后齊說“謝謝老師”，教師向學生行鞠躬禮，后離開教室。

　　8、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如課前學校安排有眼保健操，教師應督促學生認真做操。

　　9、在各個功能室授課時，教師必須教育學生嚴格執(zhí)行有關規(guī)定搞好組織工作。

　　三、各科優(yōu)化課堂教學的標準

　　(一)教學目標：

　　1、教學目標要明確，要切合教材的要求，切合小學生的實際，通過教學逐一實現(xiàn)。

　　2、在課堂教學中，要加強基礎知識訓練，并在訓練過程中滲透思想教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

　　(二)教學內容：

　　1、備課理解要深透，能根據(jù)教材內容、特點，確定教學重點、難點。備課做到四個精心(精心設計教學步驟、精心設計課件、精心設計提問、精心設計練習)。

　　2、備課注意教材的整體性，注意每冊、每單元、每篇課文內在聯(lián)系。

　　(三)教學結構：

　　1、課堂結構嚴密，教學思路要清晰。課堂上要體現(xiàn)預習、質疑、讀講、計算、寫練等環(huán)節(jié)。

　　2、重視學生自學能力，實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂上要體現(xiàn)學生為主，訓練為主。

　　(四)教學方法：

　　1、采用啟發(fā)教學，能根據(jù)教材特點、重點、難點以及學生的實際，靈活運用教學方法，能根據(jù)學生在課堂上反饋的信息及時調整教法。

　　2、注意教給學生學習方法，做到教法與學法的有機結合。

　　(五)教學手段：

　　1、教學語言準確、簡練、生動、教態(tài)自然。

　　2、能充分運用校園網(wǎng)、制作多媒體教學課件輔助教學，運用直觀教具(如插圖、掛圖、模型、實物以及板書)進行教學，能根據(jù)教材內容有機運用電腦、錄音、錄像、實物投影儀、電視等教學手段，提高教學效果。

　　3、時間支配合理，準時上下課，作業(yè)份量適當，不布置過量的機械重復的課外作業(yè)，學生能按時完成作業(yè)。

　　四、教研活動制度

　　1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業(yè)務水平，提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。

　　2、每個科組開學初必須根據(jù)上級部門的`指示，根據(jù)學校部署，制訂切實可行的教研、教改活動計劃，嚴格按照計劃開展教研教改活動。

　　3、科組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有老師中心發(fā)言，力求做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄，每月要有三次以上教研活動時間。

　　4、科組長要及時總結教研、教改經驗，加以推廣應用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。

　　5、學校對好的教研、教改經驗總結或論文給予獎勵。

　　6、各科組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，爭取有所收獲，有所提高。

　　7、教研實驗科目要做好原始記錄和實驗追蹤，要有專門的檔案資料。

　　五、教師業(yè)務進修培訓的規(guī)定

　　教學研究的作用，是建立一支高素質的師資隊伍，從面而推動我校教學質量的提高。因此制定我校教師業(yè)務進修暫行規(guī)定：

　　1、每學年各學科開展一次全校性優(yōu)質課評選活動，通過評比選取優(yōu)質課，促進教師自覺學習教育理論；更新教育觀念，挖掘教材，研究教法，互相學習，揚長避短，提高業(yè)務水平。

　　2、同級同科之間，每兩周進行一次集體備課。

　　3、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，要嚴格遵守紀律，不得無故遲到和曠課，表現(xiàn)好(成績優(yōu)異者，學校給予適當獎勵)。

　　4、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，每學年要向學校交一份學習總結，總結一年來學習的情況及體會。

　　5、每學期要組織一次教師外出參觀學習、觀摩聽課�；貋砗螅平M長組織座談，以促進教師博采眾長，形成自己的教學風格。外出聽課學習，回來后必須傳達匯報。

　　6、要積極參加政治、業(yè)務學習，積極參加上級組織的進修、培訓，不斷更新觀念，不斷更新和充實知識，使自己成為新時期更加合格的人民教師。

　　7、學校支持、鼓勵教師進修、學習。對參加進修培訓的老師，學習盡可能合理安排好其工作，努力做到工作、學習兩不誤。

　　8、剛從院校畢業(yè)出來工作的老師，要積極參加教育局組織的新教師崗位培訓。中青年教師也要積極參加骨干教師培訓班的學習。四十歲以內未達到大專學歷的教師，必須積極參加學歷培訓。對于參加進修、培訓全勤和取得優(yōu)秀成績的老師，學�？山o予適當?shù)难a助。

　　9、加強校本培訓，成立校本培訓機構，建立校本教研制度，促進全體教師的教學素質和教學技能的提高。

　　六、減輕學生課業(yè)負擔的制度

　　一嚴格教育管理

　　1、嚴格執(zhí)行國家教委《關于減輕小學生過重課業(yè)負擔問題的若干規(guī)定》和東莞市教育局下發(fā)的《關于減輕學生課業(yè)負擔的十二條規(guī)定》。不隨意增減課時，開足課節(jié)，校長及教導主任隨時抽查，如發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定者，除教育外并扣罰當月獎金。

　　2、教導主任定期檢查校、教師、班級課程。教學要嚴格按照教學要求進行，不得任意增減教學內容，額外提高教學要求。落實情況與年終考核掛鉤。

　　二嚴格考試管理。

　　1、每學期只限期末考試一次，平時一般不得考試，只做一般的質量檢查。

　　2、綜合考試成績一律執(zhí)行等級評價制度。

　　三嚴格控制課外作業(yè)。

　　1、一年級不留家庭作業(yè)，二、三年級每天作業(yè)不超過30分鐘，四年級不超45分，五、六年級不超一小時。

　　2、教導處一學期定期兩次檢查學生作業(yè)，教案，并有記錄。

　　3、不留懲罰性、重復，機械性作業(yè)。

　　四嚴格控制學生在校時間

　　1、學校不設早、晚自習。早上到校時間不得早于7：30分，下午不得超過4：30分（非值日生），在校時間不超6小時。

　　2、學校不利用課余時間，節(jié)假日補課。

　　五嚴格“辦班”管理

　　任何人不辦未經批準的各種項目的補習班。

　　六嚴格控制各種活動競賽。

　　1、任何班級年級不舉辦未經同意的各種競賽。

　　2、任何教師不允許以任何借口向學生推銷書籍等。

　　3、學生書包只準帶與當天課程有關的書籍。

　　如有違反上述規(guī)定之一中，扣罰當月獎金并在全校教師大會上點名批評；違反兩次以上者與年級教師個人考核掛鉤。

　　七、轉化后進生制度

　　1、學校分派一名領導專抓后進生工作，要求每年后進生的轉化率達到80％以上，杜絕違法犯罪現(xiàn)象。

　　2、班級有后進生幫教規(guī)劃。

　　3、班級有后進生幫教方案、措施。

　　4、對后進生不歧視，不放棄，深入理解，耐心教育。

　　5、把轉化后進生工作作為教師年終業(yè)績評定的內容和評優(yōu)晉升的一個條件。

　　6、班主任對后進生多談心，多家訪，爭取家長的支持和配合；多與科任教師聯(lián)系，齊抓共管。

　　7、科任教師要積極協(xié)助班主任做好后進生的思想工作，關心后進生的學習。

　　8、組織優(yōu)秀生開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶領后進生學習活動。使后進生能及時得到幫助，感受到班集體的溫暖。

　　9、教師應善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，善于調動后進生的積極性，樂于與后進生交朋友。

　　10、要優(yōu)先給后進生補習功課，優(yōu)先回答問題，優(yōu)先面批作業(yè)。

　　11、認真做好后進生的追蹤調查，建立后進生追蹤檔案。

小學教學管理制度7

　　備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

　　一、備課制度

　　1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規(guī)范，字跡工整、符合要求。

　　2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

　　3、環(huán)節(jié)齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

　　4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

　　5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

　　6、每節(jié)課上完后，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫成課堂小結的`式樣。

　　7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。

　　8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據(jù)學生實際調整教案。

　　9、各任課教師向學校借閱的有關參考資料，于本學期結束時一并交教導處。

　　二、備課內容：

　　備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。

　　1、學期教學計劃具體內容包括：

　　①學生情況分析；

　　②全冊教材簡析；

　�、廴珒越虒W目標以及全冊教學重難點；

　　④教學措施；

　�、萁虒W進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。

　　2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內容，理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內容包括：

　　①單元內容分析；

　�、趩卧Q；

　�、蹎卧虒W目標及重難點；

　�、芙虒W內容及課時分配。

　　3、課時計劃即每一節(jié)課的教學計劃。

　　每一篇教案內容包括：

　　①教學內容；

　�、诮虒W目標；

　�、劢虒W重難點；

　�、芙虒W媒體；

　�、萁叹邷蕚�；

　�、藿虒W過程；

　�、咦鳂I(yè)練習設計；

　　⑧板書設計；

　�、峤虒W反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）

　　4、復習計劃必須包括：

　�、賹W生對掌握知識情況分析；

　�、趶土晝热荨ＵZ文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分；數(shù)學分計算、概念、應用題幾部分；

　�、鄹鞑糠种仉y點及相應的復習措施；

　�、芨鞑糠值牡湫徒贪讣跋嚓P練習。復習計劃要體現(xiàn)共性（同年級段可相對統(tǒng)一）與個性（針對班級學生實際制定）。復習計劃必須在進入全面復習的前二周完成。

　　三、具體要求：

　　1、四—六年級檢查導學案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。

　　2、一——三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。

　　3、綜合組備專業(yè)課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。

　　4、教齡規(guī)定：三年內新教師必須手寫備課，認真?zhèn)浜迷敯浮?/p>

　　5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數(shù)學、英語教師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學要點及簡單的教學過程。

　　6、主課跨年級教學的要認真?zhèn)浜妹恳荒昙壍恼n，可以采用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。

　　備注：四——六年級英語由于學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規(guī)備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學期語文和數(shù)學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。

　　四、備課檢查

　　1、教導處對備課情況按教案是否規(guī)范，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。

　　2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。

　　3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。

小學教學管理制度8

　　一、每位任課教師應按照學校作業(yè)批改要求進行作業(yè)布置與批改。

　　二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上學生作業(yè)檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題及時采取有效措施。

　　附作業(yè)批改具體要求：

　　1、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規(guī)定，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。

　　2、作業(yè)內容要符合教學大綱、教材的要求，難易適當，提倡分層作業(yè)的設計與布置，作業(yè)練習要精選，作業(yè)量要適度，批改要規(guī)范，使用符號要統(tǒng)一。

　　3、注意指導學生作業(yè)的方法，嚴格要求。教育學生作業(yè)要合乎規(guī)范，整潔、清楚，作業(yè)按時獨立完成。

　　4、要認真、及時地對學生作業(yè)進行批改、評講，有布置一定要有檢查，并要養(yǎng)成學生及時訂正的.習慣。對后進生要特別重視面批。

　　5、每堂課要安排十分鐘左右的時間練習，課堂作業(yè)要盡量在課堂完成，以保證作業(yè)質量。

　　6、五六年級使用教學案的單獨有要求。

小學教學管理制度9

　　一、學校組織學生參加體育活動及上體育課必須堅持“學生為本”、“健康第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素。

　　二、學生到校外參加體育考試，體育比賽或其它體育活動，視具體活動內容，必須有學校領導、體育老師、班主任等相關人員帶隊，并事先對學生進行安全教育。

　　三、體育老師每月對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時報告學校，學校要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

　　四、體育教師上體育課要做到：

　　1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學生滯留。對學生進行必要的安全教育。

　　2、合理安排運動量和運動強度，關注并妥善安排好體質較弱和特異體質學生。

　　3、室外課一定要做好充分的準備活動，對服裝、鞋不符合上課要求的'學生要求其予以更換。

　　4、講明動作要領，做出動作示范，提出具體要求，注意事項等，并加強安全保護。

　　5、發(fā)現(xiàn)有學生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。

　　6、一旦發(fā)現(xiàn)學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和校領導，必要時立即送往醫(yī)院進行診治或搶救。

小學教學管理制度10

　　1.教學儀器是進行實驗教學，提高教學質量所必需的物質條件，全體教職員工都應十分重視教學儀器的管理與使用，努力實現(xiàn)教學儀器最高的`使用率與完好率。

　　2.教學儀器、藥品有專柜存放，專人管理，儀器按國家教育部對中小學教學儀器配備目錄順序科學存放。對貴重儀器必須重點保管，對易燃、易爆，劇毒藥品要嚴加管理、專柜存放，建立使用登記制度，并有相應的安全措施。

　　3.建立并完善教學儀器帳冊，設總帳、分類帳，做到帳帳相符，帳物相符，各種資料及說明書裝訂成冊妥善保管，以備查閱。

　　4.教師上實驗課所需儀器、藥品必須提前填好實驗通知單，報告儀器室負責人，用后及時歸還。

　　5.教學儀器借用、領取和歸還，均應辦理登記手續(xù)；儀器設備丟失、損壞、報廢，由負責人負責登記造冊；儀器丟失、人為損壞由當事人負責賠償；自然損壞、報廢由負責人填寫報告單，交總務處備案（定期）；因登記手續(xù)不齊造成儀器損失的，一律由儀器室責任人負責賠償。

　　6.對于從事實驗教學和實驗室工作成績顯著的人員給予表揚、獎勵；對于玩忽職守造成重大損失的人要予以追究經濟責任，并扣“教師發(fā)展性評價”考核分10分。

小學教學管理制度11

　　為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進行，特制定本考勤制度。

　　一、坐班：

　　行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。

　　二、考勤公布：

　　全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。

　　三、請假：

　　1、請假必須寫請假條，課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調整單報教導室，請假條報政教室。

　　2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學科教師）安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。

　　3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。

　　四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規(guī)定執(zhí)行。

　　婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天（節(jié)假日應計算在內）。

　　產假：暫定為半年（一學期）。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。

　　喪假（直系親屬）：城區(qū)3天，城區(qū)外4天。

　　五、有關規(guī)定

　　1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。

　　2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。

　　3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。

　　4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。

　　5、一天以內的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。

　　6、一天及以上的'事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

　　7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

　　8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。

　　9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統(tǒng)計。

　　10、請假手續(xù)不全（無請假條、無領導簽字），視為曠工。

　　11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。

小學教學管理制度12

　　一、考核人員

　　分管教學副校長、各學科教研組長，備課組長，主管教學常規(guī)的主任。

　　二、考核方法

　　1、教案常規(guī)考核以平時檢查表與期末考核表相結合，教案考核總分按100分計算，平時占30%，期末占70%。

　　2、期末教案考核由組長檢查打分，由教導處組織人員分別對高、中、低得分的教師進行抽查。

　　三、考核細則

　　1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學生滯留。對學生進行必要的安全教育。

　　2、合理安排運動量和運動強度，關注并妥善安排好體質較弱和特異體質學生。

　　3、室外課一定要做好充分的`準備活動，對服裝、鞋不符合上課要求的學生要求其予以更換。

　　4、講明動作要領，做出動作示范，提出具體要求，注意事項等，并加強安全保護。

　　5、發(fā)現(xiàn)有學生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。

　　6、一旦發(fā)現(xiàn)學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和校領導，必要時立即送往醫(yī)院進行診治或搶救。

小學教學管理制度13

　　1、凡音樂室設備儀器，必須登記造冊。

　　2、音樂教室教學時間禁止帶入一切食物和其它無關書籍，物品。

　　3、在音樂教室學習及活動人員須愛護音樂教室設備物品，如遇損壞，立即通報音樂組負責人，同時上報總務部門解決。

　　4、音樂教室設備未經負責教師允許，其它教師、學生不得使用

　　5、任課教師要愛護和負責保管音樂教室內所有公物，不得隨意外借和轉移，如有損壞要及時查清原因，并令其照價賠償。

　　6、要保持室內清潔，做到墻壁潔，門窗亮，地面凈，上課時教師學生不準隨地吐痰，不亂扔物品。

　　7、學生進入音樂教室時，腳步要輕，不擁擠，不大聲喧嘩。上課時，不做與音樂課無關的事。

　　8、授課后，學生應有秩序地離開教室，做好衛(wèi)生清掃工作，教師檢查，確定公物，設施無損，環(huán)境整潔，關好門窗，方能離開教室。

　　9、音樂課時間音樂教室進行音樂活動由任課音樂教師負責，不得借用為其它教學或活動。

　　10、音樂教室為音樂教學場所，主要功能為音樂教學及相關活動。其它人，部門借用須申請登記。歸還時要及時檢查，人為損壞必須照價賠償。

xxx小學教務處

xxxx年xx月xx日

小學教學管理制度14

　　教學工作是學校的中心工作,常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。為規(guī)范教學管理工作，特擬定本細則。

　　一、備課管理

　　1、開學初，各科任課教師要認真學習所教學科課程標準，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結合學生實際，擬訂學期教學計劃。

　　2、分課時備課，按教參要求及教學計劃，備足課時；按學生實際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備好知識點，重難點；按教材內容，備好教學過程。

　　3、備課要及時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。

　　4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

　　5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內容、定中心發(fā)言人�！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點�！拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練重點。

　　6、語文、作文、數(shù)學必須有課后記，其它學科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學至少每單元一記。

　　7、備課書寫要認真工整、美觀、板書設計要合理。

　　二、上課管理

　　1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

　　2、嚴格按課表上課，對挪用其他學科及放鴨式教學。

　　3、上課時，堅持用普通話教學；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機要關機。

　　4、、上課教師無權因種種原因把學生拒之門外。

　　5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學中出現(xiàn)的問題及時處理，并作好記載。

　　6、實施領導隨堂聽課制度，領導深入第一線了解、研究、處理教學中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

　　三、作業(yè)管理

　　1、要認真研究學生作業(yè)規(guī)律，切實加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學生成績的做法，要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野，引導學生探究，提升學生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。

　　2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構建知識與能力、理論與實踐有機結合、學生樂意接受符合素質教育要求的作業(yè)模式。

　　3、要根據(jù)學生生理特點，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過40分鐘，高年級不超過1小時。

　　4、學生作業(yè)要勤批細改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù)，及時查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時，給予適當?shù)脑u語或等級評價，以激發(fā)學生完成作業(yè)的積極性。有必要時，進行個別面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的'解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。

　　5、作文的批改可采取精比、粗批相結合的辦法，其精批篇數(shù)一學期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點局部（學生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時或不批改，以及一學期作文篇數(shù)（八篇）未達標的教師，視為批改不合格。

　　6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內容簡明扼要，評定等級要公正合理。

　　7、作業(yè)情況及成績要有記載，并要求定期作分析。

　　8、重視習慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科作業(yè)以及愛護作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習慣。

　　四、輔導學生管理

　　1、不得體罰與變相體罰學生。

　　2、擬定培優(yōu)補差計劃。

　　3、對學困生不得歧視，要偏愛、幫助、關心學困生，耐心地對其進行輔導幫助。

　　五、考試管理

　　1、嚴格控制考試次數(shù)，每學期期末考試按縣教育局要求由教導處統(tǒng)一組織。

　　2、期中測驗卷以教導處統(tǒng)一擬定為準，教師不得私自訂購其它測試卷。

　　3、嚴肅考紀，端正考風。

　　4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進行質量分析，總結經驗教訓，并認真填寫好質量分析表。

　　5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結帳時，以同年級平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個（或幾個）百分點，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。

　　六、教研管理

　　1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。改變教學行為，使教師的有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。

　　2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。對未按要求參加教研活動的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。

　　3、堅持新調進教師及更換學科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務水平。

　　4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動，每學期教導處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學術報告）。外出聽課者有義務傳達聽課情況及報告精神。每學期有針對性地酌情安排“請進來”活動（請進來活動包括：a、請?zhí)丶壗處�、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學術報告。b、購買優(yōu)質課教學光盤，組織教師觀看等）。

　　5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學校評優(yōu)課”等形式的課堂教學研討活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵。

　　6、繼續(xù)加強小專題及各級課題研究工作。已經立項的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細已立項課題的研究過程，及時做好階段總結和資料收集，整合研究結果報告；沒有參與課題的教師要積極參與教研組內的小課題研究。

　　7、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師，學校給予適當?shù)木窆膭詈臀镔|獎勵。

　　8、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學比賽活動。學校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。

　　9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會；45歲以下教師每月向教導處上交1篇手稿（教學故事、案例分析、教學反思、教學隨筆、教學設計、教學論文、教學感悟等任選），月末由教導處統(tǒng)一編輯，整理為�？肚嗲嗖荨�。

　　10、學校將制定“優(yōu)秀教師”、“學科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向學者型方向發(fā)展。，

　　七、代課管理

　　1、凡屬教導處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學校財力情況所定）代課金。

　　2、教師未經教導處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。

　　3、凡指令性會議、外出辦公事、學校指派外出學習者，教導處安排人代課。

　　4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內外突發(fā)急病，而不能履行請假手續(xù)者，教導外安排人代課（打電話請假亦可）。

　　5、凡慢性病治療并經醫(yī)院證明不能堅持上班者（三個月以內），教導處安排人代課。

　　6、凡法定產假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。

　　7、曠工者除按有關規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。

　　八、考勤管理

　　1、學校教職工實行八小時坐班制。

　　2、教職工考勤由教導處記載。

　　3、各組記考勤同志必須堅持原則，實事求是，及時認真記好考勤。

　　4、請假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者除外）。

　　5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。

　　6、遲到早退一次各扣1分。

　　7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當月工作量分（7分）。

　　8、病假、產假、喪假按上級有關文件精神執(zhí)行。

　　9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。

　　10、凡對口性進修教師按通知規(guī)定的時間為準，作公假記載（不扣全勤獎）。

　　九、師培管理

　　1、鼓勵教師參加對口性函授學習。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者（以畢業(yè)證為準），酌情報銷住宿、車船費或一次性補助若干元。（視學校財力狀況而定）

　　2、根據(jù)上級有關規(guī)定及學校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓，專業(yè)培訓，通過學習與培訓，促進教師專業(yè)成長。

　　3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務能力。

　　4、每學期安排“走出去，請進來”活動，讓教師在活動中，借鑒經驗，充實自己。

　　5、鼓勵教師參加各種教學競賽活動。對獲獎者分別予以獎勵。

　　6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關課、研討課、示范課等，在教研活動中培養(yǎng)骨干。

　　7、組織教師系統(tǒng)自學，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學習活動中，不斷提高教學理論水平。

小學教學管理制度15

　　一、為建設“敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、勤業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良教風，規(guī)范學校管理，充分調動教師的工作積極性，更好地完成教學任務，提高教育教學質量，創(chuàng)建優(yōu)質學校，特制訂本《條例》。二、一至五年級以學年期末學業(yè)水平檢測平均分進行評價，畢業(yè)班以全縣畢業(yè)班學業(yè)水平檢測平均分進行評價。

　　三、獎勵項目、名次及計獎方法：

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)班教學質量獎。

　　1、團體獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，團體成績進入縣教學質量優(yōu)勝單位系列（即一至六名），獎給每位科任500元；第六名以后每降低一個名次則減獎金100元，獎至第十名。

　　2、科任獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，所任學科成績相似縣名次第一名，獎給科任200元，每低一個名次則減獎金30元，獎至第五名。

　　3、單科獎：在畢業(yè)水平檢測中，凡語文成績達95分以上，數(shù)學成績達100分，英語成績達100分獎給科任每生50元。

　　4、培優(yōu)獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，學生的語文、數(shù)學、英語三科成績優(yōu)秀(即均達到90分以上)，獎給該班科任每生90元（即獎給該班每位科任30元）。

　�。ǘ┓钱厴I(yè)班科任獎。

　　在期末學業(yè)水平檢測成績中，非畢業(yè)班學科平均分獲相似縣前五名的科任分別給予100、80、60、40、20元的獎勵。

　　（三）各類競賽獎。

　　1、學生參加省市縣單項競賽，如有獲獎，輔導老師獎勵如下：

　　省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎100分，縣二、三等獎50元。

　　2、縣優(yōu)質課評比：獲一等獎200元，二等獎100元。