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2010年下學(xué)期初中歷史備課組工作計(jì)劃
2010年下學(xué)期初中歷史備課組工作計(jì)劃一、備課組成員介紹
我們組有三名專職歷史教師，初一李利偉，初二羅文陽(yáng)，初三謝喜。
二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析
我們使用的是人教版歷史教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間比較大，教師個(gè)性處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標(biāo)準(zhǔn)和課文培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)將是一道難題。
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還歷史課生動(dòng)的色彩，還學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的精神，使同學(xué)在“積累·整合”“感受·體驗(yàn)”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
三、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施
本學(xué)期七年級(jí)歷史課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生一定的分析問(wèn)題能力、探索能力， 使學(xué)生形成良好的歷史素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
為達(dá)到目標(biāo)我們主要想采取以下措施：
1、堅(jiān)持集體備課，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，研究、探索新課程實(shí)施的理論依據(jù)和有效方法。落實(shí)“三備、四統(tǒng)一”措施，提高備課效率和備課質(zhì)量，確保備課小組活動(dòng)的正常發(fā)展。
2、認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度。同組成員相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
四、具體安排：
備課組長(zhǎng)(李利偉)
周次
內(nèi)容
形式
備注
開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備
整體感悟教材
① 個(gè)人感悟
�、� 整體討論
�、� 對(duì)每課時(shí)教學(xué)容
要隨時(shí)研討交流
�、� 對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
1（第一次活動(dòng)）
分析討論七上第2課
同上
同上
3（第二次活動(dòng)）
分析討論八上第3課
同上
同上
5（第三次活動(dòng)）
分析討論九第4課
同上
同上
7（第四次活動(dòng)）
討論公開(kāi)課
同上
同上
9（第五次活動(dòng)）
期中復(fù)習(xí)思路研討，
整理教學(xué)資料
同上
同上
11（第六次活動(dòng)）
期中考試質(zhì)量分析，
分析討論七上第10課
同上
同上
13（第七次活動(dòng)）
分析討論八上第12課
同上
同上
15（第八次活動(dòng)）
分析討論九第14課
同上
同上
17（第九次活動(dòng)）
期末復(fù)習(xí)思路研討
同上
同上
19（第十次活動(dòng)）
期末質(zhì)量分析，整理教學(xué)資料
同上
同上
說(shuō)明：1.除固定安排外，備課組必須每天對(duì)第二天內(nèi)容進(jìn)行單課時(shí)分析，集體備課，統(tǒng)一練習(xí)設(shè)計(jì)。
2.同伴間隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課交流。
李利偉
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