初三語文學科工作計劃

一．        指導思想

根據(jù)學校的工作要求，依據(jù)教研員培訓、指導、服務的工作性質(zhì)，以教育局的工作要點為指導，以加強自身素質(zhì)，提高服務能力為重心，努力使自己和基層學校的教育教學整合起來，扎實地探究我市初中語文教學的現(xiàn)狀，提出有效的解決辦法，提高初三語文教學的效能，特制定本學期初三語文學科工作計劃。

二．        主要工作任務

1、          不斷提高自身的綜合素質(zhì)，向老教研員學習，優(yōu)化工作作風提高服務質(zhì)量。

教研員自身的素質(zhì)是作好工作的前提和保障。對于我這樣的新兵，更應該充分學習教育教學理論、學科專業(yè)知識和工作方法等方面的知識。為此，本學期我將努力豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)學習以下內(nèi)容：《新課程標準》及相關(guān)理論、《教育心理學》和優(yōu)秀教學實例中的理論表現(xiàn)，提高理論素養(yǎng)；研究初中語文教材，對編排體系了然于胸，涉獵高中語文教材的相關(guān)知識，閱讀名著，提高專業(yè)知識的含量和文化底蘊，加強學科素養(yǎng)；端正學習態(tài)度，學習優(yōu)秀有效的工作方法，提高工作質(zhì)量，優(yōu)化服務。此外，要積極參與部內(nèi)的學習任務，保證質(zhì)量。

2、          加強初三語文學科的教學研究，探究《多元化拓展閱讀》這一問題研究。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-工作計劃http://www.gzzongjie.cn/gzzj/gzjh/謝謝您的支持和鼓勵！

語文學科的本質(zhì)特征是其潛移默化的熏陶感染，以及豐富多彩的綜合實踐。由此我們可以明確，語文素養(yǎng)整體提升的道路，關(guān)鍵在于擴大學生的視野。然而，在教學實踐中，教師多以教材為藍本，急于功利，緊盯中考，教學中出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識落實偏差；寫作中對文體把握失調(diào)；閱讀教學單一、缺少開發(fā)積累等情況，表現(xiàn)了“該教的教得不太好，不該教的教得又太多”的問題。

經(jīng)過推敲，本學期選擇閱讀教學為研究的切入點，由此帶領(lǐng)教學的其他方面，著力研究《初中語文閱讀教學多元化拓展的方法和途徑》，旨在貫徹課改理念，引領(lǐng)課堂教學的方向，建構(gòu)讀寫結(jié)合、注重實踐的有效教學思路，促進語文教學的整體提高。

3、          加強自身教育教學和指導的經(jīng)驗，深入基層學校，走進課堂，指導教師教學，提高課堂教學質(zhì)量。

在學校的組織下，深入基層學校，指導教導處健全制度，發(fā)揮教導處的只能作用，開展教導處經(jīng)驗交流工作。

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