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小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃（精選9篇）
時間一晃而過，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的工作方法。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃 1
一、自我分析
1、個人優(yōu)勢分析
(1)熱愛教育。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作10余年，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯；對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。
(2)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦誠熱情，對學(xué)生真誠愛護。
(3)積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2、個人不足剖析
�。�1）沒有形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
�。�2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學(xué)中有實踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝�，教育科研缺少深度�?/p>
二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實踐中加強教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
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加強師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心。認(rèn)真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅定獻身教育的信念。
�。ㄈ┙虒W(xué)方面的.目標(biāo)
積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。
三、實施行動策略計劃
1.依托課題實踐進行行動研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2.撰寫1——2篇教育教學(xué)論文和案例，一年內(nèi)至少有1篇教育論文在獲得省級獎，以提升理論修養(yǎng)；
3.將教育教學(xué)反思、課題研究及時整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)；
4.每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動。
5.堅持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6.主動開展傳、幫、帶，積極引領(lǐng)學(xué)校青年教師的專業(yè)成長，通過“拜師帶徒”活動，共同提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃 2
一、基本情況
姓名羅xx，性別女，出生xxxx年xx月72.10工作時間91.7，學(xué)歷大專，所任學(xué)科一年級數(shù)學(xué)
二、專業(yè)及現(xiàn)狀分析
從工作到現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和技能以及怎么樣做一個合格的老師.掌握運用的能力也很好.
可在這學(xué)期我感覺身心疲憊,自己的知識還不夠,面臨很多困難.每天忙個不停,卻感覺沒有收獲.很困惑.也許是沒有很好的計劃自己的成長.人說“良好的開端是成功的一半”,計劃須在開端之前。作為一名教師,特別是低段的學(xué)生擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,自己的壓力很大.在成長歷程的起始，計劃也顯得尤為重要了，現(xiàn)將我的成長計劃表述如下：
三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、把師德工作放在第一位，努力學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、有關(guān)未成年人教育法規(guī)以及師德教育文件。與班主任、任課老師相互協(xié)作、相互配合，共同完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴(yán)格要求自己，在思想、言行等各個方面做到為人師表。做學(xué)生的表率，處處以身作。不體罰，諷刺學(xué)生，關(guān)心幫助每個學(xué)生。繼續(xù)增加自己的'知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。多研究課本，利用書報網(wǎng)絡(luò)及他人資料，豐富自己的教學(xué)資源，完善教學(xué)手段。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。要學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、每周至少聽一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，與同行多切磋討論，以便更好的掌握課堂，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、平時多做反思，尤其是課后反思，以完善教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)驗共享，取長補短，積極參與。
6、觀察生活，關(guān)注教學(xué)，著眼學(xué)生情況。練習(xí)將自己在教學(xué)、理論學(xué)習(xí)等方面的感悟?qū)懗烧撐模幦“l(fā)表。
7、學(xué)習(xí)一些其他的教學(xué)理論知識，并將其聯(lián)系實際，用于實際。
8、積極參與組內(nèi)、校內(nèi)等各項教研活動，快速提高自己的教學(xué)水平。
9、根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時調(diào)整教學(xué)工作計劃和策略，面向全體學(xué)生，公平公正。
10、苦練三項基本功，爭取自己的各項能力跨上一個新臺階。
11、平時多看一些心理方面的書籍，以協(xié)助自己在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的工作，更好的抓住學(xué)生的心理；多看名著、了解更方面的知識，提高自身素養(yǎng)。
12、每學(xué)期看兩本教育教學(xué)專著，每天堅持寫讀書筆記、
13.在師傅的幫助下,自己不斷的刻苦和努力下,爭取成為學(xué)校的優(yōu)秀教師
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃 3
本人有幸成為龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師�，F(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
1.強化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。
2.積極承擔(dān)公開課和專題講座，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔(dān)校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學(xué)觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動，主動申請承擔(dān)觀摩課和專題講座。
3.大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，根據(jù)自身實際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的'研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。本學(xué)年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。
5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。
6.及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等)，并積極主動投稿，力爭在XX年6月前發(fā)表1篇cn級教學(xué)文章。
一、個人工作目標(biāo)
再次成為“龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室”成員，是一份信任和榮譽，更多的是一份責(zé)任和義務(wù)。以此為契機，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)，踏實工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學(xué)方法，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室qq在線交流研討活動，解答教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平，促進自我的成長發(fā)展。積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決的對策，推進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展。
二、主要工作及措施
1.加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。工作室每年為我們每個成員購買2本專著，本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書任務(wù)，至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進行學(xué)習(xí)心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。
2.承擔(dān)公開課和專題講座。積極承擔(dān)公開課和講座。今年應(yīng)承擔(dān)校級以上評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔(dān)校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，承擔(dān)縣級以上專題講座1次。
3.開展課題研究。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究。開展研究，制訂子課題三年實施方案，做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當(dāng)前教學(xué)熱點文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會。
5.參加工作室qq群交流研討活動。積極參加工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，如研討某課時備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點、難點和疑難問題。
6.培養(yǎng)青年教師。今年因為本人在上杭通賢中心小學(xué)交流一年，所以包括該校在內(nèi)的老師選定3～5個青年教師，他們是：吳鳳英、郭曉薇、副奕敏、邱麗娟、劉蘭玉，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。
7.撰寫教學(xué)論文。撰寫1篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等)，力爭在本學(xué)年發(fā)表1篇cn級教學(xué)文章。
8.積極參加外出觀摩學(xué)習(xí)。為了提高工作室成員的教學(xué)水平，擴大教育視野，發(fā)揮工作室團隊先行研究、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學(xué)習(xí)。
9.參加成員所在縣(市、區(qū))開展的教學(xué)觀摩研討活動。
10.積極參加工作室成員“送教送培”活動。
11.認(rèn)真撰寫各種材料，完成匯編專輯任務(wù)。包括個人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個人年度工作計劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃 4
我是“數(shù)學(xué)工作室”的一名新成員，這學(xué)期我特別有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學(xué)生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長故事。
一、工作室——讓我有了歸屬感和安全感。
剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當(dāng)時一想到要面對工作室里的這些優(yōu)秀教師講課我當(dāng)時特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就及時的鼓勵我，告訴我課都是打磨出來的一定要先相信自己。許主任還時常用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體教師，雖然平時的工作繁忙，但是工作室里的每次活動都樂于參加�？吹剿齻冇鋹偟难杏懛諊c熱心細(xì)致的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。
二、工作室——促使了我的成長
我很幸運我身后有這么一個優(yōu)秀的團隊，能時不時地促進我的成長。在講第一節(jié)課時，我盡管做了充分的準(zhǔn)備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題，從而探究解決問題的方法。
我當(dāng)時執(zhí)教的是一年級上冊數(shù)學(xué)《連加連減》，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題并通過擺小棒自己探究連加連減的計算過程，但是課堂中出現(xiàn)了很多問題，比如：(這是我們室友們幫我發(fā)現(xiàn)的.問題)
問題：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，當(dāng)碰到難度較大的問題時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所下降。
2、不能夠關(guān)注全體學(xué)生，個別孩子操作不專心，走神。
3、課堂評價語言太單一。
她們給予我的建議是：
1、這節(jié)課的知識處理上，連加、連減可以分開處理，在每個知識點中加入鞏固練習(xí)，讓學(xué)生擺小棒，給他們展示的機會，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、低年級孩子在課堂上教師多以正面鼓勵為主，但也應(yīng)加強紀(jì)律。
3、老師在課堂授課時，對于學(xué)生的回答應(yīng)重點引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生不按自己的想法思考時，不要急躁。
4、多用評價語言。
面對她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請教。在交流中我學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
三、工作室——讓我不斷追求卓越
經(jīng)過兩周后我又講了一節(jié)課《11—20各數(shù)的認(rèn)識》，當(dāng)時同室老師們對我的第一評價就是教師的課堂能力較上次有很大進步，這是對我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一名可持續(xù)發(fā)展型教師。在以后的教學(xué)中我將從以下幾個方面努力：
(一)勤于學(xué)習(xí)，積淀理論。我將堅持不懈的學(xué)習(xí)，多渠道的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
另外，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)實踐—反思—再學(xué)習(xí)”的過程。
(二)積極參加研修活動。為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，積極參加研修活動，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，向工作室老師精彩的課堂學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
(三)投入網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。
積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機會，讓我得到了更多的啟發(fā)和實用性的建議和一件，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，記法我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、對工作的反思
進入工作室半年，我覺得自己進步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃 5
一、指導(dǎo)思想
以小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室為平臺，深入貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，立足課堂教學(xué)實踐，以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為核心，不斷夯實數(shù)學(xué)學(xué)科知識基礎(chǔ)，掌握先進的教育教學(xué)理論，努力成長為具有扎實專業(yè)功底、創(chuàng)新教學(xué)能力的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
二、成長目標(biāo)
知識儲備：系統(tǒng)梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識體系，深入鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在一年內(nèi)掌握小學(xué)階段各年級數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)重難點，閱讀至少 5 本數(shù)學(xué)教育專業(yè)書籍，撰寫讀書筆記。
教學(xué)能力：通過觀摩名師課堂、參與教學(xué)研討等活動，學(xué)習(xí)多樣化的教學(xué)方法與策略，在本學(xué)年內(nèi)形成 2 - 3 種適合自己且有效的教學(xué)模式，課堂教學(xué)效率提升 15% 以上。
教研能力：參與工作室課題研究，學(xué)習(xí)課題研究方法，在兩年內(nèi)獨立申報并開展 1 項校級及以上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)課題研究，撰寫 2 篇高質(zhì)量教學(xué)論文。
三、具體措施
加強理論學(xué)習(xí)
定期閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等專業(yè)期刊，關(guān)注數(shù)學(xué)教育前沿動態(tài)與教學(xué)研究成果，每月至少精讀 2 篇專業(yè)文章，并做好筆記與反思。
研讀數(shù)學(xué)教育經(jīng)典著作，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等，每本書撰寫不少于 3000 字的讀書心得，加深對數(shù)學(xué)教育理論的理解。
強化教學(xué)實踐
每周至少觀摩 1 節(jié)名師課堂教學(xué)視頻，從教學(xué)設(shè)計、課堂組織、師生互動等方面進行分析學(xué)習(xí)，形成觀摩記錄，并在自己的課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用所學(xué)方法。
積極參與工作室組織的`教學(xué)研討活動，每學(xué)期至少承擔(dān) 1 次公開課教學(xué)任務(wù)，邀請工作室成員及校內(nèi)其他教師聽課評課，根據(jù)反饋意見及時改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
開展課題研究
主動參與工作室的課題研究工作，在研究過程中學(xué)習(xí)課題研究的流程與方法，積累研究經(jīng)驗。同時，結(jié)合自身教學(xué)實際，挖掘教學(xué)中存在的問題，確定個人課題研究方向。
按照課題研究計劃，定期收集整理研究資料，分析研究數(shù)據(jù)，及時總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報告與教學(xué)論文，爭取在省級及以上教育期刊發(fā)表。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃 6
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以創(chuàng)新教學(xué)方法為手段，借助小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的資源與力量，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與主動性，打造充滿活力與高效的數(shù)學(xué)課堂。
二、成長目標(biāo)
教學(xué)創(chuàng)新：在一年內(nèi)探索出 1 - 2 種創(chuàng)新教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法等，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐，使學(xué)生課堂參與度提高 20% 以上。
課堂效率：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、合理運用教學(xué)資源等方式，在本學(xué)年內(nèi)將班級數(shù)學(xué)平均成績提升 10%，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的滿意度達到 90% 以上。
資源開發(fā)：結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)方法，開發(fā) 5 - 10 個優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、課件及教學(xué)資源包，為工作室及其他教師提供教學(xué)參考。
三、具體措施
探索創(chuàng)新教學(xué)方法
深入研究項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)方法的理論與實踐案例，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點，設(shè)計適合的教學(xué)方案，并在課堂中進行實踐探索。
每學(xué)期組織 1 - 2 次創(chuàng)新教學(xué)方法研討活動，與工作室成員分享實踐經(jīng)驗與教學(xué)成果，共同探討改進措施，完善教學(xué)方法。
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計
以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)活動，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與問題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體課件、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件等，豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)呈現(xiàn)方式，提高課堂教學(xué)的直觀性與趣味性。
開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
在教學(xué)實踐過程中，及時總結(jié)創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用經(jīng)驗與教學(xué)成果，將成功的教學(xué)案例、課件進行整理與優(yōu)化，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包。
與工作室成員合作開發(fā)校本課程資源，結(jié)合學(xué)校實際與學(xué)生需求，編寫具有特色的數(shù)學(xué)拓展教材或?qū)W習(xí)資料，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃 7
一、指導(dǎo)思想
秉持 “以生為本” 的教育理念，以小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室為依托，關(guān)注學(xué)生的個體差異與全面發(fā)展，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與需求，采取針對性的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維品質(zhì)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
二、成長目標(biāo)
個性化教學(xué)：在一年內(nèi)掌握班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點與個體差異，針對不同層次學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃，使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能取得進步。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：通過一學(xué)年的教學(xué)實踐，幫助班級 90% 以上的學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)及課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
思維品質(zhì)提升：開展多樣化的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動，在兩年內(nèi)使班級學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、創(chuàng)新思維與問題解決能力顯著提升，在數(shù)學(xué)競賽或相關(guān)測評中成績有所突破。
三、具體措施
了解學(xué)生個體差異
通過課堂觀察、作業(yè)分析、測試評估等方式，全面了解班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異，建立學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)檔案。
定期與學(xué)生進行溝通交流，了解他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困難與需求，為制定個性化學(xué)習(xí)計劃提供依據(jù)。
實施個性化教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)、分層作業(yè)與分層輔導(dǎo)方案。對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，加強基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)與鞏固；對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)與挑戰(zhàn)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
開展一對一或小組形式的個性化輔導(dǎo)，每周至少安排 2 次輔導(dǎo)時間，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維品質(zhì)
在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動提問、規(guī)范書寫等。通過課堂示范、規(guī)則制定與及時評價，強化學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。
設(shè)計多樣化的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)謎題、數(shù)學(xué)實踐活動等，激發(fā)學(xué)生的思維興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維與問題解決能力。定期組織數(shù)學(xué)思維競賽或成果展示活動，為學(xué)生提供展示自我的平臺。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃 8
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的示范引領(lǐng)作用，以自身專業(yè)成長帶動區(qū)域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共同發(fā)展，通過經(jīng)驗分享、教學(xué)指導(dǎo)、教研合作等方式，促進區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
二、成長目標(biāo)
示范引領(lǐng)：每學(xué)年至少在區(qū)域內(nèi)開展 2 次教學(xué)示范課或?qū)ｎ}講座，展示先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法，為其他教師提供教學(xué)參考。
教師培養(yǎng)：在兩年內(nèi)指導(dǎo) 3 - 5 名青年教師，幫助他們提升教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)，使其在教學(xué)比賽或教學(xué)成果評選中取得優(yōu)異成績。
區(qū)域教研：積極參與區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，組織或參與區(qū)域內(nèi)課題研究、教學(xué)研討等活動，推動區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革與發(fā)展。
三、具體措施
開展示范教學(xué)與講座
精心準(zhǔn)備教學(xué)示范課，結(jié)合自身教學(xué)特色與創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計具有示范性與啟發(fā)性的.教學(xué)方案，展示高效課堂的構(gòu)建過程與教學(xué)效果。
根據(jù)區(qū)域內(nèi)教師的需求與教學(xué)熱點問題，確定專題講座主題，如 “小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效提問策略”“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計” 等，收集整理相關(guān)資料，撰寫講座稿，確保講座內(nèi)容的實用性與專業(yè)性。
指導(dǎo)青年教師成長
與青年教師建立師徒結(jié)對關(guān)系，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計劃，從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思等方面對青年教師進行全面指導(dǎo)。定期聽青年教師的課，及時給予反饋與建議，幫助他們改進教學(xué)方法。
鼓勵青年教師參與教學(xué)比賽、課題研究等活動，為他們提供展示與鍛煉的機會，并在活動過程中給予全程指導(dǎo)，幫助他們提升教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)。
參與區(qū)域教研活動
積極參加區(qū)域內(nèi)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會議、教學(xué)觀摩、課題研討等活動，主動分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與研究成果，同時學(xué)習(xí)其他教師的先進經(jīng)驗與做法。
組織或參與區(qū)域內(nèi)的課題研究工作，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校的教師，共同探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點與難點問題，形成區(qū)域教研合力，推動區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室個人成長計劃 9
一、指導(dǎo)思想
以小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室為資源整合平臺，積極整合校內(nèi)外、區(qū)域內(nèi)的教學(xué)資源，加強與其他學(xué)校、教育機構(gòu)的合作交流，深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新。
二、成長目標(biāo)
資源整合：在一年內(nèi)整合形成涵蓋教學(xué)課件、教學(xué)案例、試題庫等內(nèi)容的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫，為教學(xué)與研究提供豐富的資源支持。
合作交流：與至少 2 所其他學(xué)�；蚪逃龣C構(gòu)建立合作關(guān)系，開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研等活動，拓寬教學(xué)研究視野。
成果深化：通過整合資源與深化研究，在兩年內(nèi)形成 1 - 2 項具有推廣價值的教學(xué)研究成果，如教學(xué)模式、教學(xué)方法等，并在區(qū)域內(nèi)進行推廣應(yīng)用。
三、具體措施
整合教學(xué)資源
收集整理自己在教學(xué)實踐中積累的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等資源，同時與工作室成員共享資源，建立資源共享機制。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜索下載優(yōu)質(zhì)的'小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如名校公開課視頻、優(yōu)秀教學(xué)論文等，對資源進行篩選、分類與整理，納入教學(xué)資源庫。定期對資源庫進行更新與維護，確保資源的時效性與實用性。
開展合作交流
主動與其他學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組或教育機構(gòu)聯(lián)系，建立合作關(guān)系，制定合作交流計劃。每學(xué)期與合作單位開展 1 - 2 次教學(xué)交流活動，如互派教師聽課、共同舉辦教學(xué)研討會等。
參與跨區(qū)域的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)交流活動，如學(xué)術(shù)會議、教學(xué)觀摩活動等，學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)的先進教學(xué)經(jīng)驗與研究成果，拓寬教學(xué)研究視野。
深化教學(xué)研究
結(jié)合整合的教學(xué)資源與合作交流中獲取的經(jīng)驗，確定深化教學(xué)研究的方向與課題。組織工作室成員及合作單位的教師共同開展課題研究，運用科學(xué)的研究方法，深入探索教育教學(xué)規(guī)律。
在課題研究過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，及時將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，并根據(jù)實踐反饋進一步完善研究成果。通過撰寫研究報告、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、舉辦成果展示活動等方式，對研究成果進行總結(jié)與推廣。
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