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小學語文教師期末個人總結

時間:2025-07-16 07:46:31 個人總結 我要投稿

小學語文教師期末個人總結

  總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家整理的小學語文教師期末個人總結,希望對大家有所幫助。

小學語文教師期末個人總結

小學語文教師期末個人總結1

  能成為小學語文教研中心組的一員,對我來說是一份至高的榮耀,也是一種無聲的鞭策和激勵。中心組群英聚集,都是來自全市的語文骨干教師,很感激領導給了我這個學習交流提高的平臺,因此我始終帶著一顆虛心求學的心,認真學習,細心聆聽,不錯過任何一個學習的機會。

  歷數(shù)本學期的每次活動,都讓我受益匪淺。開學初的低年級識字教學研討如一縷春風細膩而又溫柔,讓我看到了識字教學的成熟做法和經(jīng)驗;中年級的閱讀課同課異構,像是百花爭艷,散發(fā)著迷人的芬芳,讓我領略到了閱讀教學一如既往的獨有魅力;習作教學研討更像一個響雷,把陰霾趕走帶來雨后的清澈與光明;期末的復習課研討則像一杯夏日的冰茶,逐走炎熱送來清涼,讓我醒目提神,清醒的認識到平日教學的不足,做個及時的彌補。

  這些活動,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,同時也促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更認真地思考未來的路如何去走,更深刻地總結自己還要在哪些方面去充實完善。

  一、通讀語文教材,準確把握不同學段的目標

  鉆研教材,是每個老師的必修課。作為語文教師,要想實現(xiàn)語文教學的高效,要想真正成為學生敬佩的語文教學者,應該靜下心來,拋開所有的雜念,整體研讀把握小學階段的教材,對于各個年級出現(xiàn)的課文,不僅要知道教學內(nèi)容,還要理解作者的寫作意圖,最好是背誦那些要求學生背誦的'段落及課文。除此之外,還要熟讀新課程標準,做到年段目標準確、鮮明,不缺位,不越位。要關注學生學習的起點,這樣在實際的教學過程中,才不會出現(xiàn)目標過高或過低的現(xiàn)象,從而真正達成教學目標。

  二、精心備課,用好教材的 “例子”

  語文教學要夯實基礎,讓我們的孩子扎扎實實的學,情趣盎然的學,觸類旁通的學。干好小學語文該干的事,學生要讀好書,寫好字,要聽得明白,說得清楚,寫得通順,打好聽說讀寫的基礎。語文學習是一個長期積累、潛移默化的習染過程,這就要求我們平時的課堂教學要精心備課,在備課的時候,要充分分析教材,明確教學目標,要根據(jù)年段的要求,教材的編輯意圖,學生和老師的實際,來確定教什么,不教什么。學生學什么,不學什么。圍繞目標,挖掘教材中隱性知識,在課文中精心選擇幾個合適的語文能力訓練點,用好教材的“例子”,逐步提升學生的語文素養(yǎng)。

  三、勤于教學反思,勤于動筆

  “聽聽感動,想想激動,回去一動不動”,這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)老師參加完教研培訓等活動后的真實寫照。從思維碰撞的激動到躍躍欲試的沖動再到重回舊路的不動。心動但總不付諸行動,沒有韌性,不會堅持,這是影響我們專業(yè)成長的重要因素。要想改變這些現(xiàn)狀,要堅持反思自己的教學行為,并且把這些反思用書面形式予以保留下來,我們也可以利用閑暇之余多讀點文章,寫點文章,寫寫下水作文、寫教學日志……這樣日積月累,在專業(yè)化的道路上才能慢慢前進。

  作為一個語文老師需要我們做的還有很多很多,不由得,我想起這樣一段話來,想用它來總結自己的感受,想以此來激勵自己前行:

  一只貝因為痛苦的磨制而成長為一種永恒的美麗;

  一節(jié)課因用心的研磨,而散發(fā)出無限的魅力;

  一位教師因豐富的磨礪,讓生命綻放絢麗的光彩;

  一群執(zhí)著教育的人,因對信念的追求與堅守,而為孩子們撐起一片蔚藍的天空。

小學語文教師期末個人總結2

  本學期我擔任一二班的語文課教學,一學期的教學工作轉眼落下了帷幕,回首起來有收獲、有充實、也有遺憾,現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結如下:

  一、備課、上課

  新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,認真鉆研教材,仔細閱讀參考書,結合學生的實際來精心設計教學過程,從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法,讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件,輔助教學,有效地激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務能力的提高,積極參與學校組織的日公開課活動,學習其他教師教學上的優(yōu)點。

  二、具體教學工作

  (一)打好漢語拼音知識的基礎

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎,我利用每天的課間和中午時間,對每個學生逐一過關,反復強化。

  (二)抓好寫字訓練

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,一年級特別關鍵。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的.示范。其次,從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎。

  (三)培養(yǎng)學生的朗讀

  首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

  (四)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量

  一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課余時間給他們補課。努力不讓一個學生掉隊。

  總之,一學期的工作結束了,回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講愛學習,不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,努力提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。

小學語文教師期末個人總結3

  一學期來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以教師為主導,以學生為主體”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、批改作文,講評作業(yè),評講作文,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。我認真落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,認真落實課程,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任教學質量有了大面積提高,我任教的兩個班,都取得相當好的成績,九(1)班的黃德如同學在取得了814的高分,考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九(4)班的龐振文在中考取得737分的高分,黃倩嬌取得717分,都考上坡頭一中,現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下:

  一、 認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

  1、 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,通過學習《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。

  2、 樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,確立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的.關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉化工作。作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到到的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一學期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

  1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。

  3、真正做曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

  4、關心學生身體健康,注意視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性工作。對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,生活習慣。

  5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家支持和配合,指導家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。

  三、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低下。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。

  四、 積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。

  總之,一學期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,取長補短,爭取更大的成

小學語文教師期末個人總結4

  本期我擔任三年級的語文教學。這個學期對與語文教學工作兢兢業(yè)業(yè),深入研究教法,虛心學習。現(xiàn)將這學期工作小結如下:

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  隨著我區(qū)實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,每一星期去外校集體聽課,備課,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文的學習方法、以自主――合作――探究――展示――檢測,為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

  二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握三年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用課前檢測――新知探究――綜合提升――當堂檢測――知識梳理――課后反思的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

  三、建立合作學習小組,師徒對子

  小組合作開辟自主學習空間,教師作為引導者,應指導學生主動參與的意識。充分調(diào)動學生的學習欲望。發(fā)揮其學習的主動性。課堂上都是采用學習小組,讓學生先獨立學習,在對學,再群學,小展示,大展示等教學環(huán)節(jié),老師融入其中,學生感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的'鍛煉和展示的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  四、用扎實的雙基訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

  學校開展的朗讀課非常好,我每天讓學生練二十分鐘的朗讀。使學生從小養(yǎng)成讀書的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯!缎W語文新課標》指出:”寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。

  五、課后及時反思

  教學有法,教無定法,每堂課后我及時總結本堂課的成功和不足,反思自己的教學方法,總之,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現(xiàn)在教學的需要,教到老學到老。

  可我在存在很多不足:在三年級剛進入寫鋼筆字之前,沒有嚴格要求用鋼筆,導致有點學生自己潦草,多數(shù)學生字跡不工整,對學困生輔導沒到位,在今后的工作中還要取長補短。

小學語文教師期末個人總結5

  今年的完全失去了往日的輕松勁兒,非常的沉重,糟透了。

  甚至怕過這個暑假。原因是們考得太差了:兩個班都沒有完成制定的。

  雖說目標有些高,但別人能完成呢?

  看來問題不是出在身上(孩子們大都很好),而是自己做的不好。真得需要好好的一下了,只有這樣,才有可能在新的里反敗為勝。老是沉溺在痛苦里是無濟于的。

  回想一學期來,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,盡力發(fā)揚民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和覺悟,并順利完成教學任務;叵氡緦W期的工作,感覺有優(yōu)點,更有缺點,現(xiàn)將其總結如下:

  一、運用新的教學理念,改革課堂教學

  從參加新教材到實施課程改革以來,我反復的理論,深刻領會新課標,切實轉變觀念,克服以往在中忽視學主體地位、忽視人文精神和精神的培養(yǎng)、過分追求學科系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教新思、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文課,在一定程度上激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代所需要的終身受用的語文能力。

  二、注重課內(nèi)外結合。

  “課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀名家名作,通過這些收集與閱讀,為深入理解課文奠定了基礎。

  三、運用先進的教學手段,梳理教學思路,提高學習效率

  教學中,改變過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn),擴展創(chuàng)造性思維。

  在反思上:

  一、沒有充分調(diào)動學生學習的積極性。在平時的教學中太過于嚴肅、死板,沒有注重培養(yǎng)師生,激發(fā)學生學習的'興趣,只有親其師才能信其道。否則,學生又怎么全力以赴地去學習呢?因此,在新的學期要好好培養(yǎng)師生關系,要讓學生感覺到我是他們最親近的、知己。建立平等、互敬互愛的師生關系,讓孩子們喜歡我,更喜歡上課,這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。

  課堂教學活動中,決定學生學習的好壞主要因素就是“興趣”。沒有興趣就等于沒有學習的動力,這就直接影響著學生對學習的積極性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣,讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、果實,促使學生對語文知識的追求、渴望和滿足。

  二、學生的閱讀能力亟待提高。學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了,一些字的常用意義都不了解,無法對語句進行正確的翻譯,根本不了解古文所寫內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學期要多一些閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。

  三、作文教學蜻蜓點水。

  學生對作文有一種畏難情緒,有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題,導致學生在作文方面有欠缺。的作文教學沒有一個系統(tǒng)的指導,總是寫就講一篇,根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時,一味的貪大求全,結果講不到位,學生的寫作能力很難得到提高。

  針對此種情況,期要加強作文的片段訓練和寫作能力的某一方面專項指導。還要積累好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。

  “ 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,雖然這個學期我的工作做得不好,出現(xiàn)了很多的失誤,但是,我仍然不會放棄我的追求。我會努力的總結經(jīng)驗,吸取教訓,爭取在新里完成學校制定的目標,不辜負學校和的期望。

小學語文教師期末個人總結6

  時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,能根據(jù)學校的語文教學,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質教育為基點,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學任務,現(xiàn)將具體如下:

  一、激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導入新穎

  “興趣是最好的老師。”在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,比起的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習。

  (二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的'升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

  二、注重朗讀指導,讓課堂教學“活”起來

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在記者時要求學生對語言文字反復誦讀,在誦讀中感悟。

  三、注重課內(nèi)外結合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。

  其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去找;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

  此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生能力。

  本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作, ,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

小學語文教師期末個人總結7

  本學期我繼續(xù)擔任五年二班的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法。

  在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,自己的不足,找出自己與教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的里縮短與他距離,不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結:

  一、思想政治表現(xiàn)

  我熱愛祖國,熱愛共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的'接班人更好地我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的。

  作為一名教師,我熱愛學校,熱愛學生,盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,團結集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學水平。我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。

  二、教育教學工作

  1、我認真?zhèn)湔n,積極,細心地鉆研教材,針對不生的差異,尋求最佳的教學方法因材施教。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者.學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。

  因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調(diào)動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40要。

  經(jīng)過一個學期的努力,學生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。本學期期末,我班的合格率為94.74%,平均分為80.97優(yōu)分率為66%。

  2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去.為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文.鼓勵他們多開展有益身心的活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野。大部分同學收到良好地學習效果。

  3、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵.我充分利用課前一分鐘,借助,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞.平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記.做好家長和學生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高.

  語文是。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗.無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論辛苦,我繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  為了提高本人自身的素質和教育教學能力,我積極參加各種教育活動和各種提高班的學習,學習相關的理論知識,收集更

  多寶貴的教育教學經(jīng)驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書和,取長補短,在學習中不斷地取得進步.此外,本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步.

小學語文教師期末個人總結8

  本學期,我的語文教學能以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,突出四年級教材特點,并結合本班實際情況,嚴格按照計劃順利開展。課前,能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精,努力做到減輕負擔,又提高質量。教學時,能盡量采用最好的辦法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

  結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯的,我也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

  二、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,我會花時間、想辦法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

  三、做好輔優(yōu)補差工作

  我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對

  學習自覺性差的`學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生組成組 ,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,大部分學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  四、組織活動,豐富生活

  為了給學生營造一個和諧的學習與生活環(huán)境,我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動。他們積極參與,樂于展示,從中收獲了在課本上學不到的東西。

  五、做好家訪工作。

  除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有個別同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  六、改進方向

  閱讀和作文是我們的大敵,我加強了對這方面的訓練,采取了寫范文來引路的方法,雖取得了一些成績,但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閱讀訓練 ,提高語言表達能力,閱讀要“在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用!币笇W生逐步學會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴大閱讀范圍,增加閱讀實踐。讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、

  內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,不抓寫作基本功訓練,寫作能力的提高就是一句空話,必須強調(diào)真情實感,唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

  一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲 !”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

小學語文教師期末個人總結9

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下:

  一、發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。平時利用網(wǎng)絡教學資源,觀看優(yōu)秀教學視頻,學習借鑒優(yōu)質教學課件。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對一年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。一年級的學生注意力集中很難持久,所以在設計課堂環(huán)節(jié)時,在不脫離課堂內(nèi)容和教學目標時,加入很多有趣的話題和游戲,這樣他們的注意力和積極性就很容易被調(diào)動起來了,所以,才有了不錯的課堂效果。

  3、堅持參加組內(nèi)教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。多次聽郭主任的課,使我明白一年級語文課講課的方向和該怎么教和怎么講。雖然今年學校沒有組織參加大型的公開課,但我還是積極的上好每一節(jié)課,積極探索不通類型的`課,讓自己不要太落后。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時,要求自己做到全批全改,面批面改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。周末的假日作業(yè)一般在周一就批改出來讓學生及時訂正,A本做到面批面改,單元試卷一般晚上改完,以便當天掌握學生的學習情況。

  5、在學生學習行為習慣上,注重課外閱讀能力的提高,自學能力的養(yǎng)成、書寫正確坐姿的培養(yǎng)與養(yǎng)成。已經(jīng)有所成效,只是需要長久堅持、

  二、調(diào)動學生的積極性。

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  比如,朱柏嘉同學,他的注意力極易分散,上課愛動,但是他的知識面很廣,頭腦靈活,語言組織和表達能力強,所以,在課堂上我經(jīng)常提問一下發(fā)散性的有趣問題,吸引他,有時候全班只有他一個人能舉手回答,而且妙語連珠,非常出彩。在快樂的氣氛中,讓學生掌握了知識。讓注意力不集中的學生積極的參與到課堂活動上來,提高他們的興趣。

  三、做好后進生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,半年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

  我們班從開始學習拼音到現(xiàn)在,后進生有5名:

  張瀟戈(特點:動作慢、反應慢,接受能力慢、說話聲音小李思賢(特點:注意力不集中,愛發(fā)愣,迷瞪,所有的事情都慢)黎果(年齡小,接受能力慢)

  鄭鵬翔(注意力不集中,發(fā)愣,不認真,頑皮)

  黃境頤(注意力不集中,頑皮,學習不操心)

  針對他們的不同特點,采取不同改進措施,經(jīng)過半學期的努力,讓我欣慰的是,張瀟戈,黎果、黃境頤已經(jīng)明顯有很大的進步,只是鄭鵬翔和李思賢需要再進一步的努力啊!任重而道遠。

  1、用發(fā)展的觀點看學生。

  應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。對他們不放棄,不拋棄。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。比如:黃境頤同學,她的優(yōu)點就很突出,漢字寫的非常漂亮,所以我就經(jīng)常鼓勵表揚她,給她信心。黎果同學,雖然年齡小,但是很機靈,現(xiàn)在已經(jīng)能跟上教學進度。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

  因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

  四、缺點與不足

  1.在教學環(huán)節(jié)設計上,還缺乏科學性,有些只是為了調(diào)動孩子們的積極性而設置的,并沒有和教學內(nèi)容任務融合的天衣無縫,所以在教學設計關節(jié)方面有待改進。

  2.教學效率有待提高,一節(jié)課中,優(yōu)等生能夠很快掌握本節(jié)課需要掌握的知識,而后進生因為拼音基礎不牢固,接受能力差等,掌握不牢固。現(xiàn)在班級學習兩極分化,優(yōu)等生各項都非常棒,而后進生學習起來較困難,導致作業(yè)上交進度不能統(tǒng)一,補課壓力大。下學期想盡一切辦法,改進后進生,優(yōu)化班級短板。

  3.學生的讀書習慣,書寫習慣養(yǎng)成的不太好,下半學期需要繼續(xù)督導。

  經(jīng)過半學期的相處,我已經(jīng)深深喜歡上我們班的孩子,而且現(xiàn)在對教學也有些了自己不成熟的看法和想法。半學期的教學工作是愉快的,我希望下班學期能夠再接再厲,做一名合格的老師。

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